Личный кабинет
Дневники

Самообразование педагогов и управленцев – даже при минимальной организации этого процесса – приносит ощутимые результаты при осуществлении непростых вариантов развития образовательной системы.

Организационные усилия управленцев (в части исполнения приоритетного национального проекта «Образование», планов и программ федерального министерства образования и науки, национальной образовательной инициативы "Наша новая школа") и их обеспечение образовательными процессами переплетаются.

Переплетение этих процессов – управления и образования – выявило, в частности, готовность школ и муниципальных образований к активной деятельности по поднятым в национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" проблемам.

Необходимы:

- переосмысление подходов к традиционно сложившимся содержанию и формам проведения повышения квалификации педагогов и специалистов,

- ориентация на новые управленческие технологии вовлечения педагогического сообщества в процессы реформирования образования.

Складывающиеся в последние несколько лет инновационные практики некоторых наших коллег позволяют нам предложить уже «обкатанные» способы управления изменениями в поддержку образовательной инициативы "Наша новая школа". Позволяют адаптировать уже имеющиеся наработки и конкретные условия существования вашего образовательного учреждения (сети учреждений) к рекомендациям федерального центра. В настоящее время в наших руках оказались отработанные за несколько лет приемы и технологии практико-ориентированного повышения квалификации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений. С 2005 г. открытые для всех конференции по итогам работы слушателей на образовательной программе становятся обязательной частью образовательного процесса (всего по образовательной программе «Маркетинговый подход в управлении образованием» проведены 6 открытых конференций 4 городах области). Разработана и реализована модель проведения очно-заочных конференций и выставок педагогической инноватики (с 2006 г. - «Практика маркетингового управления в образовательных учреждениях», участвуют 24 территориальных образования области). Отработана модель проведения межгородских встреч – презентаций деятельности базовых площадок и механизм межпроектного, межгородского взаимодействия базовых площадок. С 2006 г. был подготовлен и размещен в сети Интернет сайт с материалами заочного этапа областной открытой конференции «Практика маркетингового управления образовательными системами». Виртуальные творческие мастерские (фестивали педагогических идей) с сентября 2006 г. стали регулярно представляться на этом сайте. В октябре 2007- июне 2008 г.г. проведено 10 межгородских конференций и других мероприятий в 6 городах по внедрению новых управленческих технологий при организации инновационной деятельности. На очном этапе конференции был представлены опыт работы 24 территориальных образования области. С мая по сентябрь 2008 г. прошел первый открытый конкурс образовательных инноваций «Образование – это мой бизнес» по номинациям: «Секреты управления», «Я приглашаю вас в свой мир», «Идеи ищут инвестора», «Образовательная услуга и потребитель: встречное движение», «Маркетинг в образовании». С сентября 2008 года проводится 2 открытый конкурс образовательных инноваций «Образование – это мой бизнес», а также очно-заочная конференция «Открытое образование: подходы, содержание, практика управления». В настоящее время прошли 7 локальных межгородских конференций. В мероприятиях уже приняли участия представители 46 муниципальных образований области.
03.09.2009, 18:47
Владимир Подкорытов

