Личный кабинет

Мой блог


10.09.2009, 23:56
Надежда Серегина оставил комментарий к посту

В школе - фильтры, дома - свобода

Уважаемый, Иван Николаевич, Вы специалист в своей области. Для Вас это элементарно, очень просто.
Я очень хороший специалист в своей области (Победитель ПНПО). Уверена, то, что для меня элементарно, для Вас, не специалиста по начальной школе, будет достаточно трудным. За 17 лет работы, я в этом убедилась: были родители учеников и кан.тех. наук, но не владеющие многими педагогическими и психологическими (возрастными) вопросами по начальной школе...
В школах практически нет высококвалифицированных информатиков. Обслужевание компьютеров никто не хочет оплачивать, у школы нет на это денег. Какую оплату затребует специалист Вашего уровня, думаю Вы отлично знаете? За 5000 рублей Вы не пойдете в школу обслуживать 76 компьютеров и локальную сеть (Выход в Интернет и т п.). Пока у нас нет желающих, даже в кризис!!!
08.09.2009, 22:48
Надежда Серегина оставил комментарий к посту

В школе - фильтры, дома - свобода

Уважаемые коллеги! Я за Интернет и в школе, и дома. У меня в классе ноутбук, проектор, локальная сеть с выходом в интернет, Smart board. И это кабинет начальной школы.
Но страшно, когда на детских и на экологических сайтах появляется ВСЕМ известное окно с порнографией!!! Что с этим делать? Зачем тогда все разговоры об "Основах религиозных культур и светской этики", если государство не защитит детей от разврата в Интернете?!!
Для меня Интернет - это информация, быстрая связь через Skype и э/почту; прекрасные дистанционные олимпиады и обучение. А вот общение только ЖИВОЕ!!!
Страшно, если дети перестанут общаться "вживую", перейдут в виртуальной сообщество, в придуманный мир!!!
07.09.2009, 22:20
Надежда Серегина оставил комментарий к посту

"Основы религиозных культур и светской этики": Что? Где? Когда?

Я всегда была требовательна к морали и нравственности. Этого же требовала от учеников и собственных детей.
У меня трое детей, учились в хорошей гимназии. Но была огромная проблема, т.к. очень часто учителя предметники позволяли себе на уроке такое поведение и выражения... Мои усилия подрывались, уничтожались многими предметниками. Например, на уроке русского языка учитель объясняет, дети не понимают. Она говорит: " Ну здравствуй, Ж... (слово произносится литератором в школе на уроке русского, догадайтесь какое!!!) Новый год! Сколько вам можно объяснять?" Это было её любимое выражение. Первому ребёнку я не поверила, но через два года второй мой ребенок сказал об этом же...
Скажите, чем помогут новые уроки, если учитель-литератор, очень уважаемый, в элитной гимназии так выражается? Не буду говорить, что позволяла себе географ...
В своей семье я с этим справилась, мои дети и ученики понимают, что такое литературный язык.
Я против введения нового предмета, это дело семьи. К тому же, церковь всячески подавляет активную жизненную позицию, не признает, охаивает любой бизнес, призывает к нищенствованию, убожеству (Я иногда хожу на воскресные службы.). Хотя церковь с удовольствием берет у бизнесменов деньги на колокола, на строительство Храма, и не спрашивает о нравственности или криминальности денег. Понятно, что нищие и убогие прихожане церкви не помогут. Они смирятся (Отсутствие гордости, готовность подчиняться чужой воле- словарь Ожегова.) со всеми безобразиями вокруг.
Меня убивают грязные дворы и подъезды, разбитые дороги, всем всё равно! Церковь призывает к смирению, власть этим очень довольна...
06.09.2009, 22:41
Надежда Серегина оставил комментарий к посту

"Основы религиозных культур и светской этики": Что? Где? Когда?

Я учитель из Татарстана. У меня и моих друзей, у моих учеников нет межнациональных проблем. Постоянно вокруг говорят о толерантности, в моём окружении нет такой проблемы!!! Я родилась, училась, живу в Казани - нет проблемы. Эта проблема надумана националистами, ортодоксальными верующими...
Сейчас у меня первый класс, сдала отчет по национальному составу. Вот характерная картина: папа татарин - мама русская, папа русский - мама татарка, папа татарин - мама грузинка, папа башкир - мама наполовину еврейка наполовину татарка, есть родители и одной национальности русские или татары. Всех своих учеников (и тех, кто уже школу окончил) люблю без деления по национальному признаку. Когда перейдём в 4-ый класс, что будет в смешанных семьях, как будем делить детей, особенно, где такая смесь крови, что трудно разобраться?...
Я хочу, чтобы мои ученики были честными, порядочными, с активной жизненной позицией. В Татарстане был момент, когда поднимали голову националисты, мы, наверное, хотим это возобновить?
05.09.2007, 19:00
Надежда Серегина  разместил публикацию

