Перед земной цивилизацией встает выбор: либо безумно уничтожать природу Земли, пользуясь ее благами, и погибнуть, либо сохранить Вселенную. Этот выбор предстоит сделать молодому поколению уже сегодня. Школьники могут вести исследовательскую работу, в которой будут решаться важные экологические проблемы.

Школа – любопытнейшая лаборатория. Все проверяется на прочность. Материал школьного здания, учебник, набивающий мозг трухой или заставляющий задумываться о главном.

Опыт творческой деятельности учащихся, формируемый при изучении химии, рассматривается как составная часть опыта научного творчества, который, в свою очередь, входит в общесоциальный опыт творческой деятельности.

занимательная викторина о птицах.

урок посвящен паукообразным. их значению и биологической роли в природе

Во все времена на Руси учительство считалось одной из самых необходимых и важных профессий, каждый обладатель которой должен был быть не просто источником знаний , а человеком неординарным , с высокими моральными устоями и принципами, умеющим не только научить ребенка наукам, а еще привить ему способность к трудолюбию, умению мыслить и творить, создавать собственные «шедевры». Личность самого учителя зачастую гораздо важнее преподаваемого предмета , так как работает он с самым святым что есть у человека – душой…

С чего начинается учитель… Сразу и однозначно ответить на этот вопрос невозможно. Для меня он начинается с безграничной любви к детям, верности и преданности своей профессии, своей стране. Профессия учителя в мире наиболее почётна и ещё более ответственна. Кто формирует приходящего в наш мир человека? Сначала мать, а затем – учитель. Они вдвоем, в основном, формируют внутреннюю сущность человека, а это значит и его жизнь. Жизнь – это самое ценное, что есть у нас. Обречён на страдания тот, кто этого не понимает. «Ни один завоеватель не может изменить сущность масс, ни один государственный деятель не может поднять мировые дела выше идеи и способностей поколения взрослых, с которыми он имеет дело. Но учитель, я употребляю это слово в широком смысле, может совершить больше, нежели завоеватель и государственные главы. Они, учителя, могут создавать новое воображение и освободить скрытые силы человечества», – говорит о роли и возможностях учителя Н. Рерих.