Личный кабинет

Физкультура для здоровья

В настоящее время наблюдается физическая деградация нации, что приводит к снижению уровня здоровья и ухудшению качества жизни. В первую очередь должно уделяться внимание физическому здоровью


Лишь 10% российских школьников можно отнести к первой группе здоровья, да и то условно. От уровня медицинского обслуживания и здравоохранения состояния здоровья людей зависит только на 15%. Также на уровень здоровья влияет совокупность факторов.

 ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1 ЗНАЧЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТОМ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ…………………………….5

  • 1.1 Важность социального здоровья личности школьника…………..6
  • 1.2 Последствия низкой физической активности……………………...9                                                           1.3 Возможности, которые предоставляют занятия физической культуры для всестороннего воспитания и развития личности………. 13

Глава 2. ВОВЛЕЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В ЗАНЯТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТОМ…………………………………………………..16

  • 2.1. Политика в области физической культуры……………………….19
  • 2.2 Популяризация спорта, как фактора здорового образа жизни школьников………………………………………………………………24
  • 2.3 Организация физкультурно-оздоровительной работы…………..28

Заключение………………………………………………………………….…..35

Список литературы.…………………………………………………………..37

 

 

 

 

 

Введение.

В настоящее время наблюдается физическая деградация нации, что приводит к снижению уровня здоровья и ухудшению качества жизни. В первую очередь должно уделяться внимание физическому здоровью подрастающего поколения.

Лишь  10% российских школьников можно отнести к первой группе здоровья, да и то условно. От уровня медицинского обслуживания  и здравоохранения состояния здоровья людей зависит только на 15%. Также на уровень здоровья влияет совокупность факторов: экологической, социальной, экономической обстановки, традиций поведения, сложивших исторически, наследственности, культуры питания, и отношения людей к себе. Следовательно, здоровье населения – понятие не только медицинское. И роликов социальной рекламы о вреде курения, наркомании и алкоголизма явно недостаточно [17].

Причины, по которым школьники не занимаются регулярно физкультурой и спортом, разнообразны: нехватка времени, негативный опыт предыдущих занятий. Возникает множество вопросов с определением секции, видом физической активности. Немаловажен и финансовый аспект данной проблемы [9].

Гармоничное развитие личности является основной целью школьного образования, в которое входит и физическое воспитание.

Занятия физкультурой влияют на интеллектуальную и эмоциональную сферы человека, что подтверждается исследованиями.

Психофизическому развитию школьников во многом способствует повышение качества физической подготовки, привитие навыков и умений, способствующих здоровому образу жизни, приобщение к спорту [42].

Занятия спортом оказывают положительное влияние на социализацию личности, осознание ценностей относящихся спорту и жизни в целом: справедливая игра, коллегиальность, командный дух, взаимопонимание,  индивидуальное и командное самовыражение, ненасильственные взаимоотношения, взаимопомощь, лидерство, разделение ответственности, внутренняя дисциплина, совместное планирование действий [39].

Спортивные игры предполагают равноправное участие девочек и мальчиков в различных спортивных играх, посредством чего происходит укрепление гендерного равенства [10].   

В современном мире спорт становится не только социальным, но и политическим фактором. Военная и политическая мощь страны, духовная сила нации и ее жизнеспособность в большой степени зависят от состояния здоровья населения. От привлечения широких масс к занятиям физической культурой в прямой зависимости находятся успехи в международных соревнованиях[2].

Цель работы: определить основные пути привлечения подрастающего поколения к занятиям физической культуры для повышения уровня здоровья и социализации школьников.

Объектом исследования является проблема школьного образования в малой заинтересованности  учеников к занятиям физкультуры и спорту.

Предметом исследования – пути привлечения школьников к занятиям физической культуры и спорту.

Гипотеза состоит в предположении, что разработанная система повысит уровень заинтересованности школьников к спорту и занятиям физической культуры.

Для этого мы выделили несколько направлений работы по данным проблемам:

  • повышение ответственности родителей за здоровье детей;
  • привлечение спонсоров для развития детского и молодежного спорта;
  • совершенствование физического воспитания в учебных заведениях в плане методики и организации;
  • внедрение инновационных форм организации уроков;
  • повышение доступности спортинвентаря за счет выпуска товаров бюджетной категории;
  • издание литературы, видеофильмов и компьютерных программ популяризирующих спорт;
  • создание спортивной инфраструктуры при образовательных учреждениях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. ЗНАЧЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТОМ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ.

