Личный кабинет
В данном докладе была предпринята попытка обращения к проблеме осмысления учителем своего профессионального труда. Каждый учитель со своей точки зрения подходит к своей деятельности, не раз осмысливал ее необходимость для человечества, и, конечно же, свою принадлежность в «мире учительства». Доклад построен в виде размышления и выступает своего рода саморефлексией, так как, во-первых, приводится собственный педагогический пример, во-вторых, имеет узкую направленность - музыкальную, в связи с тем, что автор – учитель музыки.
В материале раскрыты основные характеристики современных коммуникативных технологий, представлены их характеристики и формы адаптации их в образовательный процесс
В работе, выполненной в форме лекции отражены основные понятия и сущность дидактики высшей школы, основные категории и понятия дидактики; содержание высшего образования, принципы высшего образования. В материале также отражены основные закономерности в дидактике вузовского образования. Материал адресован для всех профессионалов, интересующихся проблемами высшего образования
Совершенствование содержания музыкального образования может идти разными путями, но реальные сдвиги будут зависеть от того, сумеет ли педагог дополнительного образования по-новому организовать художественно-педагогический процесс на занятиях. Сегодня как никогда необходимо переосмысление содержания музыкально-художественного образования, а в частности, новых подходов, принципов, методов и приемов преподавания музыкально-художественных дисциплин.
В статье представлены основные характеристики дополнительных образовательных программ, совершенствование профессиональной деятельности педагогов УДОД посредством проектирования программ
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+