Личный кабинет
В современной школе есть много технологий, направленных на реализацию личностно-ориентированного подхода в обучении, но особого внимания, по моему мнению, заслуживает метод проектов, так как обеспечивает творческий процесс, в центре внимания которого оказывается каждый ученик, субъект-субъектные отношения учителя и учащихся. Проектная технология предполагает использование широкого спектра проблемных, исследовательских и поисковых методов, ориентированных на реальный практический результат, значимый для каждого участника проекта. Данная педагогическая технология развивает навыки самопрезентации и умение общаться, а значит – работает на социализацию личности обучающихся. Эта технология повышает уровень владения языковым материалом, внутреннюю мотивацию, уровень самостоятельности обучающихся, способствует совершенствованию уровня владения страноведческой информацией.
конспект данного урока разработан по новым требованиям для сдачи на высшую категорию с постановкой целей и задач на каждом этапе, определены критерии успешности, названы методы и формы работы, в уроке показан интересный прием работы с аутентичным текстом немецкой песни, работа с мини-проектом.
Данный выпускной я предлагаю на конкурс "1001 идея интересного занятия с детьми", т.к. он интересен и для выпускников - они основные участники данного мероприятия, и для их родителей - они не просто пассивные наблюдатели, но и участники тоже, и для учителей - интересные презентации и поздравления.
Конспект урока Урок немецкого языка по теме “Was und wie lesen wir?” Урок по данной теме можно провести в 6 классе в разделе «В конце учебного года – веселый карнавал» с использованием учебника «Deutsch, 6», авт. И.Л.Бим, Л.И. Рыжова на завершающем этапе обучения. Прием «неожиданный гость», парная и групп
урок по защите проектов учащихся по теме "Проблемы молодежи. Молодежные субкультуры" проводится в 9 классе, или в разноуровневом классе, например, 9-11, если в классах малая накопляемость обучающихся. проектная деятельность учит учащихся структуировать свои знания, позволяет интеграции всех видов речевой деятельности (аудирование, чтение, монологическая и диалогическая речь).
Урок по теме "Лето. Мы играем и поем" проводится в 4 классе по УМК И.Л.Бим. Применение игровой технологии предает ему личностно - деятельный характер, использование интерактивных форм и приемов работы позволяет построить этот урок в форме диалога, дифференцированный подход стимулирует учащихся к самореализации, рефлексия заставляет анализировать свои знания и действия.
Урок немецкого языка по теме “Was und wie lesen wir?” Урок по данной теме можно провести в 6 классе в разделе «В конце учебного года – веселый карнавал» с использованием учебника «Deutsch, 6», авт. И.Л.Бим, Л.И. Рыжова на завершающем этапе обучения. Прием «неожиданный гость», парная и групповая формы работы, ролевые игры и работа над проектом привлекают внимание учащихся и повышают интерес к немецкому языку, способствуют лучшему усвоению материала.
type 26.09.2012, 12:43

Klasse 6, Lustige Stunde

Урок немецкого языка по теме “Was und wie lesen wir?” Урок по данной теме можно провести в 6 классе в разделе «В конце учебного года – веселый карнавал» с использованием учебника «Deutsch, 6», авт. И.Л.Бим, Л.И. Рыжова на завершающем этапе обучения. Прием «неожиданный гость», парная и групповая формы работы, ролевые игры и работа над проектом привлекают внимание учащихся и повышают интерес к немецкому языку, способствуют лучшему усвоению материала.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+