Состояние здоровья школьников в России внушает большую и вполне обоснованную тревогу, что в свою очередь, требует принятия срочных мер по укреплению здоровья непосредственно в процессе обучения.

Большинство российских исследований показывает существенный рост нарушений здоровья школьников. Среди них самые распространенными являются:     

  • нервно-психические и вегетативные расстройства,
  • нарушения опорно-двигательного аппарата, зрения,
  • функциональные отклонения и хронические заболевания желудочно-кишечного тракта.

Конечно, на состояние здоровья школьников оказывают влияние

множество факторов. Это и генетическая предрасположенность, неблагоприятные экологические и социальные условия. Но также, в значительной мере влияет нерациональная организация учебного процесса, несоответствие методик обучения возрасту школьников и их возможностям. Специалисты связывают от 20 -40% таких влияний на детей.

          Поэтому, важным составляющим ориентиром является направленность на ценность человеческой жизни и ценность здоровья ребенка, что выступает главным условием его успешной будущей жизни и жизненного  успеха в целом.

          Хочется отметить особое значение влияния социума на состояние здоровья ребенка. Правильно сформированное окружение может помочь привлечь школьников к занятиям физической культуры и спорту. Именно влияние социума в значительной мере влияет на выбор и решения ребенка. Тренер и учитель помогут найти и понять себя, улучшить состояние физическое и психологическое. Важно показать ребенку пример ведения  здорового образа жизни.

 

  • 1.1 Важность социального здоровья личности школьника.

В настоящее время уровень здоровья населения в нашей стране оставляет желать лучшего. Во многом здоровье человека зависит от образа жизни. Факторами риска, влияющими на здоровье, являются несбалансированное питание, недостаток движения, употребление алкоголя и наркотиков, курение, инфекционные заболевания, недосыпание и отсутствие полноценного отдыха. Двигательная активность, особенно ее повышение, оказывает положительное влияние на укрепление и сохранение здоровья. В регулярных занятиях физкультурой она является основным компонентом [9].

Физическая культура – это массовое явление.  Большинство членов общества вовлечено в сферу ее влияния. В физическую культуру входит часть спорта, которая связана с двигательной активностью [4].

Физическое здоровье как ценность принимается личностью, когда речь идет о перспективах ее индивидуальных достижений. В этом случае здоровая личность интересна сама по себе и сама для себя. Педагогические средства реализации такого подхода заложены не только в учениях о сохранении и улучшении здоровья или оздоровительных практиках. Отношение к физическому здоровью как ценности передается преимущественно через профессионально-личностную позицию педагога, личным примером утверждающего преимущества здорового образа жизни [3].

Психологическое здоровье выступает тем видом здоровья личности, которое обеспечивает благополучие связанных с нею других людей. Здоровая личность рассматривается как условие здоровья окружающих. Забота педагога о собственном эмоциональном здоровье обеспечивает благоприятный психологический климат в образовательном учреждении. Профилактика эмоционального выгорания становится в этом случае первейшей профессиональной обязанностью учителя и руководителя образовательного учреждения. Забота о здоровье для себя автоматически оборачивается заботой о здоровье других [30].

Социальное здоровье личности на одной из всероссийских научно-практических  конференций было провозглашено как национальная идея современной России. Здоровая личность с точки зрения ее социального развития активно реализует отношение к своему здоровью как к средству жизнеобеспечения семьи, выбора просоциальной стратегии самоопределения в социуме, реализации предназначения гражданина государства. Социальное здоровье личности органично включает в себя здоровье физическое и психическое. Например, забота старшеклассника гимназии о том, чтобы не пропускать занятия и не снизить тем самым свою успешность в обучении и при поступлении в вуз, подталкивает его заниматься закаливанием и спортом, а также, ради создания благоприятных условий для учебы, учиться ладить, а не конфликтовать с учителями, родителями и сверстниками [37].

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье [3].

Все более актуальной на сегодняшний день становится проблема физического здоровья нации. Чтобы развивалась экономика страны, повышался уровень благосостояния и обороноспособности, необходимо трудоспособное население [34].

Физическое воспитание и спорт – важный фактор здоровья населения. Сделать спорт популярным среди молодежи можно, только изменив сознание людей, безответственно относящихся к своему здоровью и передающих такое отношение своим детям.

