Личный кабинет

Формирование духовно-нравственной личности через дополнительное образование


Пути формирования духовно-нравственной личности на кружке "Уроки милосердия"

муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

«Умётская средняя  общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда

П.С. Плешакова»

 

 

 

 

 

 

Формирование

духовно-нравственной личности

через дополнительное образование

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель ГПД   Баева Н.П.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                           

р.п. Умёт

2016 год

        Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В рамках нового федерального государственного образовательного стандарта общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

        Кризис, возникший в России на рубеже веков и охвативший все стороны ее жизнедеятельности, закономерно привел к актуализации в сознании российского общества проблем воспитания как главного условия стабилизации и прогрессивного развития страны. Особенно усилилась роль воспитания в связи с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера (С рождения ребёнку доступны Интернет, телевидение, видео- и аудиозаписи, взрослое и детское окружение и т.д.).

      Одним из основных направлений государственной социальной политики является формирование самосознания личности и на национальных основах, и в тесной связи с общечеловеческими ценностями. Именно в настоящее время возрождение и развитие национально-культурных традиций приобретает особую актуальность, что, по сути, является неосознанным сопротивлением интенсивному проникновению элементов западной культуры и поведенческих стандартов, стремлением сохранить систему национальных ценностей и нравственно-этнических понятий, национального сознания и поведения. Формированию национального самосознания, являющегося одним из основных факторов становления и развития свободной, творчески самостоятельной личности с чувством собственного достоинства, во многом способствует изучение духовных ценностей народа, национальной культуры в тесной связи с общечеловеческими ценностями.

       Поэтому в настоящее время актуальным является создание оптимальных условий для духовного, нравственного и культурного воспитания, просвещения и образования детей. Большую роль здесь играет именно дополнительное образование в разных его формах и проявлениях. Я бы хотела остановиться на «Уроках милосердия».

        Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

 

          Введение учебного курса «Уроки милосердия» в 1-3 классах на начальной ступени образования гармонично дополняет содержание образовательной области ФГОС « Основы духовно-нравственной культуры народов России». Культура России исторически формировалась под воздействием православия, и все её сферы глубоко связаны с ним, поэтому православная культура – одна из важнейших областей социально-гуманитарного знания. Являясь исторически ядром традиционной российской культуры, православие тесно связано с национальными культурами не только русского, но и многих других народов России в их историческом развитии и современном состоянии. Без знания основ православной культуры адекватное освоение ценностей российской культуры, особенно гуманитарных, невозможно, а приобщение к ним затруднено. Это обусловливает познавательную значимость православной культуры для всех учащихся российской школы вне зависимости от их отношения к православной религии и Церкви, мировоззренческого, этнического самоопределения их самих или их родителей. Духовно-нравственный компонент необходим для развития личности, воспитания нравственных качеств и создаёт реальные психологические условия для формирования социальной адаптации: развития социальных умений и навыков поведения, устойчивых позитивных межличностных отношений и нравственных качеств личности ребёнка, которые в полной мере определяют внутренний мир ребёнка. Общеизвестно, что нельзя воспитывать нравственность без включения в деятельность. Только через личный опыт человек может постигать суть человеческих ценностей, взаимоотношений, норм и правил.

               Предмет «Уроки милосердия» воздействует на личность ребёнка посредством православной литературы. Православная художественная литература – богатый источник переживаний, позволяет детям, в процессе анализа ситуации, приобретать знания о нормах поведения православного человека, о вариантах решения нравственных задач, способствует мыслительно-эмоциональному «переносу» ребёнка в ситуацию, описываемую в произведении, помогает идентифицировать себя со святым или героем произведения. Как правильно указывал Л. Н. Толстой, положительный герой детской книги призван оказывать большое воспитывающее воздействие на детей: «поведение героя... должно возбуждать одобрение, восхищение, подражание». Сопоставление положительных и отрицательных образов, моральная оценка их поведения помогает глубже осмыслить раскрываемую ими нравственную идею и, следовательно, усиливает их воспитательное воздействие на детей. Художественные образы заставляют одних ребят почувствовать отрицательные стороны своего поведения, других - укрепиться на своих правильных нравственных позициях. Важно связывать художественные образы с различными моментами детской жизни, к случаю напомнить их детям, подсказать иногда правильное решение вопроса, связанного с моральными проявлениями детей, опираясь на аналогичные факты из литературного произведения.

