Личный кабинет
Дневники

10.10.2011, 03:25
Георгий Халзагаров

Правила орфоэпии

Данная презентация может использоваться на индивидуальных занятиях по формированию произношения.

Макарова И.В., учитель-дефектолог Саранская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I и II вида
Из опыта работы Космачевой Н.В.,учителя-дефектолога, Саранск.
05.10.2011, 06:59
Георгий Халзагаров

Автоматизация звука Р

Тесленко Антонина Георгиевна,
Учитель-дефектолог, руководитель методического объединения, «Почётный работник общего образования Российской Федерации».

Урок-тренинг.
«По странам и континентам с друзьями звуками». ( Логопедическое занятие , 4 класс ).
Тесленко Антонина Георгиевна
Учитель-дефектолог, руководитель МО учителей-дефектологов, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ

«Работа над текстом на индивидуальных занятиях»
Ребёнок с нарушенным слухом от рождения без специального обучения его сурдопедагогом-дефектологом не может овладеть языком слов. Имея сохранный интеллект и все остальные анализаторы, кроме слухового, он способен развиваться на основе жестовой речи. Однако жестовая речь не способна заменить словесное общение. Поэтому мышление ребёнка с нарушенным слухом, необученного языку слов, остается на уровне отражения реальной действительности и носит конкретный, наглядно-образный характер.
Обучение языку детей с нарушенным слухом – это, в высшей степени, комплексная проблема! «Устная речь будет успешно развиваться, — отмечал Л.С. Выготский, — если в ней ощущается необходимость.
Выступление учителя-дефектолога Ивановой Т.И.
Выступление из опыта работы учителя-дефектолога Садыковой Е.В. Санкт-Петербург

14.09.2011, 05:39
Георгий Халзагаров

Рабочая программа по РСВ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по РСВ во 2, 5 и 6 классах

по развитию слухового восприятия и формированию произношения

Автор: Айсуева А.А. сурдопедагог ГОУ СКОШИ I и II вида Улан-Удэ
Конспект и презентация индивидуального занятия по развитию речевого слуха и формированию произношения. Звуки З-С. Проведен с учащимся 4 класса специальной (коррекционной) школы II вида.

Автор: Алёшина Эльвира Викторовна
Место работы: ГОУ Большемурашкинская школа - интернат II вида


04.09.2011, 04:27
Георгий Халзагаров

Внимание сурдопедагоги!

Коллеги! Поделитесь опытом работы на фронтальных занятиях по РСВ и коррекции произношения в классах или группах с детьми, имеющими нарушение слуха и ДЦП. Каким образом в ваших школах (по каким параметрам) фиксируется уровень коммуникативных умений у учащихся?
С уважением, Елена Сергун, Республика Беларусь.
03.09.2011, 06:58
Георгий Халзагаров

Звуковой анализ слов

Определение количества слогов в словах по теме `Одежда` и `Обувь`

Мне очень понравился шаблон тренажера, предложенный Жакулиной И. В.(источник инет).
Автор: Сергун Е.А.
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+