Любые командные виды спорта, такие, как футбол, хоккей, баскетбол, волейбол прививают школьнику чувство коллективизма, что в свою очередь сделает его более общительным, а в дальнейшем поможет правильно налаживать во взрослой жизни. Различные единоборства, все более популярные последнее время, помогают ребенку не только защитить себя в опасных ситуациях, но и развивает чувство ответственности, самостоятельности, спокойствия. Боевые искусства в значительной и заметной мере развивают духовный уровень школьника.

Каким бы видом спорта не занимался ребенок, важно его духовное и физическое развитие при этом, развитие его коммуникабельности и контроля над собой. При этом особое значение имеет присутствие и контроль взрослого, что практически полностью исключает отрицательное физическое и психологическое влияние.

 Следует отметить, что задача сохранения и укрепления социального здоровья учащихся школ диктует высокие требования к профессиональной культуре всех участников образовательного процесса в вопросах здоровья в целом и в области профилактики социально-значимых заболеваний и зависимостей.

Также необходимо подчеркнуть, что условием, без которого невозможно сохранение и укрепление социального здоровья учащихся, является формирование здоровье сберегающего пространства школы, класса, урока, где обеспечивается защита здоровья учащихся, где формируется и укрепляется социальное здоровье, воспитывается культура здоровье сбережения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • 1.2Последствия низкой физической активности

Именно в детские годы закладывается фундамент здоровья, формируется  положительное отношение к физической культуре [40].

Можно выделить несколько направлений работы по данным проблемам:

  • повышение ответственности родителей за здоровье детей;
  • привлечение спонсоров для развития детского и молодежного спорта;
  • совершенствование физического воспитания в учебных заведениях в плане методики и организации;
  • внедрение инновационных форм организации уроков;
  • повышение доступности спортинвентаря за счет выпуска товаров бюджетной категории;
  • издание литературы, видеофильмов и компьютерных программ популяризирующих спорт;
  • создание спортивной инфраструктуры при образовательных учреждениях [16].

Из современной российской семьи постепенно исчезла традиционная для всех народов России культура здоровья. В итоге каждое новое поколение отличается от другого все более ухудшающимися показателями здоровья, которые нарастают и передаются по наследственной цепочке. Все отчетливее начинают проявляться признаки духовной деградации и физического ослабления детей и подростков. У родителей, не обладающих стопроцентным здоровьем, не могут родиться здоровые дети. Постоянно возрастает число новорожденных детей с ослабленными жизненными силами и врожденными заболеваниями. Они нуждаются в длительной и интенсивной физической реабилитации, но вместо нее по вине безответственных или неопытных родителей и существующей системы образования получают дополнительное негативное воздействие на здоровье [5].

С младших классов нужно внушать понимание необходимости заниматься спортом. Здоровый организм способен предотвращать заболевания, что возможно только при здоровом образе жизни. Физическая активность – предпосылка продления жизни, а также социального и материального благополучия [10].

У большинства школьников выявляется низкая физическая активность. Из-за этого наблюдается рост числа заболеваний сердечнососудистой системы и отклонений в костно-мышечной системе [32].

Школьники просиживают практически неподвижно ежедневно от 4 до 8 ч на учебных занятиях, по 2–4 ч – дома с домашними заданиями на следующий день, по 2–3 ч – у телевизора или компьютера. В течение этого времени их мышцы почти не напрягаются. А это и есть малоподвижный образ жизни, или гиподинамия. 

Гиподинамия для человека – это сильный стресс, который разрушает здоровье, ухудшает психическое состояние, приводит к нарушениям мыслительной деятельности и памяти. В таком состоянии в организме происходят весомые отрицательные изменения: ослабевают сердечные мышцы, и сердце вынуждено сокращаться чаще, поэтому даже небольшая физическая нагрузка может вызвать значительное учащение сердцебиения и одышку.

Все это ужасно для взрослого человека, а для ребенка тяжесть на организм увеличивается в несколько раз. При гиподинамии снижается обмен веществ, что приводит к полноте, снижению тонуса поперечно-полосатых мышц, уменьшению мышечной массы, появлению вялости кишечника и, следовательно, повышение хрупкости костей, так как при малоподвижности кальций и белки усваиваются хуже. 

