Личный кабинет
ПРЕСС-РЕЛИЗЫ

Институт образования ВШЭ опросил педагогов на тему использования технических средств обучения




Эксперты Института образования НИУ ВШЭ подсчитали, что в среднем по РФ на 100 школьников приходится 13 персональных компьютеров.



В результате серьезных усилий по созданию современной образовательной среды для российских школьников обеспеченность школ компьютерной техникой сегодня можно считать достаточно высокой. В среднем по России на 100 школьников приходится 13 персональных компьютеров, не считая переносных и планшетных, число которых также постоянно растет. В отдельных регионах число ПК на 100 обучающихся превышает 20 единиц.

Более 90% российских школ имеют постоянный доступ в Интернет, почти половина – высокоскоростной.

Все это требует постоянных вложений на обновление и техническое обслуживание, поэтому возникает резонный вопрос: а насколько активно используется вся эта техника в учебном процессе.

Ответом на него могут служить результаты опроса учителей, проведенные экспертами Института образования НИУ ВШЭ в рамках Мониторинга экономики образования в 2016 году. Общее число опрошенных составило 2014 человек.

16% учителей, ответивших на вопрос «Какие технические средства вы использовали в работе в школе?», указали, что они пользовались компьютерным классом. Школьные комплекты индивидуальных компьютеров учащихся использовали 7% педагогов. Столько же – 7% - вообще не использовали никакие цифровые технологии и компьютерную технику. При этом учительский комплект компьютерного оборудования используют 85% опрошенных учителей.

Каждый третий – использует электронную доску, и двое из трех – пользуются мультимедийным проектором. При этом те, кто пользуется этим оборудованием и технологиями, в среднем обращается к нему не чаще 5-8 часов в неделю, то есть 1-2 урока в день. А вот работать на учительском компьютере приходится до 3 часов в день.

В ходе опроса было зафиксировано, что в московских школах учителя реже пользуются компьютерными классами, так ответили 12,4% опрошенных, но чаще всех остальных используют комплекты индивидуальных компьютеров - 20,7% респондентов.

В сельских школах ситуация противоположная – они активнее других используют компьютерные классы - 19,5%. 




    24.03.2017 | 07:26
    Оксана Горбачева Пользователь

    Каждый третий – использует электронную доску, и двое из трех – пользуются мультимедийным проектором. При этом те, кто пользуется этим оборудованием и технологиями, в среднем обращается к нему не чаще 5-8 часов в неделю, то есть 1-2 урока в день. А вот работать на учительском компьютере приходится до 3 часов в день.
    ------
    А у каждого ли учителя есть возможность использовать на своих уроках электронную доску, проектор, комп классы и комплекты индивидуальных компьютеров (последние даже не знаю выглядят)?


     

    avatar 23.03.2017 | 15:51
    Андрей Урусов Пользователь

    В тему. Выполнение практической работы на уроке информатики предполагает соблюдение ст.43 Конституции РФ п.1 и п.2 (право и общедоступность) и СанПиН (здравоохранение). Эти законы и правила нарушаются всеми учителями информатики РФ, т.к. дети работают по 2-3 человека на одно компьютеризированное учебное место. Это как учить игре на одном пианино сразу 2-3 человек, т.е. бардак и бесполезное занятие. И это еще хорошо, по сравнению со статистикой из этой статьи (7-8 детей на компьютер). Дети прекрасно понимают, что вовлечены в оболванивающий процесс, что их окружает формальность и безрезультатность во всем, так что-же мы от них требуем? Если чиновники из минобра не компетентны и не знают ни законов, ни правил, ни просто считать не умеют, то зачем нам такие чиновники? Если только не для того, чтобы убить образование окончательно.


     
      24.03.2017 | 02:33
      Павел Никитенко Пользователь

      Андрей Урусов,

      В тему. Выполнение практической работы на уроке информатики предполагает соблюдение ст.43 Конституции РФ п.1 и п.2 (право и общедоступность) и СанПиН (здравоохранение). Эти законы и правила нарушаются всеми учителями информатики РФ, т.к. дети работают по 2-3 человека на одно компьютеризированное учебное место. Это как учить игре на одном пианино сразу 2-3 человек, т.е. бардак и бесполезное занятие. И это еще хорошо, по сравнению со статистикой из этой статьи (7-8 детей на компьютер). Дети прекрасно понимают, что вовлечены в оболванивающий процесс, что их окружает формальность и безрезультатность во всем, так что-же мы от них требуем? Если чиновники из минобра не компетентны и не знают ни законов, ни правил, ни просто считать не умеют, то зачем нам такие чиновники? Если только не для того, чтобы убить образование окончательно.

      Правильно! Так их! Это ведь именно учителя информатики, гады такие, нарушают! Это именно они придумали чтобы в кабинете сидело как можно больше учеников. Это они придумали норму деления на группы: 20 человек в селе и 25(?) в городе и, если не хватает до нормы хотя-бы 1 человека (19 в селе и 24(?) в городе), то делить нельзя.

      ps по городу данные не точные - сам я из села

      pps да и коммент Ваш, все-таки не в тему...


       
        avatar 24.03.2017 | 18:16
        Андрей Урусов Пользователь

        Павел Никитенко,

        Андрей Урусов,
        В тему. Выполнение практической работы на уроке информатики предполагает соблюдение ст.43 Конституции РФ п.1 и п.2 (право и общедоступность) и СанПиН (здравоохранение). Эти законы и правила нарушаются всеми учителями информатики РФ, т.к. дети работают по 2-3 человека на одно компьютеризированное учебное место. Это как учить игре на одном пианино сразу 2-3 человек, т.е. бардак и бесполезное занятие. И это еще хорошо, по сравнению со статистикой из этой статьи (7-8 детей на компьютер). Дети прекрасно понимают, что вовлечены в оболванивающий процесс, что их окружает формальность и безрезультатность во всем, так что-же мы от них требуем? Если чиновники из минобра не компетентны и не знают ни законов, ни правил, ни просто считать не умеют, то зачем нам такие чиновники? Если только не для того, чтобы убить образование окончательно.

