Личный кабинет
Выступление для учителей начальных классов
type 31.01.2015, 14:14

" Домовёнок"- 1

Программа внеурочной деятельности для начальных классов
Урок-праздник для обучающихся 1-го класса. Проведен совместно с библиотекарями.
type 15.04.2012, 14:57

День матери

Сценарий праздника
Тема проекта: «Кукольный театр» Проект: - По деятельности обучающихся: исследовательский (выведение гипотез) -По комплексности: межпредметный ( технология + художественный труд на уроках изо + литературное чтение - По характеру контактов: групповой, коллективный - По продолжительности: среднесрочный - Вид презентации: кукольный спектакль - Продукт деятельности: куклы, декорации, афиши, коллекции видов бумаги и тканей, театрализованное представление сказки «Теремок». Работа над проектом 1. Возникновение идеи Знакомство с историей кукольного театра 1.Рассказ учителя о кукольном театре. Кукольный театр существует очень давно. Древние народы верили, что и на небе, и на земле, и под землёй, и даже в воде живут разные боги, злые и добрые духи, сверхъестественные существа. Чтобы молиться этим богам, люди делали их изображения: больших и маленьких кукол из камня, глины, кости и дерева. Вокруг таких кукол плясали, носили их на носилках, возили на колесницах или на спинах слонов, а иногда устраивали всякие хитрые приспособления и заставляли кукол, изображавших богов, дьяволов или драконов, открывать глаза, кивать головами, скалить зубы… Постепенно такие зрелища всё больше и больше стали походить на театральные представления. В старой России не было государственных кукольных театров. На ярмарках, бульварах, в городских дворах давали маленькие представления бродячие фокусники, акробаты, кукольники. Обычно один из них крутил ручку музыкального ящика, который назывался шарманкой. Под громкие звуки музыки кукольник показывал из-за маленькой ширмы, как смешной, длинноносый Петрушка бьет палкой царского офицера, который хочет забрать его в солдаты. От ловкого Петрушки доставалось и доктору, не умевшему лечить, и обманщику-торговцу. Жизнь народных кукольников - бродячих актеров – была очень тяжёлой и мало чем отличалась от жизни нищего. После представления актёр – кукловод снимал шапку и протягивал её зрителям. Кто хотел, бросал в шапку медные копейки. В современных театрах куклы бывают разные: по-разному сделаны и по-разному приводятся в движение. Одни из самых простых кукол называются перчаточными, потому что они надеваются на руку, как перчатки. Обычно голова куклы надевается на указательный палец, одна ручка- на средний, а другая – на большой. Ещё проще устроены куклы на палочках: ножки и ручки у такой куклы не управляются, а вертятся в разные стороны. Ест куклы, которые можно только передвигать. Их используют в особых кукольных театрах. Это двух-или трёхэтажные ящики с открытой передней стенкой. Между этажами (сзади) можно сунуть руку и этой рукой сквозь щели в полу каждого этажа водить куклу А кукла может только передвигаться с помощью кукольника и взмахнуть рукой, если дёрнуть за нитку. Существуют куклы, которые называют тростевыми. Такую куклу также держит кукловод, но её руки управляются тростями, палочками или проволокой, прикрепленными к кукольным ладошкам, запястьям или локтям. Трости чаще всего скрыты в рукавах одежды куклы. Перчаточные и тростевые куклы называют ещё «верховыми», потому что они всегда выше кукловода. Кукловода за ширмой не видно. Видно только куклу, которую он поднял над ширмой. А есть такие куклы, которыми актёр-кукловод управляет не снизу, а сверху. Он стоит на возвышении сзади и держит в руках вагу – специальное устройство, состоящее из рычагов и планок, от которых ходят нитки. Внизу нитки прикреплены к плечам, чтобы она могла их поднимать и