По данным исследований большинство школьников испытывает дефицит двигательной активности: занятия в школе, выполнение домашних заданий, факультативы и консультации, - около 10 часов подростки проводят сидя, что способствует развитию сколиоза, а неправильное освещение ведет к появлению заболеваний глаз [6].

Продолжительное сидение школьниками на занятиях, даже более одного часа может вызвать нарушение кровообращения, в большей мере венозного, в органах брюшной полости и малого таза. Поэтому здесь очень важны физминутки, если есть возможность необходимо давать детям встать и походить на перемене.

Почти половина детей имеет избыточный вес из-за дефицита движения и неправильного питания в школе и дома. Уже в детства складывается ситуация, способствующая получению серьезных нарушений в работе сердечно-сосудистой системы и уменьшению ожидаемой продолжительности жизни [22].

В современном обществе недооценивается лечебное действие физической культуры. Кроме того, что спортом можно лечить многие физические недостатки и недуги, двигательной активностью можно компенсировать интеллектуальные и эмоциональные нагрузки в ходе учебного процесса, которые испытывают школьники [32].

К функциям спорта относится не только физическое, но и нравственное, а также духовное воспитание. Благодаря спортивным занятиям улучшается память, реакция, концентрация внимания, формируются воля, целеустремленность, инициативность, решительность, самостоятельность [7].

Этим отличается массовый детский спорт от профессионального. Их Массовый спорт, являясь продолжением физической культуры, способствует гармоничному развитию человека. Спорт высоких достижений предполагает достижение спортивных рекордов, и очень часто любой ценой, что негативно сказывается на состоянии здоровья. Массовый спорт предполагает индивидуальный подход, формирует стиль жизни [22].

Ценности физического, психологического и социального здоровья, подкреплённые специализированными учебными курсами и образовательными модулями, призваны ориентировать старшеклассников в жизни за пределами школы. Реализация предназначения здоровой личности даст возможность получить достойно оплачиваемую работу или доходное занятие. Здоровье сберегающий компонент профильного обучения повысит конкурентоспособность молодых людей на рынке труда, расширит диапазон их профессиональной мобильности и востребованности [37].

Физкультура способствует повышению физической активности, активизации обмена веществ, усилению функций опорно-двигательного аппарата. Как следствие – эффект оздоровления и профилактики заболеваний [32].

Современные родители привыкли покупать детям дорогие игрушки и как в рекламе. Дети сидят дома, часами за компьютерами и играми в телефоне, в то время как ребенку необходима активная деятельность и желательно на свежем воздухе. Чем больше ребенок будет двигаться на природе, тем меньше он будет избалован комфортом, который порождает лень  и бездействие и тем больше будет подготовлен к самостоятельной  жизни.

Пропаганда здорового образа жизни имеет большое значение в развитии массового физкультурного движения. Должны создаваться условия для самостоятельных занятий спортом по месту жительства, укрепление материально-технической базы чему будет способствовать [12].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§ 1.3 Возможности, которые предоставляют занятия физической культуры для всестороннего воспитания и развития личности

Множество сторон воспитания должны формироваться одновременно, и в тесной взаимосвязи.

Воспитание – это комплексный процесс одновременного развития интеллектуальных, эстетических начал в человеке, формирования его мировоззрения и идейно-политических взглядов, решения задач трудового и патриотического воспитания.

Физическая культура, решая свои определенные задачи, одновременно оказывает активное воздействие на все стороны воспитания личности, и, в первую очередь на нравственное воспитание, укрепление здоровья, развитие своих способностей.

Для занятий физическими упражнениями и особенно спортом требуются знания, которые побуждают к изучению их влияния на организм человека, умения правильно и грамотно пользоваться методами и средствами применительно к условиям и к своим индивидуальным возможностям. Всё это активно способствует умственному развитию и интеллектуальному совершенствованию. К тому же, хорошо известно и достаточно исследовано благотворное влияние физических упражнений на умственные способности человека.

Каждая из частей физической культуры своими специфическими методами  и формами осуществляет идейно-политическое воспитание тех, кто занимается в соответствии с его возрастом, образованием и прочими социальными и демографическими характеристиками.

