Личный кабинет
Интегрированный урок по биологии и географии, цель которого обозначить сущность и причины глобальных проблем человечества и определить возможные пути их решения, влияние загрязнителей на здоровье человека.
Цель: рассмотреть теоретический материал по теме "Личностно ориентированное обучение"; проанализировать опыт работы педагогов по организации и проведению личностно ориентированного урока; наметить пути повышения качества образования посредством использования в практике работы принципов проектирования личностно ориентированной системы обучения.
Главную особенность личностно ориентированного подхода в педагогике составляет признание ученика главной действующей фигурой всего образовательного процесса. «В центре внимания педагога — уникальная целостная личность ребенка, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей (самоактуализации), открытая для восприятия нового опыта, способная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях».
Цель: приобщение учителей к деятельностным формам организации образовательного процесса.
Цель урока: углубить знания о закономерностях наследственности, сформулировать закон независимого наследования признаков Г.Менделя, научить составлять решетку Пеннета и решать задачи на дигибридное скрещивание, показать, как биологические методы науки позволяют предвидеть возможные результаты скрещивания.
Чаще всего процессы проектирования и моделирования связывают с необходимостью изучения педагогических процессов, их совершенствования; апробирования тех или иных новых подходов в образовании; активизации инновационных процессов и т.д. В статье рассмотрены понятия "педагогическое проектирование" и "моделирование".
Интеллектуальная игра "МедиаАзбука" – 33 вопроса на каждую букву алфавита, представленные в виде фотографий, рисунков, картин и т.п. Каждый ответ начинается с соответствующей буквы алфавита (или она содержится внутри слов). На обдумывание каждого ответа отводится 12 секунд. Игру можно проводить, как командно (в рамках урока обобщения), так и индивидуально. Протекает довольно быстро, динамично и интересно.
Интеллектуальная игра "МедиаАзбука" – 33 вопроса на каждую букву алфавита по теме "Генетика", представленные в виде фотографий, рисунков, картин и т.п. Каждый ответ начинается с соответствующей буквы алфавита (или она содержится внутри слов). На обдумывание каждого ответа отводится 12 секунд. Игру можно проводить, как командно (в рамках урока обобщения), так и индивидуально. Протекает довольно быстро, динамично и интересно.
Урок биологии с применением технологий развития критического мышления учащихся и ИКТ
Двумембранные органоиды – это органоиды, образованные двумя мембранами: внешней и внутренней. Эти органоиды содержат ДНК,РНК, рибосомы. К двумембранным органоидам относятся митохондрии и пластиды.
В развитых, сложившихся экосистемах существуют пищевые взаимодействия м/у автотрофными и гетеротрофными организмами. Одни организмы поедаются другими, и таким образом осуществляется цепной перенос вещества и энергии в экосистемах, лежащий в основе круговорота в-в в природе. Цель урока – продолжить изучение закономерности переноса вещества и энергии в экосистемах, рассмотреть понятие о биологическом круговороте веществ и потоке энергии в экосистемах.
В настоящее время все чаще приходится говорить о том, что традиционный подход к обучению не всегда оправдывает себя, что учащиеся способны в основном только к воспроизведению знаний, переданных им учителем, а реализовать их в практической жизни они не в состоянии. Ученик как бы усваивает знания, заучивает основные правила, законы, формулы, может даже проиллюстрировать их применение на каких-то простых однотипных примерах, но, сталкиваясь с реальными жизненными ситуациями, он не может применить их. Самым слабым местом оказалось умение интегрировать знания, а также применять их для получения новых знаний, объясняющих явления окружающего мира. Предложенный опыт работы показывает возможность совершенствования урока биологии через использование интерактивных методов обучения
Урок по теме "Содержание химических элементов в организме. Неорганические вещества". Одно из положений клеточной теории: клетки одноклеточных и многоклеточных организмов сходны по строению, химическому составу и важнейшим проявлениям процессов жизнедеятельности. Цель данного урока – выяснить, каков химический состав клеток живых организмов, значение различных классов химических веществ в жизни клеток и живых организмов.
Урок на тему "Свойства и функции белков. Практическая работа №1 «Решение задач на строение и свойства белков" с применением технологии развития критического мышления учащихся
type 05.04.2016, 00:12

Ядро клетки

Урок изучения нового материала по теме "Ядро", с использованием презентации, которая подготовлена в программе Microsoft Power Point . Основные опорные моменты урока появляются на экране интерактивной доски, сюда же выводятся материалы образовательного комплекса по общей биологии (мультимедиа «Кирилл и Мефодий»)
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+