Фотографии: travely-family.com. Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Блогер, журналист, член Российского географического общества, член Союза кругосветчиков России Марина Клочкова совершила два кругосветных путешествия с семьей. Как устроен быт на яхте и как обучать детей в путешествии — рассказывает сама Марина.
О кругосветках
Поводом поменять нашу жизнь стала болезнь старшей дочери Насти: в один год у нее начались проблемы с дыханием и ей поставили бронхиальную астму. Мы часто ложились в больницу, но состояние только ухудшалось — ей даже прописали гормоны.
Сначала мы уехали на Алтай, в горы, в деревню с двумя тысячами жителей. Но чуда не произошло. Тогда мы стали ездить на 1–5 месяцев в Таиланд. Я писала заявление и просила отпустить ребенка в школе в связи с длительной командировкой. Иногда Настя пропускала две четверти подряд. Думаю, в городских школах это было бы сложнее, но в деревенской формальности простые. Настя была приписана к школе, просто не ходила в нее по полгода, но, возвращаясь, сдавала контрольные и ее переводили в следующий класс.
Зимой 2014 года, когда Насте было 12, а Ладе 2,5 года, мы всей семьей, переехали жить на яхту и началось наше первое кругосветное путешествие. Мы пересекли Средиземное море с запада на восток до Черногории, а оттуда в конце ноября отправились вокруг света. Морально это было легко, потому что старший ребенок уже привык к длительным путешествиям, а яхта просто стала новым уровнем после растительного отдыха под пальмой.
Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.
О безопасности детей в путешествиях
Наши дочери знают, как вести себя на яхте. Ребенок никогда не появляется на палубе один и не идет на определенные части судна, когда оно на ходу. Внутри безопасная среда, разве что упасть можно, но такое случается и в общественном транспорте. Дети знают, что, когда лодка качается, нужно держаться. В плохую погоду они не выходят на палубу вообще, но могут смотреть в люк и дышать свежим воздухом. В хорошую погоду можно выйти на крылечко возле штурвала, а во время штиля, когда лодка практически не качается, под присмотром взрослого — на нос, посмотреть на дельфинов.
Поведению на яхте мы обучали детей с самого детства еще на берегу. Это такие же простые правила, как вести себя возле проезжей части или в метро.
Хотя Лада очень подвижная, но и с ней мы договариваемся о том, почему нельзя нарушать правила, — никогда не было такого, что ты просишь ее посидеть, а она мчится куда-то.
О быте на яхте
Когда рассказываешь, что живешь на яхте, люди предполагают, что ты вышел из точки А, а в точку Б пришел через восемь лет и кроме океана и лодки у тебя ничего не было. На самом деле это не так. В первые сезоны самый длинный переход был 12 дней. Обычно он продолжается 3–5 дней, а потом три недели на берегу ведешь жизнь, будто приехал в отпуск, только возвращаешься не в отель, а на яхту. Но большая часть времени уходит на ремонт, а не осмотр достопримечательностей, хотя это тоже есть.
Основная задача, когда на яхте уходишь в дальнобой, — сделать так, чтобы не управлять ею постоянно, а только тогда, когда что-то сломалось или изменился ветер. В остальное время мы с детьми играли в настольные игры, смотрели мультики, слушали аудиокниги и читали.
На яхте, когда работа налажена, живешь обычной жизнью, как все. Разве что вокруг океан.
Дети нам помогают. Например Настя с 12 лет готовит на всю семью, не постоянно, но часто. Когда муж за штурвалом, а я работаю за компьютером, дети подхватывают быт. Они рано этому научились: уже с двух лет они держат нож — я режу салат, они рядом стоят режут. Я всегда им все объясняла и показывала.
О жизни в Австралии
Полтора года мы жили в Австралии, в столице штата с населением примерно 2,5 млн жителей.
Мы сразу влились в русскую диаспору — она нас ждала. Я всегда перед прибытием в новую страну пишу в соцсетях — тогда это была группа «Русские в Австралии» — и рассказываю про нас, детей, когда мы прибываем. Очень многие откликаются, и сразу появляются приятели. Так как мы были там очень долго, некоторые отношения переросли в дружбу: у Лады там лучшая подруга, и у меня.
В Австралии у нас была активная социальная жизнь, много разных кружков и секций. Лада занималась в парусной школе, ходила на музыку, рисование, в бассейн и в русскую школу по субботам. Настя прошла два курса дайвинга, а еще мы вместе три раза в неделю учились в танцевальной школе. На яхте только ночевали. Кроме того, объездили с друзьями весь запад континента.
Об обучении детей
На семейном образовании, тем более на яхте, когда нет доступа в интернет по два месяца, ребенок ни с кем извне по учебе не общается — есть только родители. Все новые темы объясняла я, но чаще всего мы с Андреем разделяли: за технические предметы отвечал он, а за гуманитарные я.