               В учебном пособии представлены следующие жанры художественной литературы: рассказы, стихи, пословицы, сказки, притчи, жития святых людей. В программе «Уроков милосердия» предусмотрено знакомство с главными православными праздниками на материале произведений Шмелёва, Салтыкова - Щедрина, Пушкина, Плещеева и других писателей и поэтов.

             «Уроки милосердия» - это интегрированный курс, который включает в себя не только литературное, но и художественно-эстетическое творчество и музыкальное искусство. Поэтому виды деятельности на уроках самые разнообразные. Это: работа с произведением, репродукциями картин, прикладное творчество, лепка, рисование, раскрашивание рисунков, устный журнал; беседа; просмотр видеофильма, деловая игра; праздничное мероприятие; встреча с настоятелем Храма иконы Казанской Божьей Матери (Протоиереем Сергием, который нам никогда не отказывает во встрече, за что большое спасибо) и др.  Там, где целесообразно и вытекает из хода занятия,  применяется проектная деятельность и коллективное творческое дело. Очень важно при знакомстве детей с произведениями литературы и изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов, делать это в эмоционально привлекательной, понятной форме. Поэтому важную роль на занятиях играет её музыкальная часть. Во время выполнения ручного труда и рисования фрагменты музыкальных произведений могут служить музыкальным фоном.

               При изучении курса «Уроки милосердия» очень важно помочь ребёнку ощутить глубокую личную причастность к великим ценностям Православия, которые были созданы нашим народом и его государством, предками, законными наследниками которых и являются современные дети: на них лежит ответственность за сохранение и развитие этой величайшей в истории человечества культуры. В связи с чем, очевидно, что в деле духовно-нравственного воспитания ребёнка большое значение имеет взаимодействие педагога с семьей, которая рассматривается как малая Церковь. Постепенное включение родителей в активное воспитание своих детей на «Уроках милосердия» идёт от принятия детских работ в виде подарков до подготовки общих детско-родительских спектаклей, праздников и участия в семейных поездках и экскурсиях, активного участия в благотворительных акциях, концертах, оказании помощи  ветеранам и участникам Великой Отечественной войны, вдовам погибших.

          Программа «Уроки милосердия» рассчитана на детей 6 – 10 лет, на занятия отводится один час в неделю. Цель: формирование на основе знакомства с православной культурой высоких ценностных отношений к духовному историческому и культурному национальному наследию и воспитания качеств, отличавших русский характер: доброту, открытость, трудолюбие, патриотизм, сострадание, милосердие, благородство.

         У детей формируются  чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить

выходы из спорных ситуаций. А также уважительное отношение к созидательной деятельности человека на благо семьи, окружающего мира;  установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении.

             На этих занятиях мы учим осознавать ценность семьи, человеческой жизни;  анализировать и оценивать поведение и поступки людей;  соблюдать правила нравственных взаимоотношений в коллективе, свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.

           Этому способствуют грамотно продуманные темы занятий курса «Уроки милосердия»:

- Родители и дети;

- Дедушки, бабушки и внуки;

- Рождество Христово;

- Братья и сёстры. Друзья;

- Милосердие к больным, сиротам;

- Светлая Пасха;

- Наши маленькие друзья.   

                       Школа даёт общее образование, очень важное и значимое, но развитию личности, раскрытию его способностей, ранней профориентации и духовно-нравственному воспитанию способствует именно дополнительное образование во внеурочной деятельности.

           Сегодня в начальной школе есть все условия для духовно-нравственного воспитания детей через дополнительное образование.

           Высшим уровнем личностных способностей человека являются духовные способности. Духовность обладает свойством возвышать внутренние психологические мотивации до культурного уровня.

Вне культуры существование человечества на планете лишается смысла.

           Поэтому наша задача -  вовремя приобщить ребенка к истинной культуре, сделать его творцом, а не потребителем.

           Наши дети – это наше будущее и именно от нас: учителей, воспитателей, родителей зависит, как сложится их дальнейшая судьба. Я надеюсь, что благодаря возрождению духовно-нравственного воспитания удастся возродить былое величие России.

           И я считаю, для того, чтобы преуспеть в воспитании кого-либо, нужно первое и самое главное – начать воспитывать себя.

Начни с себя – и души отзовутся.

Спроси с себя – и просветлится жизнь.

Спаси себя – и тысячи спасутся.

