Личный кабинет

И.С.Никитин «Деревенский бедняк»

План-конспект урока чтения в 8 классе


План-конспект урока смыслового и контекстуального анализа стихотворения учащимися коррекционной школы (средства художественной выразительности не входят в программу С(К)ОШ

 

План-конспект урока чтения

Тема: И.С.Никитин «Деревенский бедняк». 8 класс

Цель урока: Знакомство с творчеством И.С.Никитина, изучение стихотворения «Деревенский бедняк».

Задачи:

  1. Формировать навык грамотного чтения и анализа стихотворного текста.
  2. Учить определять главную мысль произведения.
  3. Развивать речь учащихся. Обогащать словарный запас новыми словами.
  4. Корригировать мышление на основе задания на сопоставление. Корригировать эмоционально - волевую сферу на основе беседы о сопоставлении жизни прошлой и современной.
  5. Воспитание умения  сострадать горькой судьбе бедных,  больных, нуждающихся  людей  в эпоху крепостного права.

 

Межпредметные связи: повторение исторической темы о жизни народа в эпоху крепостного права на Руси.


Оборудование: таблица слогов, таблица слов для тренировочного чтения, текст для чтения, презентация с заданиями и иллюстрацией семьи крепостных крестьян в «курной избе»,  компьютер.

Тип урока: изучение нового материала

                                                          Ход урока

  1. Оргмомент. 
  2. Проверка домашнего задания.
  3. Совершенствование навыков чтения. Речевая разминка.
  • Три – трэ – тра – тро – тру – тры

Лил – лэл – лал – лол – лул – лыл

  • Тренировочное чтение по листам для повышения темпа и грамотности чтения.
  1. Беседа по содержанию домашнего стихотворения.

- Как называется стихотворение, которое вы читали дома? ("Зимняя ночь в деревне" ) - Кто автор? 

Выборочное чтение. Найти и прочесть описание зимней ночи.

- О чём вторая часть стихотворения? О чём переживает бедная больная старушка?

- Скажите одним предложением, о чём это стихотворение?

- Это стихотворение о…

Выбрать правильный вариант ответа:

- О тяжёлой жизни старых, больных  людей и детей-сирот в царской России.

- Зимней ночи в деревне.

- Какое ещё из предложенных названий можно подобрать к этому стихотворению? ( Природа зимой? Переживания матери?).

  1. Сообщение новой темы урока. И.С.Никитин «Деревенский бедняк»

Словарная работа. Презентация:

Нужда – бедность, нищета, недостаток во всём.

Речи скупо ведёт – немного говорит.

Немочь – бессилие, страдание, боль.

Чтение стихотворения учителем.

- Какое настроение сложилось у вас после первого знакомства с этим стихотворением?

Чтение стихотворения учащимися по 1 строфе.

      Анализ стихотворения.

- О чём это стихотворение? 

Выбрать правильный вариант ответа:

- О тяжёлой доле городского населения в царской России.

- О тяжёлой доле крестьян в царской России.

– Найдите на стр. 123 строчку «Душу тёплую дал». Кто дал тёплую душу? Как  вы понимаете выражение  «тёплая душа»? (добрый человек, отзывчивый, незлобивый)

По два учащихся читают хором  2 строфы.

- Найдите строчку на стр.124, «Силу в землю кладёт». Как вы понимаете эти слова?

- Сколько всего строф в стихотворении? (7). Каждая строфа утверждает какую-то мысль.

- Какое предложение передаёт смысл 1-й строфы?( Бог наградил мужика доброй душой и умом).

- Какое предложение передаёт смысл 2-й строфы? (В нужде-злодейке бедняк чувствует себя как будто забросанным сором и грязью).

- Какое предложение передаёт смысл 3-й строфы? (От едкого дыма и сырости в избе выедает глаза, тяжело дышать).

- Какое предложение передаёт смысл 4-й строфы? (Работы невмочь, несправедливый суд согнули молодца-силача в три погибели).

- Какое предложение передаёт смысл 5-й строфы? (Работа на земле отбирает силу и здоровье. Мужик присмирел, неразговорчив, и взгляд его стал  исподлобья).

- Какое предложение передаёт смысл 6 -й строфы? (Но чужой  беде мужик рад помочь. Например, при  пожаре его бесполезно останавливать, он и в дым и в огонь пойдёт).

- Какое предложение передаёт смысл 7-й строфы? (Немочь, слабость бессилие  и даже смерть мужик встречает только сжав зубы).

- Какие поступки мужика говорят о том, что у него «тёплая душа»?

  1. Итог урока.

- Ребята, осознаёте ли вы, в какое время мы живем? Сколько удобств для нас сейчас предоставляет наша жизнь? Сочувствуете ли вы этому бедняку, героям фильмов, которые перенесли в своё время тяжёлый труд, голод, личные несчастья?

- Завтра, если кто-то нехотя будет рано утром вставать в школу, вспомните, что 150 лет назад люди работали так, что работа отбирала здоровье и убивала силу человека.

  1. Домашнее задание. Стр. 123-124, выразительное чтение стихотворения, приготовить пересказ о тяжёлой доле крестьян в царской России по текстам двух изученных стихотворений И.С.Никитина
  2. Оценки.

Подготовила: Надежда Васильевна Коротина

учитель русского языка

и литературы

 МК С(К)ОУ С(К)ОШ

г. Ноябрьск ЯНАО

 

Добавлено: 10.12.2015
Рейтинг: 8.3333333333333
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+