В семейном образовании родительская включенность гораздо больше, хотя бы потому, что нет дисциплины, как в обычной школе, когда ребенок переодевается в форму и идет на уроки.
Ладу до второго класса я обучала сама. Потом она стала учиться в дистанционной Русской географической школе апостола Андрея Первозванного. Когда нам предстоял переход и мы оставались без интернета — максимум такое длилось три месяца — мы заранее скачивали электронные учебники, а учитель давал задания. Лада выполняла, фотографировала, а когда появлялась сеть, отправляла на проверку. То же с контрольными и самостоятельными. Я следила, чтобы она выполняла работы за 45 минут.
В Австралии стало гораздо лучше, потому что доступ в интернет был постоянно. Лада даже перескочила из второго класса в четвертый благодаря программе «Активные каникулы» в Русской географической школе. Летом там есть уроки: каждые 2–3 дня по два часа. Там Ладу смогли поставить только к группе детей, которые уже закончили третий класс, потому что группы ее возраста не набралось. Ей просто давали задания немного полегче. В новом учебном году в качестве третьеклассницы она проучилась два дня, потому что поняла, что ей слишком легко, а еще ей хотелось быть в классе с теми, с кем она подружилась за лето.
С Настей все было сложнее. Перед вторым сезоном на яхте мы выписались из деревенской школы в никуда. Подходящей онлайн-школы не нашли — везде нужно было каждый день иметь доступ в интернет, чтобы сдавать задания. Нам вернули личное дело, где было пройдено 6,5 классов. И зажав этот партбилет, мы загрузились на яхту и пошли на выход из Средиземного моря. На тот момент Настя отучилась первое полугодие седьмого класса.
В ее восьмом классе мы пришли из Карибского моря в Тихий океан, где с интернетом полная засада. Настя не смогла сдать аттестацию, из-за чего от школы пришлось открепиться в никуда. Тогда ее стал обучать Андрей.
В блоге нам часто оставляли такие комментарии: «Я написал на вас жалобу в прокуратуру», «Я обратился в омбудсмен» и т. п. Может быть, органы опеки смотрели бы на нас пристально, но для этого им нужно было ехать на другой континент, поэтому нам никто не звонил и не писал. Так они до нас и не добрались.
В Австралии мы надеялись, что она сдаст ОГЭ в школе при посольстве. Но во время локдауна все штаты были друг от друга закрыты и мы не смогли попасть в столицу на восточном берегу.
В прошлом году в конце мая мы вернулись в Новосибирск и на ОГЭ уже было не записаться. Насте 21, в этом году она закрыла восьмой и девятый классы в онлайн-школе, сейчас готовится к ОГЭ.
Об отношении детей к путешествиям
Если говорить о Насте, то, она никогда не мечтала о море и, если бы не мы, жила бы по-другому. Но в прошлом году она пошла работать на судно, которое ходит в Арктику и Антарктику. Предложение об этой работе ей поступало еще в 17 лет, но тогда стоял выбор: или согласиться, или закончить кругосветку — она выбрала второе, несмотря на то, что на большом судне социум гораздо разнообразнее, потому что группа меняется каждые 10–15 дней. Она хорошо знает эту работу, стихию и для нее важно побывать в уникальных местах, до которых кроме как на судне не добраться.
С Ладой такая же история. Она не скучает по морю, потому что знает, что помимо красоты и впечатлений это еще и качка и другие сложности. Сейчас ей больше хочется ходить на кружки и секции, добрать все то, что предлагает жизнь на суше.
Когда даришь детям мечту до того, как она зародилась в их мыслях — путешествия под парусом, посещение разных континентов — для них это становится обыденностью.
О планах
Сейчас я заканчиваю работу над книгой, которой я занимаюсь последние полгода каждый день с утра до ночи.
Андрей сейчас вышел из Магелланова пролива и идет на юг Бразилии — все антарктическое лето он работал старшим помощником капитана на большой шхуне и возил ученых в Антарктиду. Потом он полетит на Филиппины ремонтировать нашу яхту «Леди Мэри», на которой мы совершили кругосветки. Где-то там мы должны воссоединиться и я буду ему помогать.
В следующем году Настя будет сдавать экзамены, а мы втроем поедем в экспедицию в Антарктиду и будем туда возить народ. Я разработаю свою программу с лекциями, в которой затрону вопросы, касаемые в том числе и детей. Возможно, сделаем тематические туры в Антарктику. Сейчас мы снова одной ногой в путешествиях.
Материалы по теме:
- «Обучение должно как бы пронизывать жизнь, а не стоять в стороне от нее»: Василий Розанов о семейном образовании
- «Мы идем через труд к обучению, а не наоборот»: многодетный отец-фермер о жизни в деревне и семейном образовании
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
