Личный кабинет
Семья и школа.

Литература в школе






Уважаемые коллеги! Хочется услышать ваше мнение по поводу современного литературного образования и отношения к нему. Сегодня очень активно заговорили о необходимости вернуть читательскую аудиторию в лице молодого поколения. Даже вернули в школы обязательное итоговое сочинение по литературе, только оценивается оно почему-то совсем непривычно: «зачет» или «незачет», причем является еще и допуском к ЕГЭ. Государство ставит следующую задачу: «выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность». А вот выдержка из основного критерия «Аргументация. Привлечение литературного материала»: « критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие литературные источники) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции». Получается, что вовсе не обязательно читать художественную литературу, чтобы написать сочинение по литературе (прошу прощения за тавтологию). Автор статьи «О судьбе школьного литературного образования» в «Литературной газете» Елена Ядровская предлагает «выставлять итоговую оценку в 11-м классе по принципу накопительной системы, которая бы учитывала весь путь литературного и личностного развития ученика: знание литературы, его движение как читателя, качество творческих и исследовательских работ. Итоговые диагностические работы проводить по окончании каждого класса с целью выявления уровня литературного развития учащихся». Считаю, что это было бы правильнее, во всяком случае, честнее.



Дата регистрации: 11.10.2009
Комментарии:
0
Просмотров 34
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+