опускать; к вискам, чтобы она вертела головой направо и налево; к спине, чтобы она могла кланяться; к ладошкам, чтобы она имела возможность делать всякие движения руками; к коленкам, чтобы, поднимая то правую, то левую ногу, могла ходить и танцевать. Ниток бывает много. И десять, и двадцать, и тридцать. Ведь кукле приходиться делать в спектакле много различных движений: открывать рот, двигать руками, глазами. Кукол на нитках иногда называют марионетками. А ест куклы, которые нельзя назвать ни перчаточными, ни куклами на нитках или тростях. Они плоские, вырезаны из картона или кожи. Очень сложно и ажурно вырезаны и красиво раскрашены. Это куклы театра теней. Кукловод сидит сзади натянутого полотна. Над головой кукловода большая масляная, керосиновая, а иногда электрическая лампа. Тоненькими костяными палочками, пришитыми к телу, рукам и ногам плоской куклы, кукловод плотно прижимает куклу к полотну, и тогда на полотне, на глазах у зрителей возникает цветная резная тень куклы. В таких театрах чаще всего показывают религиозные, мифические истории. Во время представления музыканты бьют в барабаны, играют на музыкальных инструментах и поют. Куклы и кукольные театры помогают в метаморфической-иносказательной-форме передавать мысли и желания людей. 2.Рассказы детей о модельерах, костюмерах, декораторах. 2. Мотивация обучающихся (определение темы проекта, промежуточных и конечной цели) 3. Обсуждение замысла и предложение собственных идей 4. Выработка плана действий и определение сроков и степеней ответственности 5. Практическая работа (на уроках технологии и изо) 1. Обсуждение плана действий. Этапы работы Проблема (если есть) Пути решения проблемы Принятое решение Срок Выбор кукол Какие куклы нужны для спектакля? Какие куклы наиболее удобны для использования? Выбрать и изучить сказку. Варианты: куклы-марионетки, перчаточные куклы, куклы на палочке. Изучить способы управления куклами. Лиса, волк, медведь, лягушка, мышка, заяц, комарик. Перчаточные куклы: лиса, волк, медведь, лягушка, мышка, заяц. Плоские куклы на палочке: комарик. Этапы изготовления кукол Из каких деталей состоит кукла? Изучить технологию изготовления перчаточных кукол. 1.Голова 2.Лапки 3.Одежда Выбор материала и инструментов для изготовления кукол Какие материалы понадобятся для изготовления кукол? Использование отходных материалов Пластиковая бутылка, туалетная бумага, клей ПВА, вода, гуашь, лак, альбомные листы, ножницы, кисточка для красок, кисточка для клея, ванночка, тряпочка. Выбор способов изготовления и скрепления деталей кукол Как изготовлять и скреплять детали? 1.Изучить способы изготовления из глины, пластилина, гипса, бумаги. 2.Составить коллекцию бумаги, изучить её свойства. Способы: папье-маше, конструирование, склеивание, прорезание отверстий для пальцев, раскрашивание красками, покрытие лаком, вышивка Выбор материала для изготовления одежды для кукол Какие материалы подойдут для изготовления одежды? Составить коллекцию тканей, изучить свойства материй, подобрать наиболее подходящие ткани. Ткань: ситец, сатин, трикотаж, нитки-мулине, кружева, кусочки меха. Выбор швов для скрепления деталей и украшения одежды Как украсить одежду кукол? Изучить швы для сшивания деталей одежды и её украшения. Для скрепления деталей: «вперед иголка», «через край». Для украшения одежды: «петельный шов» Выбор декораций, необходимых для спектакля Какие понадобятся декорации для постановки спектакля? Изучить сказку. 1.Ёлочки на палочках 2.Теремок 3.Ширма Выбор материала и способов для изготовления декораций, ширмы Из чего и как можно сделать декорации? Ёлочки на палочках: зеленые обои, палочка. Теремок: картонная коробка, краски. Ширма: щит от стенда, покрывало. 