Начни с себя – и жизнь обрящет смысл.

           Хотя все мы понимаем, как это непросто.

 

муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

«Умётская средняя  общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда

П.С. Плешакова»

 

 

 

 

 

 

Формирование

духовно-нравственной личности

через дополнительное образование

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель ГПД   Баева Н.П.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                           

р.п. Умёт

2016 год

        Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В рамках нового федерального государственного образовательного стандарта общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

        Кризис, возникший в России на рубеже веков и охвативший все стороны ее жизнедеятельности, закономерно привел к актуализации в сознании российского общества проблем воспитания как главного условия стабилизации и прогрессивного развития страны. Особенно усилилась роль воспитания в связи с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера (С рождения ребёнку доступны Интернет, телевидение, видео- и аудиозаписи, взрослое и детское окружение и т.д.).

      Одним из основных направлений государственной социальной политики является формирование самосознания личности и на национальных основах, и в тесной связи с общечеловеческими ценностями. Именно в настоящее время возрождение и развитие национально-культурных традиций приобретает особую актуальность, что, по сути, является неосознанным сопротивлением интенсивному проникновению элементов западной культуры и поведенческих стандартов, стремлением сохранить систему национальных ценностей и нравственно-этнических понятий, национального сознания и поведения. Формированию национального самосознания, являющегося одним из основных факторов становления и развития свободной, творчески самостоятельной личности с чувством собственного достоинства, во многом способствует изучение духовных ценностей народа, национальной культуры в тесной связи с общечеловеческими ценностями.

       Поэтому в настоящее время актуальным является создание оптимальных условий для духовного, нравственного и культурного воспитания, просвещения и образования детей. Большую роль здесь играет именно дополнительное образование в разных его формах и проявлениях. Я бы хотела остановиться на «Уроках милосердия».

        Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

 

          Введение учебного курса «Уроки милосердия» в 1-3 классах на начальной ступени образования гармонично дополняет содержание образовательной области ФГОС « Основы духовно-нравственной культуры народов России». Культура России исторически формировалась под воздействием православия, и все её сферы глубоко связаны с ним, поэтому православная культура – одна из важнейших областей социально-гуманитарного знания. Являясь исторически ядром традиционной российской культуры, православие тесно связано с национальными культурами не только русского, но и многих других народов России в их историческом развитии и современном состоянии. Без знания основ православной культуры адекватное освоение ценностей российской культуры, особенно гуманитарных, невозможно, а приобщение к ним затруднено. Это обусловливает познавательную значимость православной культуры для всех учащихся российской школы вне зависимости от их отношения к православной религии и Церкви, мировоззренческого, этнического самоопределения их самих или их родителей. Духовно-нравственный компонент необходим для развития личности, воспитания нравственных качеств и создаёт реальные психологические условия для формирования социальной адаптации: развития социальных умений и навыков поведения, устойчивых позитивных межличностных отношений и нравственных качеств личности ребёнка, которые в полной мере определяют внутренний мир ребёнка. Общеизвестно, что нельзя воспитывать нравственность без включения в деятельность. Только через личный опыт человек может постигать суть человеческих ценностей, взаимоотношений, норм и правил.

               Предмет «Уроки милосердия» воздействует на личность ребёнка посредством православной литературы. Православная художественная литература – богатый источник переживаний, позволяет детям, в процессе анализа ситуации, приобретать знания о нормах поведения православного человека, о вариантах решения нравственных задач, способствует мыслительно-эмоциональному «переносу» ребёнка в ситуацию, описываемую в произведении, помогает идентифицировать себя со святым или героем произведения. Как правильно указывал Л. Н. Толстой, положительный герой детской книги призван оказывать большое воспитывающее воздействие на детей: «поведение героя... должно возбуждать одобрение, восхищение, подражание». Сопоставление положительных и отрицательных образов, моральная оценка их поведения помогает глубже осмыслить раскрываемую ими нравственную идею и, следовательно, усиливает их воспитательное воздействие на детей. Художественные образы заставляют одних ребят почувствовать отрицательные стороны своего поведения, других - укрепиться на своих правильных нравственных позициях. Важно связывать художественные образы с различными моментами детской жизни, к случаю напомнить их детям, подсказать иногда правильное решение вопроса, связанного с моральными проявлениями детей, опираясь на аналогичные факты из литературного произведения.