Нравственное воспитание в области физической культуры направленно на формирование таких качеств как патриотизм, коллективизм, чувство ответственности за своё поведение, умение подчинить личные интересы интересам коллектива и др. Задача нравственного воспитания состоит в воспитании волевых качеств личности учащихся. Целеустремлённость, упорство и настойчивость, самообладание и выдержка, самостоятельность и инициативность, решительность и смелость, дисциплинированность, способность преодолевать трудности, и другие черты характера успешно вырабатываются в процессе занятий физической культурой и спортом.

Выделено две особенности в области физической культуры относительно к интеллектуальному воспитанию и развитию. В первую очередь, способность активизации интеллектуальной деятельности. Во-вторых, подобная деятельность, требует определённых знаний, не только общего, но и конкретного характера.

Физическая культура предоставляет неограниченные возможности для эстетического воспитания личности. Воспитание умения воспринимать и понимать прекрасное в движениях человеческого тела, в совершенстве его линий и форм, развитии силы, ловкости, гибкости, в проявлении высоких образцов воли, характера, упорства, мужества и смелости.

Умение понимать прекрасное, желание и умение создавать это прекрасное. В разработке и создании эстетически безупречного инвентаря и оборудования, спортивной обуви и одежды, в красочных сценариях спортивных праздников и соревнований.

Физическая культура предоставляет большой материал для творчества во всех видах искусства, которое является главной формой отражения прекрасного в природе и в обществе. В этом состоит главная естественная неразрывная связь физической культуры с культурой нашего общества.

Для развития духовных и физических сил человека, для укрепления его здоровья особую роль играет физкультура. Благодаря физической культуре и спорту в организме человека развиваются способности приспособления к внезапным и сильным функциональным колебаниям, а также огромной выносливости организма в случае длительного воздействия неблагоприятных условий.

Также одной из важнейших особенностей физкультуры и спорта для школьников является их влияние на эмоциональное состояние человека, выражающееся в появлении чувства радости, бодрости и оптимистического настроения. В процессе занятий физической культуры воспитывается воля, выносливость, настойчивость и, конечно, решительность. Занятия оказывают благотворное влияние и на развитие высших функций центральной нервной системы – восприятия памяти, внимания, мышления.

 

 

Глава 2. ВОВЛЕЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В ЗАНЯТИЯ ФИЗКУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ.

Для того, чтобы определить пути привлечения школьников к занятиям спортом, обратимся к европейскому опыту.  В современной Европе большое значение придается спорту. На улицах европейских городов можно встретить множество тинэйджеров на велосипедах, со скейтами или роликовыми коньками. Во дворах имеются спортивные площадки. В учебных заведениях имеются свои спортивные команды. Все это лишь небольшой результат деятельности международных спортивных организаций Европы, таких как ЮНЕСКО, Спорт Для Всех и т.д., которые на первое место среди своих задач выдвигают привлечение молодежи к спорту [33]. При помощи олимпийского комитета создаются соответствующие методические программы и организуются массовые соревнования с большим числом участников. Участие в спортивной жизни развивает чувство солидарности, дисциплины, товарищества, уважения к соблюдению правил, следствием чего является улучшение качества жизни. Подобное соревнование - это хорошая реклама активного отдыха, прекрасное средство для физической подготовленности и здоровья людей [18].

Ценность соревнований заключается в том, что они не требуют от участников длительной специальной подготовки, могут проводиться в любое время года в спортивном зале, на улице, на стадионе. В зависимости от цели и задач эти соревнования способствуют развитию у участников двигательных качеств, формированию положительных черт характера, чувство взаимопомощи, подчинение своих интересов интересам команд [28].

Активное финансирование данной сферы приводит к увеличению количества спортивных учреждений, которые объединяются в спортивные союзы и клубы. Через средства массовой информации ведется постоянная работа по формированию общественного мнения, направленная на популяризацию спорта среди молодежи. Чтобы взрослые: педагоги, тренеры, родители, - стимулировали детей к регулярным физическим упражнениям.  Приоритетным является сотрудничество школы со спортивными ассоциациями.  Занятия спортом и физическое воспитание, как право каждого человека, регламентируется и гарантируется Международной Хартией Физического Воспитания и Спорта. Этим же документом гарантируется право на развитие не только физических, но и интеллектуальных, а также нравственных способностей через физическое воспитание и спорт, как в рамках системы образования, так и в общественной жизни в целом [33].