        Правильно! Так их! Это ведь именно учителя информатики, гады такие, нарушают! Это именно они придумали чтобы в кабинете сидело как можно больше учеников. Это они придумали норму деления на группы: 20 человек в селе и 25(?) в городе и, если не хватает до нормы хотя-бы 1 человека (19 в селе и 24(?) в городе), то делить нельзя.

        ps по городу данные не точные - сам я из села

        pps да и коммент Ваш, все-таки не в тему...

        Видимо Вы не поняли глубины вопроса. Помимо просто нехватки техники, есть и нарушения, о которых нельзя молчать. За Ваши пс - спс, конечно, но попробуйте свою тему на этом сайте создать. Будете ждать публикацию две-три недели, вот так-то вот. А тут подходящая тема. Деление в селе 20, в городе 25, но это рекомендованные количества, а не декларируемые законом. А руководство школ цепляется за эти "нормы" и не делит на группы. И всё это из-за недостатка финансирования и распоряжения денежным мешком зарплат только одним барином-директором школы. Хочет он(-а), даст часы, не хочет, не даст. Нет тарифной сетки и всё.


         
          avatar 24.03.2017 | 18:38
          Иван Кашин Пользователь

          Андрей Урусов,

          Деление в селе 20, в городе 25, но это рекомендованные количества, а не декларируемые законом. А руководство школ цепляется за эти "нормы" и не делит на группы. И всё это из-за недостатка финансирования и распоряжения денежным мешком зарплат только одним барином-директором школы. Хочет он(-а), даст часы, не хочет, не даст. Нет тарифной сетки и всё.

          Кто Вам это сказал?. Деление на группы не пропускают экономисты управления образования при тарификации, и даже если есть 25 делятся не все часы а только половина. Директора прекрасно понимают необходимость деления.
          При использовании ПК на уроках, возникает вопрос, насколько это эффективно?
          Кто, когда и как обучал учителей методике использования компьютеров?


           
            avatar 24.03.2017 | 18:41
            Андрей Урусов Пользователь

            Иван Кашин,

            Андрей Урусов,
            Деление в селе 20, в городе 25, но это рекомендованные количества, а не декларируемые законом. А руководство школ цепляется за эти "нормы" и не делит на группы. И всё это из-за недостатка финансирования и распоряжения денежным мешком зарплат только одним барином-директором школы. Хочет он(-а), даст часы, не хочет, не даст. Нет тарифной сетки и всё.

            Кто Вам это сказал?. Деление на группы не пропускают экономисты управления образования при тарификации, и даже если есть 25 делятся не все часы а только половина. Директора прекрасно понимают необходимость деления.

            Вы читали закон? http://273-фз.рф/voprosy_i_otvety/po-prezhnemu-zakonodatelstvu-ob-obrazovanii-v-obshcheobrazovatelnyh-uchrezhdeniyah


             
              avatar 24.03.2017 | 18:53
              Иван Кашин Пользователь

              Андрей Урусов,


              Вы читали закон? http://273-фз.рф/voprosy_i_otvety/po-prezhnemu-zakonodatelstvu-ob-obrazovanii-v-obshcheobrazovatelnyh-uchrezhdeniyah


              В последнем абзаце по Вашей ссылке: "...конечно же, при наличии необходимых финансовых ресурсов.".
              Трактует не директор а экономист управления, а раз в законе нет четкой нормы, спорить бессмысленно.Не знаю как у Вас, но у нас директор нашел вариант и нас деление есть, правда и его пытаются ограничивать, почему мне не очень понятно.


               
                avatar 24.03.2017 | 19:27
                Андрей Урусов Пользователь

                Иван Кашин,

                Андрей Урусов,

                Вы читали закон? http://273-фз.рф/voprosy_i_otvety/po-prezhnemu-zakonodatelstvu-ob-obrazovanii-v-obshcheobrazovatelnyh-uchrezhdeniyah


                В последнем абзаце по Вашей ссылке: "...конечно же, при наличии необходимых финансовых ресурсов.".
                Трактует не директор а экономист управления, а раз в законе нет четкой нормы, спорить бессмысленно.Не знаю как у Вас, но у нас директор нашел вариант и нас деление есть, правда и его пытаются ограничивать, почему мне не очень понятно.

                ссылка не моя, а юриста, и экономист тут ни при чем, это зависит от директора и его желания (он утверждает программу, написанную учителем), Вашего же директора не наказывает управление образования за незаконные расходования бюджетных средств :) я рад, что Ваш директор смог найти силы и совесть и поделить детей на группы при количестве меньше 25 (20), т.к. это в интересах детей, а не только в интересах учителя, который сможет обучить лучше, да еще и в интересах государства (надеюсь).


                 







Дата регистрации: 21.05.2009
Комментарии:
8
Коллеги 0
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+