               В учебном пособии представлены следующие жанры художественной литературы: рассказы, стихи, пословицы, сказки, притчи, жития святых людей. В программе «Уроков милосердия» предусмотрено знакомство с главными православными праздниками на материале произведений Шмелёва, Салтыкова - Щедрина, Пушкина, Плещеева и других писателей и поэтов.

             «Уроки милосердия» - это интегрированный курс, который включает в себя не только литературное, но и художественно-эстетическое творчество и музыкальное искусство. Поэтому виды деятельности на уроках самые разнообразные. Это: работа с произведением, репродукциями картин, прикладное творчество, лепка, рисование, раскрашивание рисунков, устный журнал; беседа; просмотр видеофильма, деловая игра; праздничное мероприятие; встреча с настоятелем Храма иконы Казанской Божьей Матери (Протоиереем Сергием, который нам никогда не отказывает во встрече, за что большое спасибо) и др.  Там, где целесообразно и вытекает из хода занятия,  применяется проектная деятельность и коллективное творческое дело. Очень важно при знакомстве детей с произведениями литературы и изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов, делать это в эмоционально привлекательной, понятной форме. Поэтому важную роль на занятиях играет её музыкальная часть. Во время выполнения ручного труда и рисования фрагменты музыкальных произведений могут служить музыкальным фоном.

               При изучении курса «Уроки милосердия» очень важно помочь ребёнку ощутить глубокую личную причастность к великим ценностям Православия, которые были созданы нашим народом и его государством, предками, законными наследниками которых и являются современные дети: на них лежит ответственность за сохранение и развитие этой величайшей в истории человечества культуры. В связи с чем, очевидно, что в деле духовно-нравственного воспитания ребёнка большое значение имеет взаимодействие педагога с семьей, которая рассматривается как малая Церковь. Постепенное включение родителей в активное воспитание своих детей на «Уроках милосердия» идёт от принятия детских работ в виде подарков до подготовки общих детско-родительских спектаклей, праздников и участия в семейных поездках и экскурсиях, активного участия в благотворительных акциях, концертах, оказании помощи  ветеранам и участникам Великой Отечественной войны, вдовам погибших.

          Программа «Уроки милосердия» рассчитана на детей 6 – 10 лет, на занятия отводится один час в неделю. Цель: формирование на основе знакомства с православной культурой высоких ценностных отношений к духовному историческому и культурному национальному наследию и воспитания качеств, отличавших русский характер: доброту, открытость, трудолюбие, патриотизм, сострадание, милосердие, благородство.

         У детей формируются  чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить

выходы из спорных ситуаций. А также уважительное отношение к созидательной деятельности человека на благо семьи, окружающего мира;  установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении.

             На этих занятиях мы учим осознавать ценность семьи, человеческой жизни;  анализировать и оценивать поведение и поступки людей;  соблюдать правила нравственных взаимоотношений в коллективе, свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.

           Этому способствуют грамотно продуманные темы занятий курса «Уроки милосердия»:

- Родители и дети;

- Дедушки, бабушки и внуки;

- Рождество Христово;

- Братья и сёстры. Друзья;

- Милосердие к больным, сиротам;

- Светлая Пасха;

- Наши маленькие друзья.   

                       Школа даёт общее образование, очень важное и значимое, но развитию личности, раскрытию его способностей, ранней профориентации и духовно-нравственному воспитанию способствует именно дополнительное образование во внеурочной деятельности.

           Сегодня в начальной школе есть все условия для духовно-нравственного воспитания детей через дополнительное образование.

           Высшим уровнем личностных способностей человека являются духовные способности. Духовность обладает свойством возвышать внутренние психологические мотивации до культурного уровня.

Вне культуры существование человечества на планете лишается смысла.

           Поэтому наша задача -  вовремя приобщить ребенка к истинной культуре, сделать его творцом, а не потребителем.

           Наши дети – это наше будущее и именно от нас: учителей, воспитателей, родителей зависит, как сложится их дальнейшая судьба. Я надеюсь, что благодаря возрождению духовно-нравственного воспитания удастся возродить былое величие России.

           И я считаю, для того, чтобы преуспеть в воспитании кого-либо, нужно первое и самое главное – начать воспитывать себя.

Начни с себя – и души отзовутся.

Спроси с себя – и просветлится жизнь.

Спаси себя – и тысячи спасутся.