В Европейском манифесте «Молодые люди и спорт» говорится о реализации прав и свобод молодежи в сфере спортивного досуга. Достижения этой цели невозможно без сотрудничества общества в целом со всеми организациями, заинтересованными в решении данного вопроса. Должна проводиться соответствующая спортивная политика в интересах молодых людей. Провозглашается доступность спорта, равные возможности независимо от пола [20].

Таким образом, можно определить основные пути привлечения школьников к регулярным занятиям спортом:

- пропаганда здорового образа жизни среди учащихся;

- улучшение физкультурно-оздоровительной работы с учащимися во внеурочное время;

- выявление перспективных юных спортсменов [38].

В настоящее время неотложного решения требует ряд проблем, от которых зависит развитие физической культуры и спорта. Они обозначены в федеральной программе «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы».

Вот некоторые из них:

  • недостаточное привлечение населения к регулярным занятиям физической культурой;
  • несоответствие уровня материальной базы и инфраструктуры физической культуры и спорта, а также их моральный и физический износ задачам развития массового спорта в стране;
  • недостаточное количество профессиональных тренерских кадров;
  • утрата традиций российского спорта высших достижений;
  • отсутствие на государственном уровне активной пропаганды занятий физической культурой и спортом как составляющей здорового образа жизни [2].

Улучшение состояния здоровья наших детей задача сложная и многоплановая, но приведённые выше данные говорят, что школа не может оставаться в стороне от данной проблемы. При этом, несомненно, актуальны задачи не только увеличения эмоционального комфорта и снижения уровня перегрузки в школе, но и обучения школьников основам здорового образа жизни, мотивации к занятиям спорту и физической культуры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • 2.1. Политика в области физической культуры.

Основная задача государственной политики – это создание условий для роста благосостояния населения Российской Федерации, национального самосознания и обеспечения долгосрочной социальной стабильности. Достижению указанной цели способствует в значительной степени создание основы для сохранения и улучшения физического и духовного здоровья граждан. Для каждого гражданина поддержание физической активности на оптимальном уровне в течение всей жизни является важным фактором, который определяет состояние здоровья населения [2].

Реализация комплексной программы привлечения школьников к занятиям спортом невозможна без помощи государства.

На протяжении последних 20 лет в российском обществе отсутствовала системная и последовательная спортивная политика, что подтверждают результаты Олимпиады 2010 года, когда по количеству завоеванных наград наша страна оказалась во втором десятке [27].

Совет при Президенте РФ по физической культуре и спорту выполняет организационную функцию в процессе отработки принципов взаимодействия между спортивными федерациями и различными общественными организациями.

В России Госкомитетом по физической культуре и туризму разработаны крупные федеральные программы, такие как «Дети России», «Молодежь России», «Патриотическое воспитание молодежи». Данные программы направлены на создание системы популяризации занятий физической культурой и спортом, которая охватывала бы все регионы и была дееспособной [25].

По данным Госкомстата России, здоровье школьников в последние годы значительно ухудшается. За последние 10 лет в России стало на 4 млн меньше детей. За последние года  заметно сокращение численности детей — по 3% в год.

Согласно данным Госкомсанэпиднадзора России, абсолютно здоровых детей среди сегодняшних первоклассников всего лишь 20%. На основании данных Научного центра здоровья детей Российской Академии Медицинских Наук (РАМН) сейчас:

- 70 % детей страдают от гиподинамии;

- у 50% школьников наблюдаются отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата;

- 30 % школьников имеют нарушения в сердечно-сосудистой системе. (рис.1)

Рис.1 Данные исследований РАМН здоровья детей в России на 2012г.

 

Согласно данным Госкомсанэпиднадзора России, у 15 % учащихся возникают нервно-психические отклонения, вызванные именно увеличением школьных нагрузок. В Институте возрастной физиологии категорично заявляют, что более пяти часов в день ребенок работать физически не может.

Существенной частью социальной жизни являются занятия физкультурой и спортом, однако по данным Института физиологии 44 % детей школьного возраста вообще не занимаются физической активностью, как уже отмечалось, 70 % школьников страдают от гиподинамии.

По результатам обследования школьников 90-97 % девятиклассников, 83-84 % десятиклассников говорят, что хотели бы заниматься спортом; реально им занимаются, соответственно лишь 24-30 % и 23-24 %. Причём, 20 % опрошенных сообщают, что не занимаются спортом из-за недостатка времени. (рис.2)

Рис.2 Данные исследований института физиологии 2012г.

