Личный кабинет

Доклад №8 ИНТЕГРАЦИЯ: БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ?


Аннотация Введение новых государственных стандартов общего образования ставит на повестку дня вопрос о необходимости интеграции изучаемых в школе предметов. Главный принцип интеграции –синхронизация и интеграция предметной информации, получаемой учащимися на разных уроках, что значительно снижает учебную нагрузку на школьника. Статья посвящена анализу сложившегося положения дел с интеграцией предметов гуманитарного цикла в школе после введения стандартов 2004 г. и призвана предостеречь разработчиков стандартов нового поколения от прежних ошибок.

 

document
Интеграция_быть_или_не_быть.doc

    20.09.2009 | 09:54
    Наталья Лонкина Пользователь

    Уважаемый Владимир Глебович! Я сВами абсолютно согласно по поводу межпредметных связей. Я как учитель-практик сталкиваюсь с проблемами других учителей предметников. Например, детям в 10 классе приизучении химии требуются знания логарифмов, которые мы с ними изучаем по математике только в конце 11 класса, также учащиеся 6 класса в начале года по географии строят графики температур, а мы их изучаем только в конце учебного года. Таких примеров можно привести множество. Жаль, что разработчики учебников этого не учитывают.


     

Добавлено: 05.09.2009
Рейтинг: -
Комментарии:
1
Просмотров 2425
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+