Постановка проблемы

Социально-экономические условия и инфраструктура не позволяют функционировать механизму подушевого финансирования и новой системе оплаты труда как единственным гарантам получения качественных образовательных услуг. Понимая под качеством образовательных услуг их соответствие заказу сообщества, мы должны констатировать, что учащиеся не имеют равного доступа к услугам общего, начального профессионального и дополнительного образования, позволяющим сформировать и реализовать свою жизненную стратегию. В настоящее время система образования в достаточно широкой рамке государственного стандарта сама является и заказчиком, и исполнителем тех или иных образовательных программ. Она не в состоянии играть роль посредника между выпускником и локальным рынком труда, анализировать, удовлетворять и формировать общественный заказ на образовательные услуги в силу своей структурной организации, с одной стороны, и кадрового обеспечения – с другой.
Существуют следующие проблемы образования:
• несоответствие уровня профессиональной компетентности педагогических кадров современным требованиям к качеству образовательной деятельности,
• несформированность сервисных служб для обеспечения функционирования создаваемых образовательных центров,
• слабое осознание местным сообществом образования как сферы общественного интереса,
• заниженный «заказ» сообщества школе в ряде территорий.
Выходом из ситуации мог бы стать организованный межучрежденческий Координационно-методический центр по развитию образовательных проектов и инициатив (КМЦ РОПИ).
КМЦ РОПИ в качестве своей важнейшей цели создания имеет удовлетворение собственных образовательных потребностей детей и образовательных потребностей местного сообщества.
Задачи создания РЦ:
• повышение качества образования;
• структурно-институциональные изменения в образовании территории: появление агентов (посредников) в системе образовании, обеспечивающих согласование потребностей и возможностей развития по индивидуальной образовательной траектории, а также создание реальной ресурсопроводящей сети;
• качественное изменение системы образования, адекватность содержания и форм получения образования потребностям рынка);
• развитие учреждений, предоставляющих услуги по развитию образовательных проектов учащихся, через активный маркетинг данных услуг;
• развитие сервисной поддержки кадров системы образования через создание условий для формирования самостоятельного заказа традиционных и нетрадиционных форм сервиса (независимая экспертиза, консалтинг, стажировки, дистант и т.п.);
• содействие осуществлению государственной политики в области образования через создание сети КМЦ РОПИ;
• содействие развитию социального партнерства в системе образования через привлечение различных ресурсов сообщества, а также через тиражирование опыта социального партнерства в деятельности образовательных учреждений.
03.09.2009, 18:40
Владимир Подкорытов

Возможности для повышения квалификации

Создание центра в ОУ (или межучрежденческого центра) носит уведомительный характер. То есть, если Вы считаете, что выполняете и можете выполнять функции поддержки образовательных проектов и инициатив (собственных или идущих от других), Вы «включаете себя» в состав действующих центров, объявляете себя, свое учреждение таким центром (а дальше все зависит от Вашей активности и умения).

Хотите продвигать свой проект – новый или доставшийся вам по наследству от реализованного проекта «базовой площадки», городской инновационной или экспериментальной площадки – объявляйте об этом сообществу, предлагайте свою программу деятельности и ждите отклика. Хотите поучаствовать в реализации чьей-то инициативы (например, инициативы «Наша новая школа») – пожалуйста! Любое ваше участие – это расширение сетевого взаимодействия, расширение поля влияния системы образования на социум… Образовательные учреждения выиграли гранты. Образовательные учреждения несколько лет работали в рамках областных или городских научно-образовательных проектов. Силы и средства положены немалые. И это правильно. Любое новшество требует затрат. Но вот новшество «обкатано». Но вот появилась такая материальная база, которая может дать качественно иной результат образования в данном ОУ. Попробуйте теперь поделиться с коллегами вашими достижениями.

Вы сами определяете планку своего участия в проекте; Вы сами оцениваете реально достигнутый Вами результат; Ваш проект и Ваши усилия получают объективную оценку сообщества («интересно», «к вам приехали (обратились)», «неинтересно», «о вас промолчали»). Главный плюс – вы создаете, по сути, новую систему повышения квалификации, активную, практикоориенитрованную, живую и востребованную.

Например, ОУ №1 решило участвовать в Сетевом проекте «Инициатива» (создание координационно-методических центров по развитию образовательных проектов и инициатив, проведение городских, межгородских и областных мероприятий), в Виртуальных творческих мастерских, в апрельском этапе Очных педагогических гостиных (по итогам виртуальных творческих мастерских). Соответственно, это учреждение заявляет формы своего участия на наш сайт, получает ряд нормативных и информационных материалов и самостоятельно работает по своему плану, приглашая через свои и наши каналы коллег к соучастию в своих проектах.

ОУ №2 решило участвовать в Сетевом проекте «Инициатива» (создание координационно-методических центров по развитию образовательных проектов и инициатив, проведение городских, межгородских и областных мероприятий); в Сетевом проекте «Социокультурный образовательный комплекс» (система информационно-рекламной поддержки культурно-образовательных инноваций, выставки, форумы, PR-акции); в Сетевом проекте «Образование + Развитие = Бизнес» (система маркетингового управления образовательными сообществами); в декабрьском этапе Очных педагогических гостиных (по итогам виртуальных творческих мастерских), в Очно-заочной конференции «Открытое образование: подходы, содержание, практика управления»; в форуме социально-педагогических инициатив и в Конкурсе проектов «Образование – это мой бизнес». Соответственно, это учреждение заявляет формы своего участия на наш сайт, получает ряд нормативных и информационных материалов и самостоятельно работает по своему плану, приглашая через свои и наши каналы коллег к соучастию в своих проектах. В этом случае мероприятия ОУ изменят свой акцент с «внутришкольного» на «общеинтересные».

