Личный кабинет
БЛОГотворительность

СПЕЦИФИКА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ. КОРОТКО И ЯСНО:)






СПЕЦИФИКА  РАБОТЫ  КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ,

ЕГО  ОСНОВНЫЕ  ФУНКЦИИ  И  ОБЯЗАННОСТИ

 Классный руководитель - педагог, осуществляющий организацию,координирование и проведение внеурочной воспитательной работы в закреплённом заним классе.

 Основная задача классного руководителя - скоординировать всевоспитательные влияния на школьников в целях развития личности посредствомвключения их в многообразные виды деятельности и взаимоотношений.

Педагог-воспитатель,классный руководитель призван осуществлять следующие функции:

 организаторскую (проведение работы по всем педагогическимаспектам);

 воспитательную (формирование личности и коллектива)

 коммуникативную (организация общения);

 координационную (согласование всех влияний, установлениевзаимодействия между всеми участниками воспитательного процесса);

 коррекционную (преобразование, изменение личности);

 экологическую (защита ребёнка от неблагоприятныхвоздействий);

 административную (ведение личных дел учащихся и другихофициальных документов).

 В системе работыклассного руководителя можно выделить следующие направления:

Изучение учащихся и коллектива класса: получениедемографических, медицинских, психологических и педагогических данных (семья,социальное и материальное положение, состояние здоровья, уровень развития,воспитанности и обученности, индивидуальные особенности и т.д.)

 Постановка воспитательных задач ("перспектив")общих для класса или отдельных групп, учеников класса. 

 Планирование воспитательной работы - составление плана дляработы с учениками, учителями, родителями, содержащего перечень задач и дел поих решению. 

 Организация, проведение и корректировка различных видовдеятельности в соответствии с поставленными задачами и намеченным планом:проведение классных часов, коллективных творческих дел, экскурсий, походов,вечеров, родительских собраний и т.д. 

 Организация работы с родителями учащихся: систематическоеинформирование об успеваемости, поведении учащихся, посещение учащихся на дому,осуществление педагогического просвещения родителей, привлечение родителей квоспитательной работе с учащимися. 

 Анализ и оценка результатов воспитания: наблюдение,опросники и другие методы, позволяющие судить о результатах и ставить новыецели.

 




Дата регистрации: 15.01.2009
Комментарии:
0
Просмотров 73
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+