Личный кабинет
Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть Вас опять. Каждый день мы с вами слышим разные звуки. А вот когда приходим на концерт – слышим музыкальные звуки, который отличаются особой красотой и певучестью.
Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть Вас опять. Сегодня к вам в гости пришли юные музыканты, чтобы вместе с вами послушать хорошую музыку.
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня юные артисты Детской школы искусств пришли к Вам, чтобы показать Вам увлекательное музыкальное представление «Полчаса на чудеса!»
Виолончели и её предшественникам более 2-х столетий. За это время написано много методик, разработок, школ игры на инструменте. Ничем новым я Вас не удивлю, но я хочу показать некоторые моменты из моей педагогической практики. Свой мастер-класс я назвала «Маленькие шаги в мир музыки».
Использование современных технологий, как одно из средств повышения мотивации и эффективности учебной деятельности на уроках в классе виолончели.
В процессе обучения ученик приобретает знания, умения и навыки, интерес к музыке, музицированию в процессе занятий возрастает, в связи с этим роль предмета «Музицирование» в формировании и в развитии личности ребенка достаточно важна и велика.
Ансамбль – это коллективная форма игры, в процессе которой несколько музыкантов исполнительскими средствами сообща раскрывают художественное содержание произведения. Исполнения в ансамбле предусматривает не только умение играть вместе, здесь важно другое – чувствовать и творить вместе. Работа в коллективе, несомненно, сопряжена с определенными трудностями: не так легко научиться ощущать себя частью целого.
Музыкальное воспитание на оркестровых отделениях музыкальных школ преследует две цели: 1) подготовка хороших инструменталистов с широким кругозором, которые смогли бы продолжить свое образование в музыкальных училищах; 2) воспитание грамотных любителей музыки – не только пассивных слушателей концертов, но и принимающих активное участие в художественной самодеятельности.
Празднично, всегда волнующая атмосфера концерта. Сверкает множеством огней зал. Ярко освещена сцена, в центре которой стоит рояль. Нарядно одетая публика рассаживается по местам. Постепенно наступает тишина, и вот, наконец, на сцене появляется пианист. Он садится за инструмент, и через считанные мгновения в зал льются звуки музыки. Музыка – величайшая сила,- учили древнегреческие философы.- Она может заставить человека любить и ненавидеть, прощать и убивать. Музыка…Мы привыкли сегодня к этому слову, часто произносим его, порой не подозревая, что родилось оно, как и слова : мелодия, ритм, гамма, свыше 25 веков назад в Элладе.
Все музыкальные инструменты имеют очень древнее происхождение. Сама природа разделила их как бы на 4 основные группы. Струнные – от поющей тетивы, медные духовые – от морской раковины, деревянные духовые – от тростинки, ударные – от камня. Возможно, первым предметом, издавающим звук, и впоследствии давшей начало музыкальным инструментам, было самое обыкновенное дерево с дуплом. Проносившийся мимо ветер, либо человек, ударявший по дереву, заставляли его звучать. На таком вот своеобразном инструменте древние люди подавали сигналы. Мелодию на нем, естественно, воспроизвести не удавалось, но со временем и это стало неудобно, и наши далекие предки приспособились делать тоже или подобное, но меньше размером. Подобные звуки издавали сухие полые плоды, черепа животных. Постепенно, опять таки по чистой случайности, люди дошли до дудочки и поняли, что если дунуть в длинную кость, то звук будет низкий, а в короткую – высокий. И что из разных полых предметов можно извлекать разнообразные звуки: звонкие и глухие, сильные и слабые ит.д. Так появилась мелодия и вместе с ней музыкальный инструмент.
ЦЕЛИ: - познакомить учащихся с литературно-музыкальным творчеством композиторов и поэтов, военного времени; - способствовать формированию патриотического воспитания, познавательного интереса, активности и расширения кругозора у слушателей; - содействовать приобретению учащимися коммуникативных умений и навыков посредством участия в коллективной творческой деятельности.
Музыкальное воспитание является одной из форм эстетического воспитания. Школа искусств в системе музыкального образования призвана способствовать развитию музыкальной культуры в городе, прививать учащимся практические навыки и знания, необходимые для участия в коллективах художественной самодеятельности, для музицирования в быту. Одновременно школа должна выявить наиболее одаренных в музыкальном отношении детей и готовить их к поступлению в музыкальные училища.
Тихо, тихо рядом сядем- Входит музыка в наш дом В удивительном наряде Разноцветном, расписном, И раздвинутся вдруг стены- Вся земля видна вокруг; Плещут волны речки пенной, Чутко дремлют лес и луг. Вдаль бегут лесные тропки, Тают в дымке голубой… Это музыка торопит И ведет нас за собой. Петров. Вальс из кинофильма «О бедном гусаре замолвите слово» Исп. Каюкова Г.Л.
Здравствуйте, наши юные друзья! Сегодня удивительный день - день Музыки! Вы знаете, что есть праздник день мам – 8 Марта, день пап – 23 февраля. А сегодня 1 октября – день Музыки. «Здравствуй, Музыка!» – говорим мы.
Благородному, бархатному тембру виолончели подвластны широкие напевные мелодии и виртуозные пассажи. От смычка во многом зависит характер звучания. На протяжении веков конструкция и форма смычка менялись: от короткого - лукообразного до слегка вогнутого, снабженного колодкой и винтом для натяжения волоса. Длина современного смычка, введенного в практику французским мастером Ф. Туртом (XVIII век) около 75см. Способ извлечения музыкального звука называется штрихом. Strich (немец)-направленность, черта.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+