Личный кабинет
Дневники

15.09.2011, 19:32
Борис Бим-Бад

Как ускорить...?

«Основной тайной природы человеческой» называл Ф.М. Достоевский глубоко коренящиеся в душе человека страх свободы и жажду подчинения, неверие в себя и ближнего, веру в чудо, тайну и авторитет.


Чтобы свобода не привела к самоуничтожению людей, образование должно помочь людям приобретать силу выносить страшное им своей ответственностью бремя свободы, т.е. самостоятельного выбора между добром и злом.


Свобода страшит массы, специально не подготовленные к ней, не наученные самоорганизации и самоуправлению, взаимодействию как главному фактору успеха и прогресса.


Как ускорить и усовершенствовать обучение искусству и науке свободы?

15.09.2011, 18:57
Борис Бим-Бад

Откуда она?

Если приходит человек и говорит: «Вот, я знаю все, я мудрец, я гений, потому и знаю лучше вас, что вам нужно, в чем ваше счастье, какие вы суть на самом деле, что делать, кто виноват, куда идти, и вы должны мне свято верить, не сомневаясь ни в едином моем слове», то этот человек или честно заблуждается или же нарочно вводит нас в заблуждение.

В обоих случаях он смертельно опасен.

Беда нередко наступает оттого, что ему верят, ибо во многих людях живет тоска по лидеру и людям лень думать самим, они привыкли не доверять себе, боятся ответственности за самоличные решения жизненных вопросов.

Откуда она, эта жажда подчинения, привычка к опеке? В чем корень затянувшегося инфантильного начальстволюбия, любви к вмешательству в собственную жизнь?
14.09.2011, 21:31
Борис Бим-Бад

Причина или предлог?

Говорят, что ксенофобия, нетерпимость религиозная, культурная, этническая, любая - причина междуусобиц, боевых действий, разных конфликтов. А я думаю, что все без исключения различия среди людей - кожи, лица, племени, церкви, кухни, преданий, и всего, и всего - только предлоги для конкурентной борьбы и всевозможных форм отнятия жизненных благ и средств.
12.09.2011, 21:06
Борис Бим-Бад

Согласны ль вы?

К. Д. Ушинский: «Едва ли найдется хотя одна педагогическая мера, в которой нельзя было бы найти вредных и полезных сторон и которая не могла бы дать в одном случае полезных результатов, в другом вредных, а в третьем никаких».

12.09.2011, 20:47
Борис Бим-Бад

"Торг неуместен"

При каком конкретном содержании спора никакая полемика не уместна? Почему?

12.09.2011, 20:44
Борис Бим-Бад

Почему?

Почему обучение, служащее только для того, чтобы предотвратить нас от ошибок, более важно, чем иные положительные поучения, благодаря которым наши знания могли бы прибавляться? Как бы вы стали учить себя и ваших подопечных избегать заблуждений, ошибок разума?

12.09.2011, 20:42
Борис Бим-Бад

Гипотезы, аксиомы

Покажете на нескольких примерах, что во всяком знании имеется элемент веры?

12.09.2011, 20:39
Борис Бим-Бад

Извлечь пользу?

Каким образом при условии свободы мысли даже ядовитые идеи могут принести некоторую пользу? Какую?

12.09.2011, 20:25
Борис Бим-Бад

"Не умничайте!"

Приходилось знавать мне одну деятельную даму, которая в ответ на всякую чепуху и лапшу на уши ответствовала доброжелательно-философски: не умничайте! А ведь и в самом деле умствовать вредно и смешно, это не то же, что поступать умно. А где граница?
05.09.2011, 21:33
Борис Бим-Бад

Хотели ль бы вы?

Хотели ль бы вы, чтобы вопросам образования уделялось на ТВ по крайней мере столько же внимания и места, сколько спортивным новостям?
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+