Личный кабинет
Математическое образование.

Главная цель математического образования сегодня.






В процессе обучения математике мы все время делаем акцент на логическую форму, с которой знакомим. Не ребенок создает логическую форму, а получает от учителя. Но ведь форма логически отражает содержание. Где же содержание математического объекта? Где содержательный смысл математического знания?
Прагматичное поколение хочет сначало знать: зачем им это нужно? А учителя математики пытаются ВПАРИТЬ им готовое знание подобно агрессивной рекламе, которая хочет спихнуть залежалый товар.
Почему так происходит? Да потому что и сами учителя являются продуктами процесса обучения и действуют по принципу "За что купил за то и продаю"
Так идет из поколения в поколение. Строятся все новые логические формы из старых. Содержательный смысл становится неважен и в этом ГЛАВНАЯ ПРОФАНАЦИЯ процесса обучения математике.
Сегодня учитель должен учить логически отражать содержание, но для этого он сам должен понимать это содержание. А как он поймет если не учат понимать содержание.
Вот я изучал в университете много математических дисциплин. Ни по одной дисциплине не было дано содержания. Просто сваливали логический мусор в голову, тренировали на доказательствах, полагая, что это развивает мышление. А чем отличается обыкновенное дифференциальное уравнение от уравнения в частных производны НЕФОРМАЛЬНО (не по числу переменных у функции!) - этого не дали. Тоже самое по интегральным уравнениям, по вариационному исчислению.
Просто накидали кучи логических форм в голову, как в корзину. Ни к одной из форм мы не имели никакого отношения. И это называется подготовка математиков?
А в школе делается тоже самое. Просто логические манипуляции попроще. Но ведь дети НЕ ПОНИМАЮТ современный смысл всего этого знания без содержания. Поэтому такое знание является МЕРТВЫМ и Ленин справедливо назвал это ПОПОВЩИНОЙ.
Он умница, Владимир Ильич, но нам в университете и это не дали почувствовать. Забили голову политической галиматьей в угоду идеологии. Это называется не образование, а церковно-приходская школа!
Когда мы раскрываем детям содержание математического объекта, то они соприкасаются с жизнью и видят ЖИЗНЕННЫЙ смысл математического знания. И такое математическое образование сегодня НЕОБХОДИМО!
А мы продолжаем выдавать разную жвачку за подлинное математическое знание, сооблазняя конкурсами, олимпиадами, викторинами, но при этом упорно работая только с логическими формами и при этом утверждая, что развиваем логическое мышление! Это же явная ложь: все, что мы делаем в математическом образовании.
Уходит время и кажде поколение вырастает еще более тупым, а это сказывается в целом на массовом сознании: такая интеллектуальная деградация.
Я понял это в 14 лети уже в 19 работал иначе, чем другие. Дети отражали содержание, создавая собственную форму теоремы. Но в этой форме я видел смысл понимания содержания ребенком. А какой смысл был в дурацком жирном шрифте (я запретил его выучивать!)? Что-то изменилось? Все осталось на месте и в этом уже большая социальная проблема!
С уважением! Михаил Арест


Дата регистрации: 31.07.2009
Комментарии:
0
Просмотров 14
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+