Личный кабинет
Беседу о влиянии информационных технологий на образовательный процесс ведут генеральный директор компании «КМ Образование», руководитель Школьного сектора Ассоциации РЕЛАРН, член правления Лиги образования Елена Ястребцева и Сергей Сафронов, генеральный директор Лиги образования.
Skype – самый эффективный и недорогой инструмент для общения, позволяющий звонить другим пользователям этой программы (бесплатно) и абонентам обычной телефонной сети (за небольшую плату). Skype открывает новые возможности для обучения и помогает поделиться опытом с коллегами из различных регионов и стран.
8 жанров одного блога
На сайте РИА Новости размещена наглядная схема сдачи ЕГЭ школьником в 2009 году.
Плакат по ЕГЭ, подготовленный Министерством образования и науки Российской Федерации, наглядно и доступно объясняет процедуру проведения и прохождения ЕГЭ всеми сторонами-участниками. В архиве — макет плаката для печати в векторном формате .eps и в формате .jpg (1280x1792px)
В инструкции описаны все основные действия, доступные модератору форума на Педсовете.
Список официальных сайтов органов управления образованием
type 05.12.2008, 17:31

О проекте

Проект «Совершенствование управления школой через сетевое взаимодействие и международный диалог (Международная школа директоров)» реализуется Фондом «Новая Евразия» в сотрудничестве с Инициативой Института «Открытое общество» «RE:FINE — Ресурсы для образования: Фонд поддержки инноваций и сетевого взаимодействия» Программы поддержки образования«. Центр «Образование 2000 Плюс» (Румыния) является основным зарубежным партнером проекта. В России поддержку проекту оказывают Интернет-Педсовет, Ассоциация лучших школ, Издательский дом «Первое сентября».
Для участия в проекте были приглашены директора школ из Грузии, Кыргызстана, Казахстана, Молдовы, России, Румынии, Украины.
Первая Международная школа директоров школ в рамках проекта «Совершенствование управления школами через развитие сетевого взаимодействия и международного диалога» состоялась 10—15 мая 2008 года в Подмосковье.
Осмысливая высказывание А.Эйнштейна «Ты никогда не решишь проблему, если будешь думать так же как те, кто ее создал» относительно образовательного пространства, мы вообще сначала начинаем думать иначе, нежели те, кто их сформулировал. Существует огромное множество комментариев по поводу наличия инноваций в учреждениях образования для творческого развития личности.
«Шаг за шагом, поэтапно, мы все будем идти к образу завтрашней нашей школы.»
Принято считать, что образовательное учреждение, работающее в режиме эксперимента, находится в режиме развития, так как основным содержанием этого режима является реализация отдельных экспериментов или же целостных программ развития школы (М. М. Поташник, В. С. Лазарев). Эти авторы, и многие другие, являются сторонниками утвердившегося мнения, что образовательное учреждение (впрочем, как и любое другое) переживает четыре стадии: становления, развития, стабильного функционирования и деградации. На первый взгляд, кажется, что так и есть на самом деле, и с данным утверждением никто обычно не спорит.
В работе я хочу рассмотреть вопросы, связанные с понятием «образовательные ресурсы», как одной из составляющих капитала образовательного учреждения. Основной акцент будет сделан на то, как и какие ресурсы привлекаются школой в условиях современной образовательной политики для достижения изменений в образовании.
«Все радости быстротечны, и только одна доступна нам постоянно, если мы познаём её, — радость ученичества... Радость быть учеником».
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+