Начни с себя – и жизнь обрящет смысл.

           Хотя все мы понимаем, как это непросто.

 

муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

«Умётская средняя  общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда

П.С. Плешакова»

 

 

 

 

 

 

Формирование

духовно-нравственной личности

через дополнительное образование

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель ГПД   Баева Н.П.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                           

р.п. Умёт

2016 год

        Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В рамках нового федерального государственного образовательного стандарта общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

        Кризис, возникший в России на рубеже веков и охвативший все стороны ее жизнедеятельности, закономерно привел к актуализации в сознании российского общества проблем воспитания как главного условия стабилизации и прогрессивного развития страны. Особенно усилилась роль воспитания в связи с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера (С рождения ребёнку доступны Интернет, телевидение, видео- и аудиозаписи, взрослое и детское окружение и т.д.).

      Одним из основных направлений государственной социальной политики является формирование самосознания личности и на национальных основах, и в тесной связи с общечеловеческими ценностями. Именно в настоящее время возрождение и развитие национально-культурных традиций приобретает особую актуальность, что, по сути, является неосознанным сопротивлением интенсивному проникновению элементов западной культуры и поведенческих стандартов, стремлением сохранить систему национальных ценностей и нравственно-этнических понятий, национального сознания и поведения. Формированию национального самосознания, являющегося одним из основных факторов становления и развития свободной, творчески самостоятельной личности с чувством собственного достоинства, во многом способствует изучение духовных ценностей народа, национальной культуры в тесной связи с общечеловеческими ценностями.

       Поэтому в настоящее время актуальным является создание оптимальных условий для духовного, нравственного и культурного воспитания, просвещения и образования детей. Большую роль здесь играет именно дополнительное образование в разных его формах и проявлениях. Я бы хотела остановиться на «Уроках милосердия».

        Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

 

          Введение учебного курса «Уроки милосердия» в 1-3 классах на начальной ступени образования гармонично дополняет содержание образовательной области ФГОС « Основы духовно-нравственной культуры народов России». Культура России исторически формировалась под воздействием православия, и все её сферы глубоко связаны с ним, поэтому православная культура – одна из важнейших областей социально-гуманитарного знания. Являясь исторически ядром традиционной российской культуры, православие тесно связано с национальными культурами не только русского, но и многих других народов России в их историческом развитии и современном состоянии. Без знания основ православной культуры адекватное освоение ценностей российской культуры, особенно гуманитарных, невозможно, а приобщение к ним затруднено. Это обусловливает познавательную значимость православной культуры для всех учащихся российской школы вне зависимости от их отношения к православной религии и Церкви, мировоззренческого, этнического самоопределения их самих или их родителей. Духовно-нравственный компонент необходим для развития личности, воспитания нравственных качеств и создаёт реальные психологические условия для формирования социальной адаптации: развития социальных умений и навыков поведения, устойчивых позитивных межличностных отношений и нравственных качеств личности ребёнка, которые в полной мере определяют внутренний мир ребёнка. Общеизвестно, что нельзя воспитывать нравственность без включения в деятельность. Только через личный опыт человек может постигать суть человеческих ценностей, взаимоотношений, норм и правил.

               Предмет «Уроки милосердия» воздействует на личность ребёнка посредством православной литературы. Православная художественная литература – богатый источник переживаний, позволяет детям, в процессе анализа ситуации, приобретать знания о нормах поведения православного человека, о вариантах решения нравственных задач, способствует мыслительно-эмоциональному «переносу» ребёнка в ситуацию, описываемую в произведении, помогает идентифицировать себя со святым или героем произведения. Как правильно указывал Л. Н. Толстой, положительный герой детской книги призван оказывать большое воспитывающее воздействие на детей: «поведение героя... должно возбуждать одобрение, восхищение, подражание». Сопоставление положительных и отрицательных образов, моральная оценка их поведения помогает глубже осмыслить раскрываемую ими нравственную идею и, следовательно, усиливает их воспитательное воздействие на детей. Художественные образы заставляют одних ребят почувствовать отрицательные стороны своего поведения, других - укрепиться на своих правильных нравственных позициях. Важно связывать художественные образы с различными моментами детской жизни, к случаю напомнить их детям, подсказать иногда правильное решение вопроса, связанного с моральными проявлениями детей, опираясь на аналогичные факты из литературного произведения.