2. Изготовление коллекций. Урок технологии (фрагмент 1) Тема: Ткани Цели: изучить виды ткани, определить качества Задачи: изучить ткани, составить коллекцию тканей по происхождению, составить список необходимых для изготовления кукол тканей 1 .Актуализация знаний Учитель: -Кто из вас был в кукольном театре? -Как двигаются куклы? -Хотели бы вы иметь свой кукольный театр? -А играть кукольные спектакли? (Ответы обучающихся) 2.Сообщение темы и задач урока. Сегодня мы открываем мастерскую, где будем изготавливать маленьких кукол, которые одеваются на руку. После того, как куклы будут готовы, у нас состоится премьера - мы покажем свое первое кукольное представление. А как приятно сделать кукольных персонажей своими руками. 3.Новый материал. Но прежде, чем приступить к работе над куклами, надо определить, что нам для этого понадобиться: -Из каких частей состоит кукла? -Из чего можно сделать голову, сшить одежду? (Ответы детей) Сегодня нас ждет много открытий. И первое открытие мы сделаем в волшебном магазине тканей. Итак, мы в волшебном магазине тканей. Сейчас, когда в продаже очень много разнообразных тканей, трудно сразу разобраться, какая ткань для каких работ сгодится. 4. Практическая работа. 1) Рассматривание и изучение принесенных лоскутков ткани, составление коллекции тканей. 2) Выбор ткани для шитья одежды. Трикотаж - состоит из маленьких петелек, которые цепляются одна за другую. (Предлагаю потянуть в разные стороны) - Какое свойство вы наблюдаете у этой ткани? (Тянется) Вывод: главная особенность трикотажа — его эластичность. Для изготовления одежды такая ткань нам не подойдет, Шелк — очень нежная, гладкая, тонкая просвечивающая ткань, легко рассыпается. - Как вы думаете, где можно использовать такую ткань? (Для нарядных кукольных платьев) Вывод: можно использовать только на детали одежды, украшения. Хлопчатобумажная - очень разнообразная красивая расцветка: и в полоску, и в горошек, удобно кроить и сшивать детали, так как ткань не рассыпается. Вывод: из нее лучше всего получится сшить красивую одежду для кукол. Есть еще много разных видов ткани: фетр, фланель, шерстяная, бархатная, махровая, кружевная, но нам лучше всего подойдет хлопчатобумажная. Урок технологии (фрагмент 2) Тема: Свойства бумаги Цели: изучить свойства различных видов бумаги Задачи: провести эксперименты на предмет исследования свойств бумаги; составить коллекцию бумаги Бумажная промышленность выпускает около 600 видов и сортов бумаги, имеющих различное назначение и свойства. Рассмотрим некоторые виды бумаги, которые получили наибольшее распространение в быту и применяются как основной материал в практике художников-декораторов и художников по куклам. Свои наблюдения мы запишем в таблицу и составим коллекцию бумаги для использования на уроках технологии и изобразительного искусства при изготовлении кукол. Для изготовления головы и лапок кукол в технике папье-маше бумага должнг обладать следующими свойствами: - легко сминаться, принимать нужную форму; - хорошо рваться; - окрашиваться гуашью; - быстро намокать, превращаясь в кашицу; - быть доступной по цене. Изучение свойств представленной бумаги и составление коллекции. Виды бумаги Свойства Доступность Решение (где можно использовать) Газетная Желтоватый оттенок . Хорошо мнется, принимает нужную форму. Быстро намокает Доступна Подходит при изготовлении головы для наполнения Книжно-журнальная (глянцевая) Гладкая. Прочная на разрыв. Не деформируется после намокания и высушивания Доступна, дорогая Не подходит Обложечная Грубая. Плохо промокает Доступна Не подходит Писчая Хорошо поддается обработке. Легко окрашивается гуашью. Доступна Подходит для верхнего слоя при изготовлении головы Салфеточная Хорошо намокает, образуя однородную кашицу. Дорогая Не подходит Туалетная Хорошо впитывает воду, образуя однородную кашицу Доступна Подходит для изготовления головы и лапок Вывод: для изготовления кукол подойдет газетная, писчая, туалетная бумага. 