Цель: развитие позитивного мышления в рамках предотвращения эмоционального выгорания педагогов в течение учебного года. Задачи:  Способствовать формированию оптимистических взглядов на происходящую действительность, используя открытки Виктории Кирий.  Предотвращать эмоциональное угасание, по средствам совместного изготовления обрывной плоскостной куклы.  Создавать позитивный настрой на работу в течение учебного года.  Учиться формировать у себя и у детей умение передавать эмоциональное состояние в рисунке.  Познакомить педагогов с разнообразием приемов вхождения в сказку (сюрпризные моменты).

Представлен проект мероприятия. 9 мая наш народ будет отмечать знаменательную дату – День Победы. Прошло 69 лет с того дня, когда мир узнал о Великой Победе нашего оружия, нашего духа. Пройдет еще 100, а может быть и тысяча лет, но человечество не должно забыть ратный подвиг советских людей, и все новые поколения должны восхищаться массовым героизмом нашего народа. И мы потомки наших дедов не имеем права терять социальную память! Вот об этом мы предлагаем сегодня поговорить.

Развивающее занятие для детей среднего (старшего) дошкольного возраста Цель: развитие навыков общения, межличностной коммуникации; учить детей следовать групповым правилам.

В материале представлен семинар практикум для проведения психологом с педагогами ДОУ. Включает в себя игры, упражнения, тесты, диагностические открытки Цель: развитие позитивного мышления в рамках предотвращения эмоционального выгорания педагогов в течение учебного года. Задачи: 1. Способствовать формированию оптимистических взглядов на происходящую действительность. 2. Предотвратить эмоциональное угасание 3. Создавать позитивный настрой на работу в течение учебного года 4. Учиться преодолевать физическую и психическую усталость.

Представлен конспект занятия с педагогами детского сада. Проведение которого способствует снятию внутреннего и эмоционального напряжения.

Урок физики для 7 класса. Тип урока: урок открытия нового знания Цель урока: Получить учащихся, которые овладели таким физическим понятием, как масса и научились ее измерять. Задачи урока: Образовательные. Формирование познавательных УУД (научить в процессе реальных ситуаций использовать определение понятия масса тела) Воспитательные. Формирование коммуникативных и личностных УУД (умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и т.д.) Развивающие. Формирование регулятивных УУД (умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям, представлять информацию в табличной форме, формировать коммуникативную компетенцию учащихся, выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности)

В материале представлены рекомендации, составленные учителем-логопедом. На каждую тематическую неделю предлагается материал, используя который родитель сможет заниматься с ребенком и формировать и развивать у него активный словарь, лексику.

В материале представлены: презентация к проведению педсовета, методические материалы, выступления участников и тренинговое занятие включенное в педсовет. Атакже брошюры-публикации по теме педсовета

В материале представлен педагогический совет посвященный игровой деятельности. Представлена повестка педагогического совета. Ход проведения и решение педсовета. Так же представлены выступления, включенные в данный педагогический совет.

Заянятие представляет собой следующе: ознакомление с окружающим+ развитие речи+сенсорное воспитание+лепка Программное содержание: 1. Формировать представления о диких животных (зайце, белке, медведе), их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни. 2. Дать понятие о свойствах и качествах льда. 3. Закреплять умение узнавать и называть цвета. 4. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук. 5. Стимулировать использование в активной речи слов “холодный”, “мокрый”, “скользкий”, “теплый”, “мягкий”, “пушистый”, “растаял”. Пробуждать к использованию полных предложений. 6. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность. Словарь: холодный, мокрый, скользкий, теплый, мягкий, пушистый, растаял, короткий, длинный, маленький, большой. Материал: игрушки (заяц, белочка, медведь), угощение для животных (капуста, морковь, шишки), цветные бусы из льдинок, заготовки шариков из пластилина (бусы), картон, материал белого цвета, модули, корзинки, тарелочки, салфетки. Предварительная работа: изготовление заготовок из пластилина шариков для бус, разучивание игр, потешек, рассматривание картин о весне, наблюдение за солнцем.

Презентация включает в себя цель,задачи. Расписан ход урока. Даны ключевые понятия и домашнее задание.

Презентация включает в себя цель,задачи. Расписан ход урока. Даны ключевые понятия и домашнее задание.

Понятие повседневная жизнь предусматривает процесс воспитания детей в разные режимные моменты. С точки зрения экологического воспитания наибольшее значение имеют утренние часы ( до завтрака ), когда дети приходят из дома, - это самое подходящее время для проведения мероприятий в уголке природы, промежуток между занятиями и обедом, вечернее время после полдника. Два последних периода чаще отводятся под прогулку на участке – они особенно важны для общения детей с природой ближайшего окружения. На протяжении всего учебного года воспитатель проводит с детьми ежедневный уход за обителями уголка природы. Создание и поддержание экологически необходимых условий для растений и животных – это важнейшее мероприятие повседневной жизни. В утренние часы воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность, которая в разных возрастных группах приобретает разную форму и организацию.

Представлен конспект интегрированного занятия для подготовительной группы. Задачи: - учить детей передавать характерную форму и пропорции петуха; - изображать мелкие характерные детали: гребешок, бородку, клюв; видеть и передавать в оформлении некоторую декоративность крыльев, хвоста; - закреплять умение пользоваться различными способами лепки (вытягивание из целого куска мелких деталей, накладывание и примазывание стекой кусочков пластилина к общему объему); - учить соизмерять свою работу с работой других, сопоставляя размер и форму; - выполнить фигуру по заданным размерам (длине и высоте); - познакомить детей с внешним видом, образом жизни, поведением и значением для человека петуха и его семейства; - воспитывать заинтересованность к отображению своих представлений об окружающем мире в лепке. Материал: пластилин, доски, вода в стаканчиках для заглаживания поверхности, мерки разной длины с разницей 1,5 см, наглядный материал (картинки с изображением петуха), демонстрационный материал (игрушки изображающие петуха), последовательная схема изготовления петушка, вылепленная фигурка петушка, подготовленная воспитателем основа композиции «Птичья ферма».

Воспитатель делется опытом по проведению занятия с использованием бросового материала. Цель. Продолжать учить детей путем достраивания или убирания или убирания лишнего преобразовывать простые предметы в игрушки. Развивать фантазию, творческие способности, умение предвидеть результат, реализовать свои замыслы на практике. Материалы, инструменты, оборудование. Картонные коробки из-под сока, духов, крупы и прочей упаковки разного размера и формы по 2 штуки на каждого ребенка, бумага, ножницы, клей на каждого ребенка.