               В учебном пособии представлены следующие жанры художественной литературы: рассказы, стихи, пословицы, сказки, притчи, жития святых людей. В программе «Уроков милосердия» предусмотрено знакомство с главными православными праздниками на материале произведений Шмелёва, Салтыкова - Щедрина, Пушкина, Плещеева и других писателей и поэтов.

             «Уроки милосердия» - это интегрированный курс, который включает в себя не только литературное, но и художественно-эстетическое творчество и музыкальное искусство. Поэтому виды деятельности на уроках самые разнообразные. Это: работа с произведением, репродукциями картин, прикладное творчество, лепка, рисование, раскрашивание рисунков, устный журнал; беседа; просмотр видеофильма, деловая игра; праздничное мероприятие; встреча с настоятелем Храма иконы Казанской Божьей Матери (Протоиереем Сергием, который нам никогда не отказывает во встрече, за что большое спасибо) и др.  Там, где целесообразно и вытекает из хода занятия,  применяется проектная деятельность и коллективное творческое дело. Очень важно при знакомстве детей с произведениями литературы и изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов, делать это в эмоционально привлекательной, понятной форме. Поэтому важную роль на занятиях играет её музыкальная часть. Во время выполнения ручного труда и рисования фрагменты музыкальных произведений могут служить музыкальным фоном.

               При изучении курса «Уроки милосердия» очень важно помочь ребёнку ощутить глубокую личную причастность к великим ценностям Православия, которые были созданы нашим народом и его государством, предками, законными наследниками которых и являются современные дети: на них лежит ответственность за сохранение и развитие этой величайшей в истории человечества культуры. В связи с чем, очевидно, что в деле духовно-нравственного воспитания ребёнка большое значение имеет взаимодействие педагога с семьей, которая рассматривается как малая Церковь. Постепенное включение родителей в активное воспитание своих детей на «Уроках милосердия» идёт от принятия детских работ в виде подарков до подготовки общих детско-родительских спектаклей, праздников и участия в семейных поездках и экскурсиях, активного участия в благотворительных акциях, концертах, оказании помощи  ветеранам и участникам Великой Отечественной войны, вдовам погибших.

          Программа «Уроки милосердия» рассчитана на детей 6 – 10 лет, на занятия отводится один час в неделю. Цель: формирование на основе знакомства с православной культурой высоких ценностных отношений к духовному историческому и культурному национальному наследию и воспитания качеств, отличавших русский характер: доброту, открытость, трудолюбие, патриотизм, сострадание, милосердие, благородство.

         У детей формируются  чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить

выходы из спорных ситуаций. А также уважительное отношение к созидательной деятельности человека на благо семьи, окружающего мира;  установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении.

             На этих занятиях мы учим осознавать ценность семьи, человеческой жизни;  анализировать и оценивать поведение и поступки людей;  соблюдать правила нравственных взаимоотношений в коллективе, свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.

           Этому способствуют грамотно продуманные темы занятий курса «Уроки милосердия»:

- Родители и дети;

- Дедушки, бабушки и внуки;

- Рождество Христово;

- Братья и сёстры. Друзья;

- Милосердие к больным, сиротам;

- Светлая Пасха;

- Наши маленькие друзья.   

                       Школа даёт общее образование, очень важное и значимое, но развитию личности, раскрытию его способностей, ранней профориентации и духовно-нравственному воспитанию способствует именно дополнительное образование во внеурочной деятельности.

           Сегодня в начальной школе есть все условия для духовно-нравственного воспитания детей через дополнительное образование.

           Высшим уровнем личностных способностей человека являются духовные способности. Духовность обладает свойством возвышать внутренние психологические мотивации до культурного уровня.

Вне культуры существование человечества на планете лишается смысла.

           Поэтому наша задача -  вовремя приобщить ребенка к истинной культуре, сделать его творцом, а не потребителем.

           Наши дети – это наше будущее и именно от нас: учителей, воспитателей, родителей зависит, как сложится их дальнейшая судьба. Я надеюсь, что благодаря возрождению духовно-нравственного воспитания удастся возродить былое величие России.

           И я считаю, для того, чтобы преуспеть в воспитании кого-либо, нужно первое и самое главное – начать воспитывать себя.

Начни с себя – и души отзовутся.

Спроси с себя – и просветлится жизнь.

Спаси себя – и тысячи спасутся.

Начни с себя – и жизнь обрящет смысл.