3 .Изготовление кукол, декораций. Урок изобразительного искусства Тема урока: Создание головы куклы и декораций для спектакля. Коллективная работа. Цель: приобщение детей к миру искусства театра кукол через познание предметного мира, его художественного смысла к пониманию, что предметы несут в себе не только утилитарное назначение, но и являются носителями духовной культуры. Задачи: создание головы куклы и декораций для спектакля «Теремок». Оборудование: цветная бумага и рыхлая (туалетная) бумага, салфетки, газеты, клей, ножницы, коробка, карандаш, линейка, пуговицы, горлышко от пластиковой бутылки (0,5л), тарелочка, баночка с водой, кисти, гуашь, горлышко пластиковой бутылки с налепом. На доске: таблицы с выкройками елочек и деревьев, изображения домиков, перчаточные куклы. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний. На прошлых уроках мы с вами познакомились с работой художника в театре и в цирке. - Чем же занимается художник в театре? (Создает декорации, костюмы) - Какова задача художника-гримера и костюмера? (Создание образа персонажа) - Чем занимается художник в цирке? (Создает образ радостного волшебного искрометного зрелища) 3.Сообщение темы и задач урока. Сегодня мы познакомимся с работой художника в кукольном театре. 4.Новый материал. - Как вы думаете, чем занимается художник в кукольном театре? (Создает куклы, декорации) - В чем сходство работы художника театра людей и художника кукольного театра над созданием образа персонажа спектакля? (Ответы детей) В кукольном театре занавес открылся, И на сцене первый образ появился. В кукольном театре нам мечты дарят. Там глаза детишек весело горят. В кукольном театре сказка хороша, Тихо замирает детская душа. Сегодня мы с вами художники кукольного театра. И наша задача — создание кукол и декораций к спектаклю «Теремок». - Какие персонажи мы должны изготовить? (Ответы детей) - Что из предметов декораций понадобятся для спектакля? (Ответы детей) -Прежде, чем приступить к основной работе, давайте выясним, что такое папье-маше и какие материалы и инструменты нам понадобятся в работе. (Ответы детей.) Рассказ учителя о папье-маше 5.Практическая работа. Перед вами все необходимое: рыхлая бумага, клей ПВА, тарелочка, вода. Приступим к работе. а) Измельчим бумагу, слегка смочим водой с добавлением клея и смешаем все в тарелочке до однородной массы. б) Теперь попробуем скатать шарики. Получилось? Замечательно! в) Сформируем из них детали похожие на лапки зверей. Наша работа похожа на работу с пластилином. Отложим лапки для просушивания. - Для дальнейшей работы разделимся на группы. Те, у кого хорошо получилось лепить лапки, займутся изготовлением головы, а остальные будут выполнять не менее важную работу - изготовлять декорации к спектаклю. I группа - «Лепщики» Берем горлышко бутылки (поменьше для мышки и лягушки, побольше для лисы, зайца, волка, медведя) и делают налепы по примеру лепки из пластилина, формируют голову. Комарика изготовим из бумаги на реечке. Далее стеками выравнивают поверхности головы и ставят сушить. Готовят колер из гуашевых красок для покраски головы и лапок кукол. II группа работают над «теремком» Оклеивают коробку, выкраивают окна, крышу, украшают дом «резьбой». (Пример: плакат на доске) III группа кроят деревья. Деревья выкраиваются из цветной бумаги (Пример: таблица на доске) Учитель помогает справиться с трудностями в работе, контролирует качество исполнения. Работа завершена. 6.Подведение итогов. Выставление оценок. Все выставляется на щит, рассматривается и обсуждается качество, аккуратность, красота выполненной работы. 