 

«В ситуации перегрузок старательные дети за свою усидчивость расплачиваются физическим здоровьем, а те, кто из-за своих природных возможностей не в силах выполнить весь учебный материал, - нравственным здоровьем»- замечает И.А. Гундаров.

Целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в российской Федерации на 2006-2015 годы», принятая кабинетом министров в январе 2006 года, ставит глобальную задачу – утроение в течение 10 лет количества россиян регулярно занимающихся спортом [2].

Но в ней отсутствует раздел, посвященный детскому спорту, да и в федеральном законе «О спорте» данный вопрос затрагивается лишь вскользь, что сказывается на его состоянии [1].

На учреждения системы образования государством возложены задачи по формированию здорового образа жизни учащихся. К ним же относится внедрение здоровье сберегающих технологий и развитие физической культуры и спорта.

Учреждения дополнительного образования, такие как детско-юношеские спортивные школы, спортивные клубы и секции, выполняют роль организационно-методическими центров по обеспечению развития физической культуры и массового детского спорта. Именно им предстоит решать задачи по внедрению этих технологий в систему образования. Основной контингент занимающихся в спортивных секциях города – это учащиеся общеобразовательных учреждений [30].

Семейный спорт – это новое направление, которое требует пристального внимания для его развития. Необходимо разработать конкретные проекты воплощения теории семейного спорта на муниципальном уровне. В массовом спорте главной инновацией должен стать именно он [5].

В начале 2010 г. Президентом России Д. А. Медведевым была утверждена национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", в которой укреплению и сохранению здоровья школьников посвящен целый раздел. В ней провозглашаются следующие идеи:

Школа должна не убавлять, а прибавлять здоровье нашим детям. Для этого нужно дать знания о здоровье и способах его сохранения, внедрить здоровье сберегающие технологии, создать возможности для занятий физической культурой и спортом в учебных заведениях и в спортивных клубах [22].

В начале марта 2013 года на совещании о развитии детско-юношеского спорта Президент РФ Владимир Путин предложил Минобрнауки РФ и Министерству спорта обдумать возрождение норм ГТО, которые в перспективе учитывались бы при приеме в вузы. Но в результате таких требований, по мнению педагогов, отсеется большое число абитуриентов, не обладающих соответствующими физическими данными, но имеющих склонности к наукам.  Детям надо давать возможность выбора, увлекать своим примером, а не требовать непонятных для них норм [11].

Чтобы оптимизировать на региональном уровне систему физической культуры и спорта, необходимо выделить приоритетные направления.

Должны быть усовершенствованы внешкольные формы организации физической культуры, которые дополняют содержание обязательных уроков.

Добиться снижения криминогенной напряженности в молодежной среде можно вовлекая подростков в активные занятия физической культурой и спортом, делая акцент на сохранение и укрепление здоровья [37].

Особое внимание нужно обратить на организацию массовых спортивно-оздоровительных мероприятий в ключе национальных и народных традиций.

Также необходимо обновление нормативно-правовой базы регионального и муниципального уровня, для обеспечения развития физической культуры и спорта на местах [36].

Не достаточно обновить содержание учебных программ по формированию здорового образа жизни в общеобразовательных учреждениях. Важно найти новые формы подготовки и переподготовки учителей, преподающих не только физическую культуру, но и смежные предметы [30].

 

 

 

 

  • 2.2 Популяризация спорта, как фактора здорового образа жизни школьников.

19%  населения России составляют дети, а это 27 млн. человек. Понятно, что будущее нашей страны зависит от состояния здоровья подрастающего поколения. В настоящее время среди школьников более половины имеют ослабленное здоровье. К четырнадцатилетнему возрасту хронические заболевания имеют уже две трети детей. А к окончанию школы здоровыми остается не более 10% выпускников. И как следствие, большинство из них по состоянию здоровья имеет ограничения в выборе профессии [22].

Недостаточно разработать программы на государственном уровне. У молодого поколения должна быть сформирована мотивация к занятиям спортом, возможность осуществления активного образа жизни при наличии потребности  реализации двигательной активности [21].

Интерес молодежи к здоровому образу жизни возможно стимулировать с помощью СМИ. Подрастающее поколение должно видеть перед собой как можно большее количество положительных примеров.

Для того чтобы привлечь школь

Добавлено: 08.03.2016
Рейтинг: 7.4666666666667
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+