В мае специалистами компании «33dodo» было проведено исследование в одной из школ. Специалисты решили узнать мнение самих школьников – чего им не хватает в школьном пространстве, и получили интересные результаты.
Предприниматель и инвестор Аркадий Морейнис занимается просвещением тех, кто делает первый бизнес - стартаперов и школьников. Его канал Темная сторона часто содержит любопытные наблюдения. С одним из них мы вас сегодня знакомим.
РАНХиГС провела исследование о привлекательности школы для учителей с их точки зрения. Педсовет заинтересовался итогами и провел свой опрос. По мнению респондентов, школа привлекательна для молодых педагогов стабильностью и режимом работы. Но работать в школу, они, скорее всего не пойдут.
Обобщить мнения педагогов и получить представление о том, как учителя воспринимают и оценивают ВПР и все, что связано с ними, нам помогут итоги исследования, которое мы провели в мае-июне 2018 года.
2014 год – ученик одной из московских школ застрелил учителя географии. 2017 год – ученик поселка Ивантеевка, пронеся ружье в школу, напал на учительницу информатики. Раньше нечто подобное мы слышали только из Америки или других западных стран, теперь это пришло к нам, и с этим надо разбираться.
Все реформы за последние десятилетия, все метания в образовании, смена стандартов, программ и учебников бессмысленны, пока не «устаканятся» цели в деятельности людей, не сформируется более или менее единая идеология, представления о целях и смысле жизни.
Молодых учителей в деревнях мало — не хочет молодежь ехать в село, на хлеб, на соль. Одного помню, говорил ему: «Учись, окончишь — приедешь, вместо меня работать будешь». Окончил он университет, устроился продавцом в магазин, компьютеры теперь продает. Жить-то ему тоже надо.
Андрей Комиссаров, известный методолог и игропрактик, учредитель и преподаватель частной школы "Юна" в Дубне. А еще - он последовательный критик современного образования. Андрей считает, что проблема школы в том, что она заблуждается, что дает знания: "Человеку нельзя дать то, что он не берет".
Информационно-образовательные технологии не заменят учителей. Цифровые инструменты лишь помогают педагогам в достижении их образовательных целей. Надеюсь, эти рекомендации помогут вам эффективно использовать информационные технологии, оставаясь при этом верными себе.
Объем информации окружающий ребенка и находящийся в его распоряжении безграничен, несмотря на отчаянные усилия учителя всячески воспрепятствовать любому нарушению и отклонению от ПРОГРАММЫ (какое жуткое слово, складывающее рот в благопристойный скорбный бантик).
На самом деле есть одна главная и очень простая причина, почему это происходит – подросткам не нравятся взрослые, которые их поучают. Да, вы им не нравитесь, поэтому они и не хотят следовать вашим советам. Они не одобряют вашего характера, образа жизни, внешнего вида, отношений.
В первый месяц лета многие школы организуют пришкольный лагерь для детей. Работают в этом лагере обычно педагоги школ и зачастую безвозмездно. Зарплату по основной должности они, конечно, получают, а вот за работу в пришкольном лагере - нет.
На страницах Педсовета в социальных сетях мы публикуем сообщения подписчиков, в которых они просят совета, высказывают свои мнения, задают вопросы. На основе таких сообщений, опубликованных нами за последний месяц и посвященных ЕГЭ, мы и подготовили этот материал.
Родители часто ожидают, что за несколько дней их ребенок успеет и в парк аттракционов съездить, и на каноэ сплавать, и на лошадях покататься... Лига образования Франции считает, что такой потребительский отдых не слишком полезен для растущих членов общества.
Наши мозги так устроены, чтобы забывать, но есть стратегии, опирающиеся на научные исследования, которые позволяют предотвратить забывчивость и улучшить процесс обучения. Предлагаем вам сокращенный перевод статьи, опубликованной на образовательном портале Edutopia.
Во время каникул самое время просмотреть фильмы о том, каково это на самом деле - учиться, однако следует оставить об этих днях лишь только приятные воспоминания и на эту роль определенно подойдет следующая подборка комедий.
Давайте подумаем вместе, почему учебники прошлых поколений были такими «хорошими», почему их качество снизилось теперь и к чему приведут попытки более строго проверять и отбирать учебники.
В главе из книги Владислава Редюхина «Социальное проектирование - ресурс взаимодействия власти и общественности» описано, с чего и как начинать обсуждение и разработку сетевых социальных проектов.
Олеся научилась анимации в 15 лет, последовав за увлечением своего брата. Потом она сломала ногу, и пока не могла нормально двигаться, сделала несколько мультиков, которые помогли ей поступить в Санкт-Петербургский университет кино и телевидения.
Я часто встречаю статьи о том, что троечники гораздо успешней многих хорошистов и отличников. Авторы этих статей приводят примеры знаменитых учёных, миллионеров и просто успешных людей, в школьных аттестатах которых стоят тройки. Но ни один из этих авторов не пишет, что троечник троечнику рознь.
На пятом курсе и втором году педагогической практики очень колоритная и не менее экстраординарная десятиклассница «выловила» меня в коридоре школы и задала по-детски откровенный вопрос: «А чё Вы, нормальный вроде, и пошли в Пед на учителя?»
Прогуливаясь по интернет-пространству, обратил внимание, что понятие «цифровое гражданство» всё чаще используется для определения тех компетенций, которыми должен владеть гражданин цифрового общества. Каким мы должны воспитывать гражданина цифрового общества?
Привычка дана нам свыше, как известно. Мы привыкли к нашей Школе: жалобы детей, нежелание учиться, абсурдные требования, армейские порядки, - всё это воспринимается как норма. Разве возможно иначе?
Посетите ребенка по месту жительства, сопроводите детей на ГИА в другую школу и т.д. Знакомо? Теперь давайте разберемся с точки зрения закона, должны ли вы исполнять эти распоряжения администрации.
Я уже несколько лет подряд являюсь ответственным организатором на ОГЭ по различным предметам. Каждый год девятиклассники сдают экзамен одинаково – массово списывают. Как же так, ведь экзамен должен быть показателем знаний!?
Последнюю четверть века наше школьное образование постоянно реформируют. Последние годы эти реформы проводятся под знаком ФГОС уже не хаотично, а систематизировано и целенаправленно, но «поезд» нашего образования по-прежнему не движется.
Нельзя птицу учить летать в клетке. Нельзя вырастить «творческий мускул», не вылетев на простор заданий «открытых» — допускающих разные подходы к решению, разную степень углубления в сущность проблемы, разные варианты ответов...
Многие вспоминают советские времена с ностальгией. Всё там было лучше: и деревья выше, и трава зеленее, и учителя профессиональней. Так ли это на самом деле? Действительно ли раньше учителя были гораздо лучше нынешних?
Чат, которому не нужен интернет, поможет педагогу организовать группу учеников в поездке.
«Совесть совсем потеряли, ничего не делают, только требуют и всё на родителей скидывают!» Знакомая фраза? Ее довольно часто можно слышать, когда ведутся разговоры об учителях. Почему эта мысль настолько популярна? Разве мы, учителя, даем повод так о нас думать? Получается, что даем.