Личный кабинет

Школьная видеостудия – элемент воспитательной системы в школе


"Если бы учебные цели учителя и ученика совпадали", "Учителю и Ученику должно быть комфортно в их общем доме - Школе" - часто мечтаем мы. Как сделать так, чтобы сделать наши мечты реальностью? Один из путей - через совместный, приносящий радость, огорчения, вызывающий эмоции, труд. Воспитательная система и учебная должны быть едины для каждой успешной Школы. Один из элементов воспитательной системы нашей школы - организация работы школьной видеостудии. В рамках элективного курса «Цифровое видео» в школе третий год работает школьная видеостудия «Объектив». Результатом работы учащихся являются групповые и индивидуальные проекты. Во время работы над проектом учащиеся образуют группу с едиными целями, задачами. Немаловажно, что все проекты, созданные во время работы, будут представлены широкой аудитории учащихся какой-то параллели или всей школы. Как сказала учащаяся 11 класса Т.Розова, «…именно во время школьной линейки ко мне пришел момент славы и общественное признание». Элективный курс «Цифровое видео» является межпредметным, ориентированным на приобретение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда. В процессе групповой работы над проектом происходит развитие коммуникативных качеств школьников. Развитие ответственности ученика за выполненную работу достигается путем включения каждого в проект со своим заданием. Развитие умения обрабатывать различную информацию с помощью специальных редакторов достигается в процессе самостоятельной работы каждого школьника над индивидуальным заданием. Очень важный этап – оценивание выполненной работы. Нами используется коллективное оценивание учителем и учащимися. Каждый учащийся выставляет оценки всем, кроме себя. Оценивается общее впечатление; соответствие названия фильма содержанию; соответствие содержания фильма целевой аудитории; корректность текста; музыкальное сопровождение; качество съемки; соответствие звукового и видео рядов; решение в фильме задачи, поставленной режиссером. Коллективная оценка каждой работы развивает умение увидеть свою работу глазами коллег по работе. Работа над каждым проектом отражается в книге памяти школьной видеостудии «Объектив», где ребята оставляют свои фотографии, делятся эмоциями, впечатлениями от проделанной работы, оставляют наказы для своих последователей. Школьные годы должны быть наполнены впечатлениями, работой и сопереживанием ближним – товарищам, учителям, родителям. Только тогда Школа станет вторым домом и выпускники будут с удовольствием приходить к Вам, дорогие Учителя!

Школьная видеостудия — элемент воспитательной системы в школе

Галкина Валентина Михайловна,
МОУ «ДСОШ № 5»
г. Добрянка, Пермский край

Каждый ученик старшей школы — это сформировавшаяся личность со своими потребностями, желаниями, стремлениями. Умение наладить контакт, научить продуктивным методам самообучения, помочь учащемуся выстроить систему своего самообразования с использованием новейших средств обучения — это главная задача учителя на старшей ступени обучения.

Существует тесная связь логических процессов мышления и чувственных восприятий. Процессы воспитания и образования тесно связаны. В рамках элективного курса «Цифровое видео» в нашей школе третий год работает школьная видеостудия «Объектив». Результатом работы учащихся являются групповые и индивидуальные проекты. Во время работы над проектом учащиеся образуют группу с едиными целями, задачами. Умение взаимодействовать друг с другом, взаимозаменяя и дополняя, позволяет закончить работу над проектом в жестко заданные сроки. В проектной работе целью обучения становится развитие у учащихся самообразовательной активности, направленной на освоение нового опыта. Учащиеся учатся четко излагать свои мысли в письменном виде, анализировать поступающую информацию, представлять внутри своей группы новые идеи. Темы проектов связаны с жизнью школьного коллектива. Время, проведенное в школьном коллективе — это каждый день примерно 70% продуктивного времени учащегося. Поэтому школьные темы интересны участникам студии, они работают над ними с увлечением. Результатом их работы являются видеосюжеты, видеоклипы, видеофильмы. Немаловажно, что все проекты, созданные во время работы, будут представлены широкой аудитории учащихся какой-то параллели или всей школы. Как сказала учащаяся 11 класса Т. Розова, «...именно во время школьной линейки ко мне пришел момент славы и общественное признание».
Школьные фильмы стали ярким элементом школьных линеек, которые проводятся в школе каждую четверть и являются составным элементом воспитательной системы школы. С сентября 2006 года были созданы фильмы, получившие признание не только среди учащихся школы, но и в городе, крае:

  • — «Школьная форма — „За“ и „Против“» — диплом II степени на районной научно — практической конференции 2005—06 уч.год, авторы работы — Розова Татьяна, Дорогой Артем;
  • — Школьная столовая — пища для ума", авторы — Доманов Ярослав, Малинин Артем, Чудинов Даниил, Сухогузов Сергей, Никольский Антон;
  • — Ох, рана — эта школьная охрана«, авторы — Ковальчук Мария, Дозморова Мария, Карпова Елена;
  • — «Не учебой единой жив ученик» — диплом III степени на краевом фестивале видеофильмов «Весенняя капель —  2007»;
  • — «С новым 2007 годом», авторы — Генин Иван, Хасанов Ильдар, Михалев Андрей;
  • — «Кому в школе жить хорошо?», авторы Ивонина Евгения, Ишугова Анна, Дроздова Надежда;
  • — "Знакомьтесь — интерактивная доска!"
  • — Батурин Валентин, Семерикова Алена. Во время летней площадки созданы два игровых видеоклипа: «Султан и Динара» и «Сказка „Репка“ на новый лад». Стало традицией начинать августовский педагогический совет, школьную линейку с видеофильма «Как это было...», в котором отражены наиболее значимые события прошедшего года.