           Хотя все мы понимаем, как это непросто.

 

муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

«Умётская средняя  общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда

П.С. Плешакова»

 

 

 

 

 

 

Формирование

духовно-нравственной личности

через дополнительное образование

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель ГПД   Баева Н.П.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                           

р.п. Умёт

2016 год

        Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В рамках нового федерального государственного образовательного стандарта общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

        Кризис, возникший в России на рубеже веков и охвативший все стороны ее жизнедеятельности, закономерно привел к актуализации в сознании российского общества проблем воспитания как главного условия стабилизации и прогрессивного развития страны. Особенно усилилась роль воспитания в связи с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера (С рождения ребёнку доступны Интернет, телевидение, видео- и аудиозаписи, взрослое и детское окружение и т.д.).

      Одним из основных направлений государственной социальной политики является формирование самосознания личности и на национальных основах, и в тесной связи с общечеловеческими ценностями. Именно в настоящее время возрождение и развитие национально-культурных традиций приобретает особую актуальность, что, по сути, является неосознанным сопротивлением интенсивному проникновению элементов западной культуры и поведенческих стандартов, стремлением сохранить систему национальных ценностей и нравственно-этнических понятий, национального сознания и поведения. Формированию национального самосознания, являющегося одним из основных факторов становления и развития свободной, творчески самостоятельной личности с чувством собственного достоинства, во многом способствует изучение духовных ценностей народа, национальной культуры в тесной связи с общечеловеческими ценностями.

       Поэтому в настоящее время актуальным является создание оптимальных условий для духовного, нравственного и культурного воспитания, просвещения и образования детей. Большую роль здесь играет именно дополнительное образование в разных его формах и проявлениях. Я бы хотела остановиться на «Уроках милосердия».

        Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

 

          Введение учебного курса «Уроки милосердия» в 1-3 классах на начальной ступени образования гармонично дополняет содержание образовательной области ФГОС « Основы духовно-нравственной культуры народов России». Культура России исторически формировалась под воздействием православия, и все её сферы глубоко связаны с ним, поэтому православная культура – одна из важнейших областей социально-гуманитарного знания. Являясь исторически ядром традиционной российской культуры, православие тесно связано с национальными культурами не только русского, но и многих других народов России в их историческом развитии и современном состоянии. Без знания основ православной культуры адекватное освоение ценностей российской культуры, особенно гуманитарных, невозможно, а приобщение к ним затруднено. Это обусловливает познавательную значимость православной культуры для всех учащихся российской школы вне зависимости от их отношения к православной религии и Церкви, мировоззренческого, этнического самоопределения их самих или их родителей. Духовно-нравственный компонент необходим для развития личности, воспитания нравственных качеств и создаёт реальные психологические условия для формирования социальной адаптации: развития социальных умений и навыков поведения, устойчивых позитивных межличностных отношений и нравственных качеств личности ребёнка, которые в полной мере определяют внутренний мир ребёнка. Общеизвестно, что нельзя воспитывать нравственность без включения в деятельность. Только через личный опыт человек может постигать суть человеческих ценностей, взаимоотношений, норм и правил.

               Предмет «Уроки милосердия» воздействует на личность ребёнка посредством православной литературы. Православная художественная литература – богатый источник переживаний, позволяет детям, в процессе анализа ситуации, приобретать знания о нормах поведения православного человека, о вариантах решения нравственных задач, способствует мыслительно-эмоциональному «переносу» ребёнка в ситуацию, описываемую в произведении, помогает идентифицировать себя со святым или героем произведения. Как правильно указывал Л. Н. Толстой, положительный герой детской книги призван оказывать большое воспитывающее воздействие на детей: «поведение героя... должно возбуждать одобрение, восхищение, подражание». Сопоставление положительных и отрицательных образов, моральная оценка их поведения помогает глубже осмыслить раскрываемую ими нравственную идею и, следовательно, усиливает их воспитательное воздействие на детей. Художественные образы заставляют одних ребят почувствовать отрицательные стороны своего поведения, других - укрепиться на своих правильных нравственных позициях. Важно связывать художественные образы с различными моментами детской жизни, к случаю напомнить их детям, подсказать иногда правильное решение вопроса, связанного с моральными проявлениями детей, опираясь на аналогичные факты из литературного произведения.