6. Подготовка к презентации проекта (инсценировка сказки на уроках литературного чтения, изготовление афиш на уроках изо) Урок изобразительного искусства Тема урока: Афиша-плакат для кукольного театра. Цель: Ознакомление детей с искусством рекламного плаката, его назначением, умением правильно донести информацию. Задача: Создание афиши для кукольного спектакля. Наглядность: плакаты, афиши, объявления, таблицы с упражнениями по выполнению шрифта. Оборудование: простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, альбом, Палитра, баночка с водой, линейка. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний. Ребята, на уроках изобразительного искусства мы изготовили кукол и декорации для кукольного спектакля. На уроках технологии для кукол вы сшили замечательные костюмы. На уроках литературного чтения вы научились показывать сказку «Теремок». И теперь , я знаю, вы готовы показать ее для всех. - А что нужно сделать, чтобы об этом событии узнали все? (Ответы детей) 3. Сообщение темы урока. И я хочу вам помочь сообщить о спектакле всем. Сегодня на уроке мы будем придумывать и изготовлять афишу. 4. Новый материал. - Что же такое афиша? Какой она должна быть? (Ответы детей) Вывод: Афиша - это объявление о спектакле, фильме, концерте и т.д. Афиша должна рассказать какой будет спектакль, когда и во сколько. А еще афиша должна быть яркой, красочной, Отображать образ того спектакля или сказки, которую рекламирует. Рассматривание плакатов и афиш, выставленных на доске. Обращается внимание на композицию, единство изображения и текста в плакате. - Выполняя изображение, не надо забывать, что главное в плакате — название спектакля. Теперь давайте заострим внимание на плакате, изображающем упражнения в выполнении шрифтов. Самый простой шрифт, где толщина букв берется за единицу, высота за 5 единиц, ширина за 3 единицы. 5. Практическая работа. Вычерчиваем строчку при помощи линейки и выполняем упражнение в шрифте. Теперь можно приступать к работе над афишей. 6. Подведение итогов урока. Выполненные работы выставляются на доску. Отмечаются наиболее удачные. VII. Презентация проекта Час общения: «В театре» Цели: 1. Развивать способности обучающихся. 2. Воспитывать умение общаться, совместно трудиться на общее благо, положительные эмоции 3. Воспитывать культуру поведения в общественных местах. Предварительная подготовительная работа: 1. Изготовление кукол, декораций, реквизита для инсценировки. 2. Изготовление афиши. 3. Подготовка театрализованного представления. 4. Презентация проекта. Спектакль «Теремок» Сценарий 1. Вступительное слово учителя. - Любите ли вы сказки? - А какие бывают сказки? - Где можно познакомиться со сказками? (В книгах, по телевидению, в кукольном театре.) II. Рассказ учителя об изготовлении кукол, декораций, знакомство с новыми словами, связанными с театром: «декорация», «костюмеры», «портные», «режиссеры», «декораторы». III. Чтение Савиной Ксенией стихотворения А.Л. Барто «В театре». IV. Беседа по содержанию стихотворения. - Какую ошибку совершили девочки? - Как бы вы поступили? V. Подготовка к восприятию представления. VI. Постановка кукольного спектакля. VII. Вручение цветов юным артистам, подготовленных учениками 4 класса. VIII. Представление героев. IX. Подведение итогов. - Понравилось представление? - Чему учит сказка? - Чему научились на часе общения? X. В завершении часа традиционное исполнение песни, подготовленной первоклассниками. Подхватывают все. VIII. Коллективная оценка проектной деятельности (подведение итогов) коллективный анализ и оценка дела, выявление достоинств и недостатков, положительного и неудачного (центрация на положительном и удачном). IX. Составление планов на будущее (последействие, определение перспектив на будущее)