Школьная видеостудия записывает для выпускников школы на память диск «Школьные годы».
Элективный курс «Цифровое видео» является межпредметным, ориентированным на приобретение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда. В процессе групповой работы над проектом происходит развитие коммуникативных качеств школьников. Развитие ответственности ученика за выполненную работу достигается путем включения каждого в проект со своим заданием. Развитие умения обрабатывать различную информацию с помощью специальных редакторов достигается в процессе самостоятельной работы каждого школьника над индивидуальным заданием. Очень важный этап — оценивание выполненной работы. Нами используется коллективное оценивание учителем и учащимися. Каждый учащийся выставляет оценки всем, кроме себя. Оценивается общее впечатление; соответствие названия фильма содержанию; соответствие содержания фильма целевой аудитории; корректность текста; музыкальное сопровождение; качество съемки; соответствие звукового и видео рядов; решение в фильме задачи, поставленной режиссером.

Коллективная оценка каждой работы развивает умение увидеть свою работу глазами коллег по работе.
Работа над каждым проектом отражается в книге памяти школьной видеостудии «Объектив», где ребята оставляют свои фотографии, делятся эмоциями, впечатлениями от проделанной работы, оставляют наказы для своих последователей.

Коллективная оценка каждой работы развивает умение увидеть свою работу глазами коллег по работе.
Работа над каждым проектом отражается в книге памяти школьной видеостудии «Объектив», где ребята оставляют свои фотографии, делятся эмоциями, впечатлениями от проделанной работы, оставляют наказы для своих последователей.

Школьные годы должны быть наполнены впечатлениями, работой и сопереживанием ближним — товарищам, учителям, родителям. Только тогда Школа станет вторым домом и выпускники будут с удовольствием приходить к Вам, дорогие Учителя!

Цели элективного курса «Цифровое видео»:

  • Ø приобретение учащимися опыта проектной деятельности, развитие коммуникативных качеств учащихся;
  • Ø приобретение учащимися опыта самостоятельного поиска информации, ее структурирования и представления в виде видеофильма.

Задачи курса:

  • Ø приобретение учащимися опыта проектной деятельности, развитие коммуникативных качеств учащихся;
  • Ø приобретение учащимися опыта самостоятельного поиска информации, ее структурирования и представления в виде видеофильма.
  • Ø развитие умения ориентироваться в потоке поступающей информации;
  • Ø получение учащимися опыта творческой деятельности;
  • Ø развитие вспомогательных знаний: написание сценария, озвучивание видеоматериалов, интервьюирование;
  • Ø получение технических навыков: освоение работы со сканером, видеокамерой, цифровым фотоаппаратом, освоение работы с программными средства Movie Maker, Adobe Premiere.

К началу обучения учащиеся должны уметь работать в текстовом, графическом редакторах. Во время работы учащимся потребуются знания и умения из области филология (умение связно, грамотно, красочно передать мысль), искусство (умение подобрать цветовую гамму).

По окончании курса учащиеся должны уметь обрабатывать статические, видео, звуковые объекты, уметь создать видеофильм, знать основные этапы создания видеофильма. В процессе работы предполагаются лекционные занятия, практические занятия, коллективные обсуждения, самостоятельная работа, работа в творческих группах.

Развитие:

  • — коммуникативных качеств школьников достигается в процессе групповой работы над проектом;
  • — ответственности ученика за выполненную работу достигается путем включения каждого в проект со своим заданием;
  • — умения обрабатывать графическую и текстовую информацию с помощью специальных редакторов, сканера достигается в процессе самостоятельной работы каждого школьника над индивидуальным заданием;
  • — умения увидеть свою работу глазами коллег по работе достигается за счет коллективной оценки каждой работы.

 Тематическое планирование

№ п. п.

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Общие сведения о цифровом видео. Статические изображения. Видео. Звук

2

1.5

0.5

2

Работа со сканером, цифровым фотоаппаратом.

2

0.5

1.5

3

Интерфейс Windows Movie Maker

2

1

1

4

Быстрый старт: монтаж простого фильма из статических изображений

4

1.5

2.5

5

Оформление: название, титры, добавление звука

4

0.5

3.5

6

Разбор полетов: ошибки монтажа, ошибки съемки

1

1

Индивидуальный проект

Домашняя работа

7

Работа с видеокамерой. Правила видеосъемки

2

1

1

8

Интерфейс Adobe Premiere Pro

2

1

1

9

Установки проекта. Типы установок. Общие установки. Предустановки.

2

1.5

0.5

10

Проекты. Окно Project.

Область предварительного просмотра Область предварительного просмотра

1

0.5

0.5

11

Клипы. Специальные клипы.

Действия с клипами Действия с клипами

1

1

12

Импорт и оцифровка клипов

2

0.5

1.5

13

Монтаж видео

6

2

4

14

Монтаж звука

6

2

4

15

Эффекты. Применение эффектов

2

0.5

1.5

16

Титры. Клипы с титрами

2

1

1

17

Экспорт в файл

2

0.5

1.5

18

Разработка групповых проектов

20

1

19

19

Разбор полетов

2

2

20

Резерв времени

3

Общее количество часов

68 

Добавлено: 06.09.2007
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 6103
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+