Личный кабинет

Проектная работа с детьми.

 


Главная задача, которую предстоит решать образованию в ближайшее время, – научить жить вместе, развивая знания о других, их истории, культуре, традициях, мышлении. А потому особая роль гимназического образования в том, чтобы выявлять и поддерживать одаренных детей. Так в гимназии №1 «Юнона» родилась идея поддержки одаренных детей через портфолио. Портфолио – папка-накопитель учебных достижений уча¬щегося, наглядно характеризующая его продвижение в раз¬витии ключевых компетенций. Портфолио выступает в компетентностном подходе не про¬сто как особая форма оценивания, но как форма, соединяю¬щая в себе все возможные варианты оценивания. Такая работа по выявлению и поддержке одаренных детей показала о необходимости ее продолжать и развивать дальше. Так родилась идея в проведении общегимназического конкурса «Ученик года». Одним из компонентов целостной системы воспитательной работы МОУ гимназии №1 «Юнона» является Детская Общественная Организация «Ассоциация Детского Творчества». Она состоит из девяти структурных компонентов, которые называются Ассоциации. Одна из них это Ассоциация «Умники и умницы» является родоначальником и продолжателем традиции в проведении конкурса «Ученик года». Мероприятие выросло из простого портфолио достижений старшеклассника в важный и престижный общегимназический конкурс. В зачет принимаются участие в олимпиадах (гимназических, городских, областных) конференциях, интернет проектах. Все это вызывает у учащихся огромный интерес к познавательной и исследовательской деятельности, не только города и области, но даже России. У гимназистов пользуются огромной популярностью конкурсы и олимпиады г.Обнинска, Пермская Олимпиада, Турнир им.Ломоносова и многие другие проекты самого разного уровня. В гимназии выделен специальный стенд «Ученик года», на котором размещено положение о конкурсе, новости проведения мероприятий и конечно рейтинг. В связи с ростом числа участников, на внутри гимназические конкурсы и интеллектуальные игры приглашаются, только тридцать лучших в рейтинге. Становится не просто престижно участвовать, а именно занимать высокие места.
14.10.2012, 13:47
Юлия Берейчук  разместил публикацию

Трудности адаптации пятиклассников.

Цель: • Познакомить родителей с основными психологическими особенностями подросткового возраста. • Обсудить проблемы общения родителей с детьми. • Ознакомить с рекомендациями психолога по решению данных проблем. Задачи собрания: 1. Познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей в пятом классе. 2. Предложить практические советы по адаптации ребенка к школе. Форма работы: круглый стол. Основные вопросы для обсуждения: - Физиологические трудности адаптации пятиклассников. - Психологические трудности адаптации пятиклассников. - Система взаимоотношений с ребенком в семье в период адаптации. - Родительский практикум по проблеме. Оформление классного кабинета к родительскому собранию: 1. На школьной доске — тема собрания. (Презентация) 2. К собранию готовится выставка рисунков пятиклассников на тему «Мои первые дни в пятом классе». 3. Фото-презентация: «Ура! Мы - пятиклассники». 4. Просмотр видеофильма «Вот так мы учились целый месяц в пятом классе»!
14.10.2012, 13:45
Юлия Берейчук  разместил публикацию

"Курение или здоровье – выбор за вами!"

Аннотация к внеклассному мероприятию для учеников 6-8 классов брейн-ринг. "Курение или здоровье – выбор за вами!" В век технического прогресса, в эпоху рыночных отношений, как вы думаете, что важнее всего? Конечно же, здоровье! Это главная ценность человека. Здоровье не купишь, ни за какие деньги. Будучи больным, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты. И тема данного мероприятия " Курение или здоровье – выбор за вами!" Здоровье - богатство на все времена. На протяжении мероприятия рассматриваются исторические справки о табакокурении в разных странах, что служит основой, при итоговом выводе. Это мероприятие представляет собой комбинированный тип так как, при усвоении новых знаний, происходит формирование навыков самостоятельного мышления и обобщения. Структура мероприятия представляет собой следующее: - на первом этапе во время актуализации знаний, ведущие попытаются установить контакт с детьми. Внимание учащихся привлекается с помощью компьютерных технологий. Этап был подготовкой к восприятию данной темы. - учитывая возрастные особенности детей, в структуру мероприятия включены конкурсы и видеоматериал для болельщиков. - на этапе подведения итогов учащиеся самостоятельно делают выводы. Методы и приемы используемые во время мероприятия: - игровые (конкурс пословиц и поговорок о здоровье, театральный элемент) - словесные (слово учителя) - наглядные (процентные соотношения), что позволяет запомнить материал детям с развитой зрительной памятью. - частично-поисковый (промежуточные выводы) - использование мультимидийных
07.02.2012, 15:54
Юлия Берейчук

Метод проектов

07.02.2012, 13:28
Юлия Берейчук  разместил публикацию

«Особенности развития экономики

Аннотация к уроку истории для учеников 7 класса «Особенности развития экономики в начале нового времени (XVI-XVII вв.)» Данный урок является, третьим уроком в изучении становления нового времени. На протяжении урока рассматриваются технические и ВГО, что служит основой, при изучении новой темы. Этот урок представляет собой комбинированный тип так как, при усвоении новых знаний, происходит формирование навыков самостоятельного мышления, обобщения, производился контроль знаний. Структура урока представляет собой следующее: - на первом этапе во время актуализации знаний, учитель попытается установить контакт с детьми. Внимание учащихся привлекается с помощью компьютерных технологий. Этап был подготовкой к восприятию новой темы. - объяснение нового материала было разбито на этапы, что позволило делать промежуточные выводы и систематизировать знания. - учитывая возрастные особенности детей, в структуру урока была включена валеологическая пауза. - после объяснения нового материала, производится контроль знаний. Результаты которого могут быть использованы учителем при планировании следующего урока. - на этапе подведения итогов учащиеся самостоятельно делают выводы. - домашнее задание было дано разноуровневое, что позволит учащимся оценить свои силы. Задания повышенного уровня поможет сильным учащимся быстрее понять основные положения следующей темы, и учитель сможет спланировать урок таким образом, чтобы сильные учащиеся оказали помощь одноклассникам, в ходе урока. Методы и приемы используемые во время урока :  - игровые (решение ребуса, театральный элемент)  - словесные (слово учителя)  - наглядные (биржа, схема), что позволяет запомнить материал детям с развитой зрительной памятью.  - частично-поисковый (промежуточные выводы)  - использование мультимидийных средств
Дата регистрации: 07.02.2012
Комментарии:
0
Просмотров 146
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+