type 25.03.2012, 16:08

Праздник мам

Сценарий праздника к 8 марта с обучающимися 1-4 классов. Мамин праздник Цели: 1. Пробудить желание устраивать праздники для близких людей. 2. Развивать артистические и музыкальные способности детей. 3. Воспитывать уважительное отношение к маме, умение говорить открыто, не стесняясь, о своей любви к маме. Оформление: Зал празднично украшен воздушными шариками. На центральной стене портреты мам, цветы, плакат: « Будьте счастливы, мамы Земли!» Оборудование: Магнитофон, баян, музыкальный центр, сарафаны, платки, веточки с листьями, ленточки, подарки, изготовленные руками детей. Вед: Дорогие ребята, уважаемые гости! Мы сегодня собрались в этом зале, чтобы отметить праздник весны, радости и красоты – Международный женский день 8 Марта. Милые наши женщины, собравшиеся в зале, разрешите от всей души поздравить Вас с этим праздником и пожелать Вам в этот торжественный день крепкого здоровья, семейного благополучия и согласия, стойкости и терпения, мира и долголетия, а также всегда хорошего настроения! Обычно, в праздничные дни по телевизору показывают веселые праздничные передачи. И мы сегодня подготовили праздничный концерт, в котором прозвучат поздравления мамам, бабушкам, всем женщинам. 1. Дорогие мамы, милые, для вас Концерт весенний, радостный, Устроим мы сейчас. 2. В марте с первого числа, Начинается весна. Мамин день 8 Марта, Отмечает вся страна. 3. И хотя стоят морозы, И сугробы под окном, Но пушистые мимозы, Продают уже кругом. 4. Капли солнечного света, Брызги солнечного лета Мы несем сегодня в дом, Дарим бабушке и маме, Все: Поздравляем с женским днем! 5. О чем поет нам ручеек? О шорохе лесном. О чем поет нам ветерок? О небе голубом. 6. О чем поет всегда земля? О солнце в вышине. О чем поем и ты, и я? О маме, о весне! Вед.: Мамин праздник отмечаем мы весной и уже чувствуются первые шаги весны, а еще больше почувствуете, когда ребята 1 класса споют песню «Здравствуй, весна». ( Песня «Здравствуй, весна») 7. Ну-ка, полюбуйся, Как светло кругом, Зимние сосульки, Тают за окном. Март идет упрямо, Раздвигая лед, И в подарок мамам Солнышко поет. 8. Мама засмеется, дверь откроет в дом, И посадит солнце с нами за столом. Лучше мамы нету, знает вся страна, Что пришла с приветом к ней сама весна. 9. 8 Марта – день торжественный, День радости и красоты. На всей земле он дарит женщинам, Свои улыбки и цветы. Все чаще солнечные зайчики, Теперь заглядывают к нам. Их ловят девочки и мальчики, Чтобы раскрасить праздник мам. 10. Родную нашу маму, Поздравим с женским днем! И песенку о маме, Еще одну споем. Все: О любимых и родных, наших мамах дорогих! Вед.: В исполнении первоклассников песня «Светлая». ( Песня «Светлая» ) 11. Разные дети живут на планете, Но мам своих любят все дети на свете. Бывает, что мы и не слушаем мам, 12. А мамы нас учат, как добрыми быть, Как Родину нашу беречь и любить. 13. Мамы все могут, мамы помогут, Раз у них праздник, то и у нас праздник, Будем же мы наших мам поздравлять. 14. В марте солнце заиграло на снегу, Вместе с солнцем заглянула к нам весна. Дети к мамам с поздравленьями бегут, Мамин праздник отмечает вся страна. Вед.: А ведь бывает так, что 8 Марта может быть день рождения у папы. Выходит, что и у папы праздник. Кого же поздравлять первым? Давайте послушаем шуточную песню «Вот как бывает». ( Песня «Вот как бывает».) 15. Наша Родина гордится Вашим доблестным трудом, С вас, родные наши мамы, Будем брать пример во всем. Пусть звенят повсюду песни Мы за все, за все, родные, Говорим: « Спасибо вам!». 16. Если был бы я девчонкой, Я бы время не терял, Я б на улице не прыгал, Я б рубашки постирал. 