Личный кабинет

Здоровьесберегающие технологии

 


08.08.2010, 23:13
Елена Хребтищева оставил комментарий к публикации

Педагогический труд невозможен без научного исследования

Если интересно, полистайте http://www.openclass.ru/users/2371 (портфолио), можно здесь об исследованиях http://www.docme.ru/doc/1676/issledovaniya-uchashhihsya
05.08.2010, 14:36
Елена Хребтищева оставил комментарий к публикации

Педагогический труд невозможен без научного исследования

Фёдор борисович! Про хорошего человека почему бы и не рассказать. У таких есть, чему поучиться, что я и пытаюсь делать, но мне ещё учиться и учиться!
31.07.2010, 18:23
Елена Хребтищева оставил комментарий к публикации

Педагогический труд невозможен без научного исследования

С её работами можно познакомиться по сноскам (я их указала в докладе). У нее своя методика, свой подход. Дети это ценят и стремятся соответствовать. «Детей нужно учить учиться, а не делать всё за них», - не устает повторять она. Всегда должно быть то, к чему необходимо стремиться, если трудишься упорно, то и заветная звезда будет вполне досягаема. Это очень творческий человек, в её голове постоянно рождаются всё новые и новые проекты: именно она когда-то стала инициатором выпуска школьной газеты «Перемена», проведения школьной научной конференции «Знание - сила», готовила спектакли с детьми, возила учеников туда, где рождалось великое русское слово, по местам, связанным с именами писателей и поэтов. Она готовит своих учащихся к конкурсам и олимпиадам, в том числе и всероссийским. Создаёт особую атмосферу в своем школьном кабинете Престиж профессии — это не просто слова, это то, что чувствует сам учитель. За каждого ученика надо бороться, уметь видеть в его глазах главное движение души. Если с добром, то и глаза, и души откроются навстречу твоему слову. Учитель не должен потакать, а спрашивать и оценивать нужно честно. Единый государственный экзамен — тоже своеобразный мониторинг. Экзамен и для учителя тоже. Ни один из учащихся Татьяны Юрьевны не получил на едином экзамене «двойки»! Заслуги за многолетний труд отмечены не раз грамотами Министерства образования России и благодарственными письмами, еще одно подтверждение её заслуг — Президентский грант. Этот существенный знак признания учительского мастерства ей особенно дорог. И дело не в денежном выражении, а в том, что действительно нелегкий труд учителя получил оценку на самом высоком уровне
31.07.2010, 13:30
Елена Хребтищева  разместил публикацию

Педагогический труд невозможен без научного исследования

По самой своей логике, по философской основе, по творческому характеру педагогический труд невозможен без научного исследования. Если вы хотите, чтобы Ваш педагогический труд дарил Вам радость, чтобы ежедневные уроки не стали скучной, однообразной повинностью, процедурой, занимайтесь исследованиями. Близость педагогического труда к научному исследованию заключается прежде всего в анализе фактов и в необходимости предвидеть. Учитель, не умеющий или не желающий проникать мысленно в глубину фактов, в причинно-следственные связи между ними, превращается в ремесленника, а его труд при отсутствии умения предвидеть становится мучением: учитель мучает детей и мучается сам.
09.09.2009, 19:39
Елена Хребтищева  разместил публикацию

Идея №306. ЕГЭШКИ

В целях снятия стрессовых ситуаций во время ЕГЭ (боязнь экзамена в такой фоме), а также для более успешного усвоения материала использую, начиная с 5 класса, прием "егэшки".
09.09.2009, 19:09
Елена Хребтищева  разместил публикацию

Доклад №40. Инновации: мечта, воплощённая в жизнь

Вашему вниманию предлагаются мысли вслух о мечте учителя о внедрении подлинных инноваций в учебный процесс.Современные коммуникативные технологии позволяют делать уроки не только разнообразными с точки зрения формы и содержания, но и интенсифицировать образовательный процесс. Так сбывается на деле «голубая мечта» каждого учителя: при минимуме физических затрат добиваться максимального результата. Проникновение современных информационных технологий в сферу образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. Целью этих технологий в образовании является усиление интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе, а также гуманизация, индивидуализация, интенсификация процесса обучения и повышение качества обучения на всех ступенях образовательной системы. ИКТ могут интенсифицировать учебный процесс за счет повышения темпа, индивидуализации обучения, усиления наглядности. Они способствуют формированию и развитию всех компетенций ученика и особенно учебнопознавательной и информационной
26.06.2009, 22:28
Елена Хребтищева оставил комментарий к посту

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы

Добрый вечер, попробую ответить на Ваши вопросы.
1. рефлексия - один из элементов урока, в конце урока (чаще всего) пытаюсь подвести итог: Что же узнали нового, чему научились. Что может пригодится в дальнейшем. И если изучалась, к примеру, тема "причастный оборот, знаки препинания в предложении с причастным оборотом", то учащиеся могут ответить, что научились расставлять знаки препинания в предложении с причастным оборотом... А объясняла я эту тему на таких предложениях, в которых речь идёт о правильном здоровом образе жизни. Например, что нужно заниматься спортом, чистить зубы и т.д. Да, готовиться к урокам приходится долго, но и результат лучше. Используя такие предложения (это могут быть предложения из художественной и документальной литературы), можно проводить рефлексию: А что вы можете сказать о тематике предложений, использованных на уроке, делаете ли вы зарядку, каждый ли день чистите зуды, ссоритесь ли вы с близкими...
2. Что касается комфортного благополучия- этого добиваюсь через привеливое обращение, своей мимикой, интонацией, настроением пытаюсь создать благоприятный климат в классе. конечно, это не на 100%, но, мне кажется, на мои уроки детишки идут с удовольствием, мы можем пообщаться и после уроков, когда они д5елятся своими секретами. Всё это и даёт возможность понимать ребят с полуслова, с полувзгляда. Иногда, конечно, приходится и накричать, И в ответ услышать :"ну, всё, перебор!" Если вижу, что у ребёнка взрывоопасное настроение, он на грани срыва (и такое бывает), то в зависимости от ситуации с кем-то нужно переговорить наедине, на кого-то не обращать внимания - пересадить на последнюю парту. Это всё зависит от ситуации, от каждого классного коллектива...
3. Добиваюсь цели тем, в первую очередь, что люблю детей и ставлю себя на их место. Понимаю, что объять необъятное нельзя - задаю на дом столько, скольо реально они могут сделать. Меня, например, учитель по математике спрашивает : Почему они делают домашнюю работу по русскому, и не делают математику?". я же пытаюсь ответить, что можно задать 2 задания - они сделают (может быть, с ошибками), а можно 15 - посмотришь-ужаснёшься и делать не будешь. Для разрядки обстановки, для снятия утомляемости провожу физкультминутки:
Посмотрели вправо, влево,
Руки сжали у груди, (релаксация!!!)
А теперь их отведи ("-")
Дотянись до потолка,
Сбрось усталость всю с себя!
Нравится и мне, и моим ученикам. Вас это удивляет?
13.02.2009, 22:12
Елена Хребтищева оставил комментарий к публикации

Изобразительные средства языка. Сравнение как средство выразительности

спасибо, очень интересная работа!
Дата регистрации: 23.07.2008
Комментарии:
0
Просмотров 835
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+