Личный кабинет
ПРЕСС-РЕЛИЗЫ

Школа радости - пространство разновозрастного парного взаимного обучения.




Школа радости - пространство разновозрастного парного взаимного обучения.


Свойства учебного процесса.

Анализ богатого опыта обучения в парах позволяет уверенно сделать вывод, что разновозрастное парное взаимное обучение кардинально улучшает учебно-воспитательные свойства процесса, а именно:

- создаёт высокий уровень мотивации учеников и учителей;

- обеспечивает полное отсутствие отстающих учеников;

- все ученики приобретают глубокие, прочные и разносторонние знания – практически все учатся на твёрдые "четыре" и "пять";

- обеспечивает улучшение уровня здоровья как детей, так и взрослых в течение времени обучения;

- гарантирует индивидуальные траектории обучения для каждого ученика;

- никакого предварительного отбора учеников не требуется – принимаются все;

- реализует высокое качество социализации детей и взрослых без каких-либо специальных мероприятий за счёт внутренних свойств процесса.

Существенно улучшаются организационно-экономические параметры школы, а именно:

- процесс становится устойчивым к временному отсутствию учеников и учителей;

- надёжность процесса значительно увеличивается за счёт взаимозаменяемости участников;

- соотношение "количество учителей / количество учеников" заметно уменьшается, что снижает себестоимость;

- снижение заболеваемости детей и взрослых улучшает экономику как школы, так и семьи.

Перечисленные свойства процесса обеспечивает технология, а не искусство учителей, то есть при соблюдении технологии результаты не зависят от квалификации учителей. При этом главными становятся личностные качества взрослых, организующих процесс.

Главный продукт школы.

Оказалось, что главным продуктом обучения в парах является радость, - её получают все участники учебного процесса. За счёт психологического комфорта всех, - детей, учителей, администрации и родителей, - в школе радости обеспечивается высокое качество всех параметров.

Содержание обучения.

Часто под "содержанием" обучения подразумевается "информационное наполнение" (контент) учёбы, - то есть "предметы" или "чему учим". В таком понимании, в школе разновозрастного парного взаимного обучения можно обучать любому содержанию, включая все виды искусств и совершенствование тела и души.

Само собой разумеется, что освоение знаний и навыков, необходимых для высококачественной сдачи ЕГЭ, в такой школе обеспечивается со значительным запасом прочности.

Школа, работающая по технологии разновозрастного парного взаимного обучения, позволяет давать образование любого уровня при высочайшем его качестве, включая высшее и последующие за ним ступени.

Свойства разновозрастного парного взаимного обучения позволяют надёжно решить задачу профсамоопределения и трудоустройства учеников.

Научное фэнтэзи.

В проекте парное обучение гармонично сочетается с методом "научное фэнтази", основанном на создании искусственных учебных миров, в которые ученики входят с удовольствием, поскольку они одновременно играют и обучаются.

В течение почти 15 лет данная методика испытывалась на примере английского языка. На её основе проведены тысячи уроков (групповых и индивидуальных). Подготовлены многочисленные материалы в виде книжек, сказок, таблиц, схем.

Накопленный опыт использования «научного фэнтази» позволяет уверенно сказать, что:

- у участников в разы повышается интерес к предмету;

- можно полностью переформатировать содержание предмета, не вступая в противоречие с традиционной школьной программой;

- учащиеся воспринимают предмет системно буквально с первых дней его изучения;

- каждый ученик принимает участие в создании учебных миров.

В конечном итоге, всё это приводит к ярко выраженному опережающему эффекту. Ученики навсегда запоминают основы английской грамматики уже через 30-40 уроков, сознательно применяя в речи основные конструкции языка.

Немаловажный момент заключается в том, что на примере английского можно понять, как, используя данную методику, можно «переформатировать» и другие учебные предметы. Например, биологию, физику, химию, другие иностранные языки и т.д.

Переход к «образному» видению предмета позволит изменить весь процесс образования, сделать его более эффективным и интересным, в сочетании с парным обучением результат усиливается в разы.

Экспресс апробация.

Для того чтобы на деле заказчик оценил нашу команду и возможности технологии работы в парах, есть смысл провести однодневный 10 часовой курс разновозрастного парного взаимного обучения ВСЕЙ грамматике английского языка. Участники курса на своём опыте поймут:

- что такое парное взаимное обучение и все его преимущества;

- как можно отойти от классно-урочной системы;

- как возможно организовать разновозрастное обучение;

- могу ли я и хочу ли я быть технологом парного обучения;

- что такое научное фэнтези.

А самое главное, за 10 часов навсегда получат основу английского языка!

Возраст участников курса - от 7 лет и до любого возраста.

Проектное предложение.

Наша команда имеет все необходимые, - технологические и организационные, - ресурсы для запуска и последующего сопровождения школы разновозрастного парного взаимного обучения в любом регионе.

Возможны два варианта: перевод уже существующей школы на парную технологию или создание новой школы.

Мы выполняем отбор и предварительное обучение учителей, а также ознакомление родителей и детей с технологией школы.

Требования к заказчику.

Заказчик обеспечивает:

- поиск кандидатов в учителя школы;

- помещение и оплату обучения кандидатов в учителя;

- подбор семей, дети из которых пойдут учиться в школу;

- помещение для школы и финансирование.

Этапы осуществления.

После заключения договора и оплаты аванса возможны следующие этапы:

1. Поиск кандидатов в учителя, - примерно 30 человек, март 2014.

2. Обучение кандидатов в учителя и отбор, - примерно 10 человек, апрель-май 2014.

3. Подбор семей, - март-июль 2014.

4. Информирование семей и набор учеников, - август 2014.

5. Запуск школы, - 1 сентября 2014.

Наша команда.

НОО "Взаимное обучение" – Wechselseitig Lernen e.V., Мангейм, Германия, создано в 2004 году, занимается исключительно технологией разновозрастного парного взаимного обучения. Председатель правления – Громыко Григорий Олегович.

ООО Центр практического мышления – Москва, Россия, создан в 2009 году, обучающий центр, специализирующийся на проектах в области развития мышления. В основе нашей деятельности — лучшие методы нахождения новых идей. Генеральный директор – Донченко Игорь Валерьевич

«Океан слов» — лингвистический центр, использующий революционную методику освоения английского под названием «научное фэнтази», созданную Олегом Николаевичем Мурашёвым.




Дата регистрации: 21.05.2009
Комментарии:
0
Просмотров 30
Коллеги 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+