17. Я бы вымыл в кухне пол, Я бы в комнате подмел, Перемыл бы чашки, ложки, Сам начистил бы картошки, Все свои игрушки сам Я б расставил по местам. 18. Отчего я не девчонка? Я бы маме так помог. Мама сразу бы сказала: « Молодчина ты, сынок!» Вед.: А разве обязательно надо быть девочкой, чтобы помогать маме? 19. Дорогие наши мамы, Что, конечно, не всегда мы Хорошо себя ведем. Мы вас очень, очень любим. Будем добрыми расти. И всегда стараться будем Хорошо себя вести. 20. У мамы – работа, у папы - работа, У них для меня остается суббота. А бабушка дома всегда, Она не ругает меня никогда! Усадит, накормит: - Да ты не спеши, Ну, что там стряслось у тебя, расскажи? 21. Я говорю, а бабушка не перебивает, По крупинкам гречку сушит, перебирает. Нам хорошо вот так вдвоем. Без бабушки – какой же дом? 22. Я с бабушкой своею, Дружу давным - давно. Она во всех затеях, Со мною заодно. Я с ней не знаю скуки, И все мне любо в ней, Но бабушкины руки, Люблю всего сильней! 23. Сколько звезд на ясном небе! Сколько песенок у птицы! Сколько листьев на ветвях! Только солнце одно на свете. Только мама одна на свете! 24. Кто вас, детки, нежно любит? Кто вас, детки, так голубит? Кто заботиться о вас, Не смыкая ночью глаз? Мама дорогая! 25. Обойди весь мир вокруг, Только знай заранее: Не найдешь теплее рук, И нежнее маминых. 26. Не найдешь на свете глаз Ласковей и строже. Мама каждому из нас, Всех людей дороже. 27.Сто путей, дорог вокруг Обойди по свету: Мама – самый лучший друг, Лучше мамы – нету! (Все садятся) / Песни «Сегодня мамин праздник», «Мамочка, милая» / Вед.: Как-то дети заспорили: «Чья мама лучше?» Сценка « Спор детей о мамах». - У меня такая мама Все завидуют, я знаю! - Отчего же, почему же? Мама лучше у меня! - Кто сказал, что у тебя? Мама лучше всех моя. Вед: Не стоит спорить, ребята. У каждого из вас мама самая лучшая, самая красивая. - А за что вы любите своих мам? Уч: За то, что без утайки и прямо Мы можем доверить ей сердце Уч: И просто за то, что она наша мама Вместе: Мы крепко и нежно любим ее. Вед. Ребята, скажите, всегда ли вы помогаете своим мамам и бабушкам дома? Спросим-ка мы их сейчас. Я загадаю 2 загадки, а мамы и бабушки пусть ответят нам. Встанет утром он с постели: - Вы куда ботинки дели? Где рубашка? Где носок? Есть у вас такой сынок? Сам кроватку застелил, Пол подмел, цветы полил, Маме стол накрыть помог. Есть у вас такой сынок? Вед: Я думаю, что вы на самом деле помогаете своим мамам и бабушкам, ведь у них столько забот. А уж 8 марта, особенно. Каждый из вас готовит подарки мамам. Сейчас Варя (с портретом мамы) и Валера расскажут, что можно подарить маме. 28.Я подарок разноцветный, Подарить решила маме. Я старалась, рисовала, Четырьмя карандашами. Но сначала я на красный, Слишком сильно нажимала, А потом сломала синий, И оранжевый сломала… Все равно портрет красивый, Потому что - это мама! 29.. А какой подарок маме Мы подарим в этот день? Есть для этого немало Фантастических идей. Ведь сюрприз готовить маме, Это очень интересно. Мы замесим тесто в ванне, Или выстираем кресло. Ну, а я в подарок маме, Разрисую шкаф цветами, Хорошо б и потолок… Жаль, что ростом не высок. / Вручение подарков / Вед: Дети вас очень любят. С какой любовью и с каким старанием они готовили вам подарки, вложили частичку души. Дорогие мамы, послушайте наши поздравления-частушки: исполняют девочки 1 класса. 1. Частушки. 1.Дорогие наши мамы, Мы частушки вам споем. Поздравляем с 8 Марта, И привет большой вам шлем. 2.Я мамулечку люблю, Как конфетку сладкую, И никем не заменю Даже шоколадкою. 3.Милые мамулечки, Наши красотулечки! От души вас поздравляем, Всего лучшего желаем. 4.В общем, милые мамули, Мы откроем вам секрет Лучше вас на белом свете Никого, конечно, нет. 5.Подгорели суп и каша, Соль насыпана в компот, Как пришла с работы мама, Было много ей хлопот. 