Личный кабинет
Рабочая тетрадь для внеклассного чтения «От слова к творчеству». Дидактические материалы по литературе. 5-10 классы: пособие для учащихся общеобразоват. организаций/ в качестве дидактических материалов по смысловому чтению с включением регионального компонента.Задания трёх уровней: ознакомление,осмысление. творчество.
Урок- виртуальная экскурсия по сборнику повестей Н.Гоголя "Вечера на хуторе близ Диканьки" для учащихся 5-9классов. с развитием аналитических способностей, творческого воображения, учащихся.
type 10.09.2015, 11:14

Ребусы

В презентации предлагаются ребусы к изучаемым темам по литературе5-7класс.
Цели урока : Формировать навык распознавания вопросительных и относительных местоимений. Совершенствовать умение объяснять выбор того или иного местоимения в предложении. Совершенствовать навыки чтения, умения работать с текстом (понимать содержание, отвечать на вопросы по тексту). Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Задачами урока ФГОС по литературе являются: формировать навык анализа прочитанного текста;Совершенствовать умение рассуждать, доказывать свою точку зрения;Совершенствовать навыки чтения, умения работать с текстом (понимать содержание, отвечать на вопросы по тексту, уметь приводить примеры из жизни ); Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.
В работе представлены ребусы по литературе 6класс(п/р В.Я.Коровиной).Писатель и изучаемое произведение даётся в виде занимательной минутки-"отгадайте ребус", что развивает мышление, логику, внимание и память обучающихся.
План урока с презентацией по русскому языку с учётом ФГОС в 6 классе в сравнительно-сопоставительной форме, с приёмом кластера, перфокарты и развития речи.
классный час- презентация и выступление агитбригады с призывом вести здоровый образ жизни.Класс: 5
Цветовая гамма Есенина разнообразна и способствует передачи различных настроений, романтической одухотворенности, придаёт свежесть образу. Остаётся основополагающий вопрос: Есенин использует в лирике 1910-1916года цвета фольклора?Какое место занимает цвет в жизни человека? Каково значение цвета? Какое значение в фольклоре и в лирике Есенина имеет цветовая гамма?Эти вопросы и раскрываются в статье.
В статье рассматривается вопрос о форме организации обучения, развивающей внимание и мышление учеников -поисковых элементов. Поиск является и одним из составляющих метода сопоставления.Совершенствовать управление учебной деятельности ученика с помощью поиска можно на любом этапе урока.В качестве примеров приведены уроки в общеобразовательной школе- творческие мастерские на уроках литературы5 и 9класса( 1.Поэтический мир «непонятной поэзии»-По произведениям Б.Пастернака и О Мандельштама. 2.«Жизнь и судьба человека». По произведениям М.Шолохова «Судьба человека» и Р.К.- М.С.Фонотова «Маршал».«Мастерская творческого письма в 5 классе «Мой Урал».), уроки с поисковыми элементами (путешествие-зачёты, повторение) по русскому языку( ЗАЧЁТ ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ» 5класс 4 четверть;Повторение изученного в 5 классе по теме «Лексика»; Личные местоимения7класс),презентации к урокам.
Данный методический материал содержит презентации к урокам развития речи (сочинение и изложение) для учащихся 8 класса коррекционной школы по программе Воронковой,учебник-Галунчикова, Якубовская.
Для тренировки памяти учащихся, закрепления пройденного материала созданы данные тренажёры по основным темам русского языка: орфографии, синтаксису, пунктуации.Тренажёры составлены по шаблону Иванова http://www.nachalka.com/test_shablon.
Задача создания новой модели тренировочных заданий актуальна. При разработке учитывались особенности учащихся с ограниченными возможностями здоровья, программа Воронковой, учебник Галунчиковой. Даны рекомендации по работе с тренажёром в пояснительной записке и конспект урока с применением тренажёра в 9 классе(8вида) на уроке чтения и развития речи.
В статье поднимается вопрос об использовании ИКТ на уроках русского языка и чтения в коррекционной школе для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, о приёмах, применении тренажёров по предмету,о нормах составления компьютерных тренажёров и учебных презентаций для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+