Задачи: - совершенствование техники ступающего шага без палок; - обучение умению управлять лыжей; - обучение поворотам переступанием на месте; - воспитание воли к победе, коллективизма и товарищества;

: Со здоровьем дружен спорт. Стадион, бассейн и корт, Зал, каток – везде вам рады. За старание в награду Будут кубки и рекорды. Станут мышцы ваши тверды. 1 ведущий: Вот здоровья в чем секрет!

Несмотря на меры предосторожности, предпринимаемые большинством учителей, тренеров и воспитателей, на уроках физической культуры, тренировочных занятиях, спортивных соревнованиях еще нередки случаи травматизма. В общей структуре детского травматизма этот вид стоит на четвертом месте после бытового, уличного и школьного.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная модифицированная образовательная программа разработана на основе примерной программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (авторы-составители: А.Ю.Костарев, канд. пед. наук; Р.М.Валиахметов, канд. пед. наук;, Л.Г.Гусев, ст. преподаватель кафедры спортивных дисциплин; издательство Советский спорт, Москва, 2004 год). Программа второго года обучения рассчитана на 144 часов. Режим занятий 2 раза в неделю по 2 часа. Основной формой организации учебного процесса является групповое занятие.

Игровой и соревновательный методы обучения

Задачи: 1. Обучение игре «Золотые варота», «Ящер», «Почта» 2. Способствовать развитию физических качеств (координации, ловкости) во время игры «Запрещенное движение». 3. Развивать физические качества – быстроту, координацию. 4. Воспитывать: целеустремленность, коммуникативные качества.

Защита крепости Все играющие образуют круг, в центре которого ставятся 3—4 булавы, здесь же стоит «защитник». Ребята, стоящие в кругу, стараются мячом сбить булавы; «защитник» должен отбивать мяч. Одну или две булавы «защитник» может поставить вновь. Однако когда будут сбиты все булавы, на место «защитника» встает тот, кто сбил последнюю булаву. «Защитник» не имеет права ловить мяч, а должен только отби¬вать его, играющие не должны переходить линию круга.

В последние годы в практике физического воспитания особую актуальность приобретает выбор методов обучения, адекватных уровню физической подготовленности, оптимальной двигательной активности и возрастным особенностям учащихся. В связи с этим возрос интерес к применению игрового и соревновательного методов. Игровой метод — это способ организации овладения специальными знаниями, умениями и навыками, развития двигательных качеств, основанный на включении в процесс обучения компонентов игровой деятельности (воображаемой игровой ситуации, сюжета, роли, действий с предметами, правил). Соревновательный метод — это способ, основанный на включении в данный процесс компонентов соревновательной деятельности.

…Явление нравственного составляет главную задачу воспитания, гораздо более важную, чем развитие ума во- обще, наполнение головы познаниями. К.Д.Ушинский

ТЕМА УРОКА СВЯЗЬ МЕЖДУ ДЕЙСТВИЯМИ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТАБЛИЦЫ СЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫЧИТАНИЯ НА ОСНОВЕ ЭТОЙ СВЯЗИ.

Система Л.В. Занкова представляет собой единство дидактики, методики и практики. Данная тема актуальна в настоящее время, т.к. развивающая система обучения Л.В. Занкова - весьма успешная система обучения. Начальное образование рассматривается как основа формирования учебной деятельности ребенка, учебных и познавательных мотивов, способствующих развитию умений принимать, анализировать, сохранять, реализовывать учебные цели, умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат, все большую значимость в системе общего образования приобретают развивающие стратегии обучения в начальной школе. Цель данной работы заключается в изучении особенностей системы обучения Л.В. Занкова. Задачи: 1) история становления системы Л.В. Занкова; 2) рассмотреть концептуальные положения системы Л.В. Занкова; 3) рассмотреть особенности уроков математики по системе Л.В. Занкова. Метод изучения реферативно-аналитический.

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.

(Веселые старты, МБОУ –лицей №10, г.Белгород)

(Сценарий проведения викторины в школе).

Подвижные и народные игры.