Личный кабинет
Формирование речи происходит под влиянием кинетических (двигательных) импульсов, передающихся от рук, а точнее, от пальчиков.Чем активнее и точнее движения пальцев у маленького ребенка, тем быстрее он начинает говорить.
Эмоциональное воспитание — это то, как родители общаются со своими детьми в эмоциональные моменты. Это способность правильно реагировать на негативные чувства ребенка и разговаривать с ним о самых разных эмоциях. Дети, имеющие опыт эмоционального руководства, обладают более крепким здоровьем и демонстрируют более высокую успеваемость.
Психологическая готовность детей 6-7 лет к обучению в школе. Проблема готовности ребенка к школе была актуальна всегда. В настоящее время актуальность проблемы обуславливается многими факторами. Современные исследования показывают, что 30 - 40 % детей приходят в первый класс массовой школы неготовыми к обучению. Поступление в школу знаменует собой начало нового возрастного периода в жизни ребенка – начало младшего школьного возраста, ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность. Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий к тому, чтобы сделать школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и для заботящихся о них взрослых. Особое внимание при этом уделяется психическому здоровью учащихся, гармоничному развитию их личности. Эти тенденции отчетливо заметны на примере образования новых направлений психологической науки: детской практической психологии, школьной психологии, профилактического направления детской и подростковой медицинской психологии. Многие новые технологии обучения, концепции содержания образования, идеи новых школ базируются сегодня на создании гуманной развивающей среды, в которой личность ребенка формируется наиболее полно и свободно на благо общества. Но не все дети, поступающие в школу готовы к обучению, готовы принять новую роль – роль ученика, – которую предлагает ему новый социум – школьная среда. Научные данные и практика воспитания дошкольников свидетельствует о том, что одной из причин недостаточной социально-личностной готовности ребенка к школе является отсутствие у детей навыков культуры поведения, а также неполное владение детьми знаниями о нормах и правилах общения - следовательно, отсутствия сознательного руководства в повседневной жизни. Очень важно, чтобы учитель знал общие закономерности психического развития ребенка, а также причины, обусловливающие индивидуальные многообразные различия детей, которых он примет для того, чтобы обучать, воспитывать и любить.
Однажды малыш поставит вас в тупик своим вопросом: например, почему солнце не падает с неба?
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+