6.Вова пол натер до блеска, Приготовил винегрет. Ищет мама: что же делать? Никакой работы нет. 7.Мы частушки петь кончаем, И всегда вам обещаем: Слушать вас всегда, во всем Утром, вечером и днем. 2.Песни ( 3 класс) 3.Страдания (мальчики в сарафанах и платках) Страдания. 1.А я в круг вбежала смело, Завертелась, как юла, И под музыку запела: Про знакомые дела. 2.Я под краном руки мыла, А лицо помыть забыла. Увидал меня Трезор, Зарычал: «Какой позор!» 3.Закопченную кастрюлю, А я чистила песком. Два часа меня в корыте Мыла бабушка потом. 4.В кухне веник я нашла, И квартиру подмела, Но осталось от него три соломинки всего. 5.А я мучила расческу, К школе делала прическу. Мучила-то мучила, Да получилось чучело. 6.Я хочу всем нравиться, Я надену платьице Платьице в горошечек, А на нем сто брошечек. Все: Ой, да, если б не было урока, Не было б задания, Если б не было девчат, Кто бы пел страдания? 4.Хороводный танец «Во поле береза стояла». Вед: Самое прекрасное и трогательное слово на свете – мама. Это первое слово, которое произносит малыш, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самое доброе и верное сердце, самые ласковые и нежные руки, которые умеют все. А в верном и чутком сердце мамы никогда не гаснет любовь к детям, ко всему человечеству. 30. Дорогие бабушки и мамы, Мы вас любим нежно, горячо. И хоть мы капризны и упрямы, Знаем: нас простите. А еще… Крепко вас целуем, поздравляем, И подарки дарим от души, Счастья и здоровья вам желаем. Будьте молоды и также хороши! Вед. Ребята! Мы поздравили бабушек, мам. А кого мы еще не поздравляли? (девочек и учителей) 1 уч. Может, просто стало нам привычно, Но не видеть этого нельзя: У наших учителей обычно Вечером усталые глаза. 2 уч. Сколько нужно ласки и заботы, Всем помочь и каждого понять. Благодарна и трудна работа: Научить читать, писать, считать! 3 уч. Не тревожно на работе мамам, Веселы ребячьи голоса, Ведь всегда следят за нами, Наши добрые учителя. 4 уч. Благодарны Вам, конечно, мы, Трудно даже слово подобрать, И сегодня в день 8 Марта, Хочется спасибо Вам сказать. Разрешите в этот день весенний, С женским праздником поздравить Вас. Вед: А теперь мальчики поздравят девочек. Мальчик 1. Месяц март – месяц радостный, ясный. Господа! Наши дамы прекрасны! Кати, Ксюши, Светы, Наташи - Незабудки, фиалки, ромашки. Мальчик 2. Кто нарядом красив, кто собою, Большинство же красивы душою. В каждой девочке – солнца кусочек, Веет весною. Хором: Мы любим вас очень! Мальчик 3. Я сегодня для девчонок Поздравления учил, А сейчас разволновался - Эх, все слова перезабыл! Мальчик 4. Дорогие наши, Добрые, хорошие, С Днем 8 марта. Поздравляем вас! Вед: Мальчики посвящают девочкам частушки. Частушки для девочек. 1.Если был бы я девчонкой Я вставал бы на заре. Получал одни пятерки, И не дрался во дворе. 2.Если был бы я девчонкой. Я бы время не терял. Я бы вышил кукле платье. И с матрешками играл. 3.Если был бы я девчонкой, Я б куда умнее был. Я б тогда не только руки, Но и шею тоже мыл. 4.Если был бы я девчонкой, Чашки б мыл и вытирал. А я был твоей сестренкой, И осколки собирал. Все: Почему мы не девчонки? Вот беда, так вот беда… Нас тогда б Восьмого марта Поздравляли бы всегда. Вед. Еще раз поздравляем всех женщин и девочек с Международным женским праздником 8 Марта! Счастья, радости, здоровья и удачи! И закончит наш праздник своим поздравлением ученик 4 класса. Пусть в делах всегда и всюду Вам сопутствует успех! И сегодня, в праздник светлый, Будьте вы счастливей всех! С праздником светлым, С праздником ясным, С праздником нежным, Чудесным, прекрасным, С праздником ласки Любви и внимания, С праздником женского Очарования.
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+