Личный кабинет
Тема урока: «Сложение двузначных чисел в пределах 20 без перехода через разряд». Цель урока: а). закрепление навыков счёта; б). развитие мышления; в). воспитание мотивации к учению. Оборудование: карточки, сюжетные картинки, магнитная доска, числовой ряд.
type 26.02.2016, 04:09

Урок чтения

Тема урока: Н. Грибачёв «Рыжие листья». Цель урока: формирование осмысленного чтения; развитие мышления; воспитание мотивации к учению. Оборудование: слова, картинки, магнитная доска
Тема урока: « Выделение твёрдых и мягких согласных». Цель урока: а). Определение твёрдости и мягкости согласных, развитие фонематического слуха, развитие словарного запаса, б) коррекция мышления, в) воспитание мотивации к учению. Оборудование: слоги, слова, картинки, карточки, раздаточный материал.
Практический методический материал подобран и сканирован для работы по русскому языку в школе 8 8 вида.
Практический методический материал подобран и сканирован для работы по математике в школе 8 8 вида.
Практический методический материал, предназначен для диагностики нарушений развития ребёнка с ОВЗ и дальнейшей работы по коррекции нарушений.
Цель: взаимодействие специалистов ресурсного центра с детьми, родителями, лицами их замещающими. Задачи: - обмен мыслями, чувствами, переживаниями; - повышение педагогической культуры родителей, лиц их замещающих. Миссия: Содействие укреплению статуса семьи как социального института, установлению гармоничных внутрисемейных отношений.
Для меня профессиональное мастерство учителя тесно связано с его творческим началом. Именно это позволяет мне получать удовлетворение от своей профессии. Свои стихи использую в работе. Например, читая стихотворение, предлагаю детям посмотреть в окно(1 этаж) и нарисовать коллективную картину словами(я нарисую…,а я добавлю…, а я бы нарисовал… и.т.д.).Желаю коллегам больших успехов в творчестве.
Данные работы выполнены из различных видов природных материалов и бумаги
В данном докладе я старалась поделиться своим опытом коррекционно – развивающей работы с детьми, имеющими проблемы в обучении. Работаю в школе 8 вида 34 года. Одной из целей своей работы ставлю исправление психических и физических функций аномального ребенка в процессе общего его образования, подготовка к жизни и труду. Предлагаю коллегам познакомиться с моим опытом внедрения в образовательный процесс современных педагогических технологий осуществления коррекции недостатков психофизического развития учащихся путём использования системы коррекционно-развивающих и игровых форм, на основе дифференциации и индивидуального подхода.
Урок коррекционного обучения чтению в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате VIII вида. Материалы урока могут быть полезными родителям и педагогам. Используемые технологии: лчностно-ориентированное дифференцированное, проблемное, рефлексивное обучение, педагогика сотрудничества, здоровьесберегающие технологии. Желаю всем творческих успехов!
На фотографиях представлены коллективные работы учащихся 3 класса и педагога. (школа-интернат VIII вида) Работы выполнены из следующих материалов: листья кукурузы, опилки, береста, луковая шелуха, рис, пшено, манка. гречка. Творческое начало даёт нам возможность использовать любой материал, даже отходы подточки карандаша (сердечко с розами). Мои детки - отличный материал для развития творческой личности, нужно только умело и грамотно строить образовательный процесс! Желаю всем творческих успехов.
У глубоко умственно отсталых детей, поступивших в школу, наблюдается не только функциональная незрелость головного мозга, но и серьёзные нарушения тех или иных его отделов, что обусловливает необходимость более целенаправленной коррекционной работы с ними. Глубоко умственно отсталые дети различаются между собой как по степени снижения умственных способностей, так и по качественной структуре самого дефекта. У детей разные склонности, разное развитие моторики и характер эмоциональных проявлений. Программа по обучению детей - имбицилов включает в себя следующие направления: обучение их самообслуживанию, полезному труду, обучение игре, развитие познавательной деятельности, мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики.
В данной работе я представляю видение своей профессии с точки зрения пяти степеней учителя. Имею стаж педагогической работы 32 года. Многое поменялось за это время в педагогике, считаю, что в лучшую сторону. Работать стало гораздо интереснее. Мой доклад – своего рода обращение к молодым педагогам. Исследуя роль личности учителя в образовании, я предлагаю рассуждать, доказывать и спорить. Говоря об учителе, о нужности и важности нашей профессии, я старалась быть максимально искренней.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+