Что делает ОУ №3 , что делаете Вы?

Хотите сделать виртуальное методическое объединение? Хотите взять на себя инициативу координации и продвижения идеи «депутатских уроков» в школах? Хотите, чтобы идеи Вашего педагога, получившего грант, стали известны в других городах области? Хотите чего-то еще? Заявляйтесь! Мы поможем вам с продвижением ваших идей и проектов.

При создании подобных центров притяжения инноваций в процессы оказываются включенными люди, имеющие существенный опыт работы в образовании и в качестве организаторов образования. Технология взаимодействия в рамках проектов развития образовательных учреждений предполагает наличие постоянного куратора сопровождения на всех этапах развития инновационного проекта, задачей которого является обеспечение преемственности сопровождения и атмосферы открытости и искренней заинтересованности в результатах всех участников. При этом куратор ни в коем случае не должен занимать позицию преподавателя, «знающего ответы на вопросы», он должен создать режим неопределенности, работы в отсутствии готовых рецептов. К сопровождению на различных этапах привлекаются сторонние специалисты, являющиеся экспертами в соответствующих областях. (На всех этапах сопровождения целесообразно ставить участников в экспертную позицию: вырабатывать совместно с проектантами критерии оценки собственных проектов и только потом организовывать их анализ и оценку.) Все это не может не привести к формирование профессионального сообщества педагогов, самостоятельно определяющих и развивающих образовательный потенциал системы. В ситуации наличия значительного количества индивидуальных проектантов (групп проектантов) и выявляется необходимость создания координационно – методических центров развития образовательных проектов и инициатив.

Таким образом, создание сети координационно-методических центров по развитию образовательных проектов и инициатив имеет целью поддержку национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», поддержку собственных инновационных усилий образовательного учреждения, системы образования.

02.09.2009, 18:35
Владимир Подкорытов

Предварительная работа

Кризис - это проверка вашей организации на прочность. Выживут не все. Кто-то умрет от недостатка ресурсов. Кто-то усилится за счет ослабевших и умирающих. В какой компании окажетесь Вы?

Выходом из кризисной ситуации мог бы стать организованный Вами межучрежденческий Координационно-методический центр по развитию образовательных проектов и инициатив (КМЦ РОПИ). Идея функционирования подобного центра обрабатывалась в ходе реализации проекта «Маркетинговое управление образовательными системами». Данный проект реализовывался силами нескольких образовательных учреждений Свердловской области в 2003-2009 г.г. За это время межгородское сетевое сотрудничество состоялось по 3 проектным линиям. По линии «Оптимизация образовательного процесса через использование современных образовательных технологий развития личности ребенка» всего проведено 4 территориальных проекта, которые включали в себя творческие мастерские, форумы педагогических идей, методические недели, семинары, выставки, конференции. Количество участников превысило 600 человек. Линия «Практика маркетингового управления в образовательных учреждениях» развернула сетевое взаимодействие в рамках 10 межгородских конференций и других мероприятий по внедрению новых управленческих технологий при организации инновационной деятельности. В ходе проведения этих мероприятий отработаны технологии проведения форумов педагогических идей, виртуальных выставок, локальных «мини-конференций», работы сайта заочной конференции, ярмарки инновационных проектов; подготовлены и изданы в серии «Открытое образование: подходы, содержание, практика управления» сборники работ участников данных мероприятий (21 п.л.). В мероприятиях проекта приняли участие более 1000 человек из 24 территориальных образований Свердловской области. Линия «Открытое образование: подходы, содержание, практика управления» развернула сетевое взаимодействие в рамках 6 межгородских форумов и конференций, собравших более 800 участников из 44 территорий. Проведены также 2 конкурса образовательных инноваций «Образование – это мой бизнес».

01.09.2009, 09:41
Владимир Подкорытов

Сетевой проект «Инициатива»

Создание координационно-методических центров по развитию образовательных проектов и инициатив
Подробнее
Общий проект
Сетевой проект «Инициатива»
Информационно-методический центр
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+