В конце 1990-х годов нейробиологи пришли к выводу, что хроническое плохое поведение молодых людей редко является их личной неудачей. Зачастую это результат негативного детского опыта. Тем не менее, учителя помогают детям справиться с подобными проявлениями, используя педагогическую теорию.
У каждого учителя в практике встречались такие уроки, которые проходили не так, как планировались. Казалось, все, что зависело от учителя, было сделано. Столько сил потрачено, а урок не получился. Не было должной отдачи. Класс плохо работал, не проявил ожидаемого интереса к уроку. Почему?
Педсовет поговорил с родителями сегодняшних школьников о том, нужна ли осознанная, распланированная, имеющая определенные цели воспитательная деятельность в школе. Если нужна, то в каких формах?
Инна Владиславовна Исаева, директор гимназии №5 г. Чебоксары, по просьбе Благодарных Выпускников рассказала о том, как и зачем было создано в гимназии сообщество выпускников и какова роль выпускников в современной школе.
Дети адаптируются в определенных условиях, и главные действующие лица этого театрального представления, где ребенок вживается все в новые и в новые роли, - семья, школа и друзья. Школа – второе по значимости условие успешной социальной адаптации. Задумываемся ли мы об этом?
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина предоставил отчет по данным мониторинга условий получения высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Какие выявлены закономерности и чем их можно объяснить?
Не нужно обращаться к словарям, чтобы понять, что «конкурс» – это соревнование, где есть победители и побежденные. Так получается, что конкурсы часто сопровождают нас по жизни.
Своими советами о том, что делать учителю в этой ситуации, поделились опытные педагоги, пользователи Педсовета в разделе «Консультации».
Осенью 2017 года более 4000 учителей русского языка и математики из 13 регионов России примут участие в апробации модели уровневой оценки компетенций учителей.
Конечно, многим эти мысли, особенно те, которые высказаны в конце текста, покажутся наивной маниловщиной. И, наверное, эти мысли появлялись в голове почти у каждого учителя. Но это не значит, что эти мысли нужно держать при себе. Это нужно писать, говорить, даже кричать, привлекая внимание.
В книге "Народная школа, руководство для учителей и учительниц начальных народных училищ", изданной А.Анастасьевым в 1915 году, многое не потеряло актуальности за прошедшие годы, как это не удивительно. Вот, например, какие советы в этой книге дает опытный учитель своему молодому коллеге.
На Педсовете появился новый сервис - «Консультации». Вопросов там все прибывает и прибывает, но и ответы участники сообщества Педсовета тоже дают довольно оперативно. Поскольку большинство отвечающих - педагоги с большим опытом, имеет смысл прислушиваться к их советам.
У меня аутичный синдром, и я сначала ходил в обычный детский сад, а потом в обычную школу. Сейчас я заканчиваю вуз, но хочу рассказать о своем опыте ученичества, потому что знаю: в школах хватает детей с такими же особенностями, как у меня, и знаю по своему опыту, насколько им нелегко.
О трендах современного образования, роли истории, новых формах и форматах Александр Гулин – учитель истории и обществознания, куратор инновационной деятельности столичной Гимназии №1576, специалист по смешанному обучению и эксперт в вопросах современных технологий образования.
Должен ли классный руководитель вести портфолио учеников? Чем регулируется деление классов на подгруппы при изучении разных предметов? Как учителю не пострадать, собирая с родителей деньги на уборку и охрану? На эти и другие вопросы отвечает Иван Платонов.
С сегодняшнего дня и до 29 августа на наших страницах в Facebook, ВКонтакте и Одноклассниках мы принимаем ссылки на ваши сценарии праздничной линейки, посвященной Дню знаний. Имя победителя конкурса станет известно 1 сентября. Победитель получит денежный приз.
И педагоги, и психологи считают, что подростковый возраст школьников в массе случаев сильно осложняет взаимодействие учителя и учеников. Что нужно знать и понимать как действовать учителю, который впервые становится классным руководителем учеников-подростков?
Анализируя результаты нашего исследования «Финансовое положение педагога-2017», мы высчитали среднее недельное количество уроков у наших учителей. Мы совместили эти данные с информацией о среднем недельном количестве уроков у педагогов европейских стран.
Вы - учитель. Вы не хотите мыть окна в кабинете или работать на ГИА, или быть воспитателем в школьном лагере. Какие статьи законов помогут вам отстоять свое право всего этого не делать? Как составить отказ? Как не дать возможности администрации вас заставить выполнять дополнительную работу?
Подходит к концу первый год министра образования Ольги Васильевой на своем посту. А Педсовет начинает вместе с Ольгой Юрьевной подводить его итоги. Сегодня мы собрали высказывания министра о ЕГЭ, сделанные в течение этого года.
При разговоре о лучших в мире системах образования обычно упоминают Сингапур и Южную Корею, Финляндию или Норвегию. Такого признания нет у Канады, которая, тем не менее, поднялась на верхний уровень международного рейтинга.
Конечно, публиковать все записи, относящиеся к последнему школьному году, мы не будем, хотя и получили на это разрешение. Мы выбрали несколько, которые нас удивили, возмутили или порадовали, то есть вызвали эмоциональный отклик. Их и представляем вашему вниманию.
О том, что ждет российское образования в связи с принятием некого документа, за которым в недалёком будущем - массовые сокращения преподавателей и экономия на их зарплатах, увольнение "под шумок" неугодных и ужесточение контроля за образованием.
Хотите вылечить и по-настоящему, не на бумаге реформировать российскую школу? Вот рецепт (знаю, что спорно, могу и поспорить, а пока тезисы накидаю).
Учителя Дагестана, отчаявшись получить зарплату за июнь и отпускные выплаты, обратились к президенту страны в надежде на решение не только этой проблемы, но и многих других, с которыми так или иначе сталкиваются почти все российские педагоги.
Александр Демахин, учитель, драматург, режиссер и актер, абсолютный победитель конкурса «Учитель года России – 2012» выдвинул свою кандидатуру на муниципальных выборах в местный совет депутатов от одной из оппозиционных партий, после чего узнал о том, что его трудовой договор расторгнут.
Итак, если творчество — это создание чего-то нового, то ЧТО именно должен создавать учитель? И насколько творчество учителя как МЫШЛЕНИЕ соотносится с формулой «творчество учителя как ТАЛАНТ»?
Мы писали о чудовищной истории увольнения опытного педагога Александры Витальевны Шкуриной за то, что у нее во время проверки экзаменационных работ прозвонил телефон. К сожалению, эта история еще не закончилась. Департамент образования г. Москвы подал в суд на Александру Витальевну.
Чуть больше месяца назад на Педсовете закончился Всероссийский конкурс педагогических дневников, и мы решили познакомить вас с одной из работ, победившей в конкурсе. Автор - Александра Ведова, учитель математики сельской школы Тверской области.
Сегодня на Педсовете открылись два новых дневника, записи в которых, мы уверены, будут интересны директорам школ, педагогам, воспитателям, преподавателям.