Урок чтения в 3 классе с использование мультимедийных средств

Урок чтения в 3 классе с использование мультимедийных средств Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. «В одном счастливом детстве», К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». (книга для чтения в 3 классе, часть 2. – М.: «Баласс», 2003) Необходимо было построить урок так, чтобы и мои ученики смогли понять красоту окружающей нас природы, услышать и понять замечательную музыку? Конечно же, нужна предварительная подготовка маленького читателя… Я владею мультимедиа технологией, важнейшая особенность которой в том, что она помогает учителю значительно расширить возможности предъявления разного типа информации. А для современного ученика применение мультимедиа в учебной деятельности выглядит вполне естественным. Новые информационные технологии обучения обладают и определенными дидактическими возможностями: * источник информации; * повышают степень наглядности; * организуют и направляют восприятие; * наиболее полно отвечают интересам и запросам учащихся; * создают эмоциональное отношение учащихся к учебной информации, положительную мотивацию; * это и дополнительный материал, выводящий за пределы обязательного уровня. Информационные технологии, открывают для меня не только дополнительные возможности обучения и развития моих учеников, но помогают организовать работу маленьких детей в проектном режиме. Тем более, что приоритетной педагогической задачей для учителя начальной школы является развитие способностей ребёнка. Учебная среда с интегрированными в неё информационными технологиями создаёт для учеников высокую мотивацию и условия для реализации их собственных идей, которые стимулируются и поощряются мною. Дети много проводили времени в библиотеке (школьной и городской), искали информацию в Интернете. Я и родители учеников старались стимулировать инициативу детей, их познавательную самостоятельность. Хотя надо признать (Это только третий класс!), что помощь учителя и родителей была значительной. В результате появилась презентация к урокам по новелле К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». Все слайды сопровождаются музыкой Э. Грига. Такая подготовительная работа расширила кругозор детей, дала им определенные знания. Чтение рассказа К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» стало более осознанным, мотивированным. У меня есть презентация к этому уроку, но не знаю, как её переслать?
05.09.2007, 19:00
Надежда Серегина  разместил публикацию

Урок чтения в 3 классе с использование мультимедийных средств

Урок чтения в 3 классе с использование мультимедийных средств Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. «В одном счастливом детстве», К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». (книга для чтения в 3 классе, часть 2. – М.: «Баласс», 2003) Необходимо было построить урок так, чтобы и мои ученики смогли понять красоту окружающей нас природы, услышать и понять замечательную музыку? Конечно же, нужна предварительная подготовка маленького читателя… Я владею мультимедиа технологией, важнейшая особенность которой в том, что она помогает учителю значительно расширить возможности предъявления разного типа информации. А для современного ученика применение мультимедиа в учебной деятельности выглядит вполне естественным. Новые информационные технологии обучения обладают и определенными дидактическими возможностями: * источник информации; * повышают степень наглядности; * организуют и направляют восприятие; * наиболее полно отвечают интересам и запросам учащихся; * создают эмоциональное отношение учащихся к учебной информации, положительную мотивацию; * это и дополнительный материал, выводящий за пределы обязательного уровня. Информационные технологии, открывают для меня не только дополнительные возможности обучения и развития моих учеников, но помогают организовать работу маленьких детей в проектном режиме. Тем более, что приоритетной педагогической задачей для учителя начальной школы является развитие способностей ребёнка. Учебная среда с интегрированными в неё информационными технологиями создаёт для учеников высокую мотивацию и условия для реализации их собственных идей, которые стимулируются и поощряются мною. Дети много проводили времени в библиотеке (школьной и городской), искали информацию в Интернете. Я и родители учеников старались стимулировать инициативу детей, их познавательную самостоятельность. Хотя надо признать (Это только третий класс!), что помощь учителя и родителей была значительной. В результате появилась презентация к урокам по новелле К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». Все слайды сопровождаются музыкой Э. Грига. Такая подготовительная работа расширила кругозор детей, дала им определенные знания. Чтение рассказа К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» стало более осознанным, мотивированным. У меня есть презентация к этому уроку, но не знаю, как её переслать?
Дата регистрации: 29.08.2007
Комментарии:
0
Просмотров 177
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+