               В учебном пособии представлены следующие жанры художественной литературы: рассказы, стихи, пословицы, сказки, притчи, жития святых людей. В программе «Уроков милосердия» предусмотрено знакомство с главными православными праздниками на материале произведений Шмелёва, Салтыкова - Щедрина, Пушкина, Плещеева и других писателей и поэтов.

             «Уроки милосердия» - это интегрированный курс, который включает в себя не только литературное, но и художественно-эстетическое творчество и музыкальное искусство. Поэтому виды деятельности на уроках самые разнообразные. Это: работа с произведением, репродукциями картин, прикладное творчество, лепка, рисование, раскрашивание рисунков, устный журнал; беседа; просмотр видеофильма, деловая игра; праздничное мероприятие; встреча с настоятелем Храма иконы Казанской Божьей Матери (Протоиереем Сергием, который нам никогда не отказывает во встрече, за что большое спасибо) и др.  Там, где целесообразно и вытекает из хода занятия,  применяется проектная деятельность и коллективное творческое дело. Очень важно при знакомстве детей с произведениями литературы и изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов, делать это в эмоционально привлекательной, понятной форме. Поэтому важную роль на занятиях играет её музыкальная часть. Во время выполнения ручного труда и рисования фрагменты музыкальных произведений могут служить музыкальным фоном.

               При изучении курса «Уроки милосердия» очень важно помочь ребёнку ощутить глубокую личную причастность к великим ценностям Православия, которые были созданы нашим народом и его государством, предками, законными наследниками которых и являются современные дети: на них лежит ответственность за сохранение и развитие этой величайшей в истории человечества культуры. В связи с чем, очевидно, что в деле духовно-нравственного воспитания ребёнка большое значение имеет взаимодействие педагога с семьей, которая рассматривается как малая Церковь. Постепенное включение родителей в активное воспитание своих детей на «Уроках милосердия» идёт от принятия детских работ в виде подарков до подготовки общих детско-родительских спектаклей, праздников и участия в семейных поездках и экскурсиях, активного участия в благотворительных акциях, концертах, оказании помощи  ветеранам и участникам Великой Отечественной войны, вдовам погибших.

          Программа «Уроки милосердия» рассчитана на детей 6 – 10 лет, на занятия отводится один час в неделю. Цель: формирование на основе знакомства с православной культурой высоких ценностных отношений к духовному историческому и культурному национальному наследию и воспитания качеств, отличавших русский характер: доброту, открытость, трудолюбие, патриотизм, сострадание, милосердие, благородство.

         У детей формируются  чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить

выходы из спорных ситуаций. А также уважительное отношение к созидательной деятельности человека на благо семьи, окружающего мира;  установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении.

             На этих занятиях мы учим осознавать ценность семьи, человеческой жизни;  анализировать и оценивать поведение и поступки людей;  соблюдать правила нравственных взаимоотношений в коллективе, свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.

           Этому способствуют грамотно продуманные темы занятий курса «Уроки милосердия»:

- Родители и дети;

- Дедушки, бабушки и внуки;

- Рождество Христово;

- Братья и сёстры. Друзья;

- Милосердие к больным, сиротам;

- Светлая Пасха;

- Наши маленькие друзья.   

                       Школа даёт общее образование, очень важное и значимое, но развитию личности, раскрытию его способностей, ранней профориентации и духовно-нравственному воспитанию способствует именно дополнительное образование во внеурочной деятельности.

           Сегодня в начальной школе есть все условия для духовно-нравственного воспитания детей через дополнительное образование.

           Высшим уровнем личностных способностей человека являются духовные способности. Духовность обладает свойством возвышать внутренние психологические мотивации до культурного уровня.

Вне культуры существование человечества на планете лишается смысла.

           Поэтому наша задача -  вовремя приобщить ребенка к истинной культуре, сделать его творцом, а не потребителем.

           Наши дети – это наше будущее и именно от нас: учителей, воспитателей, родителей зависит, как сложится их дальнейшая судьба. Я надеюсь, что благодаря возрождению духовно-нравственного воспитания удастся возродить былое величие России.

           И я считаю, для того, чтобы преуспеть в воспитании кого-либо, нужно первое и самое главное – начать воспитывать себя.

Начни с себя – и души отзовутся.

Спроси с себя – и просветлится жизнь.

Спаси себя – и тысячи спасутся.

Начни с себя – и жизнь обрящет смысл.

           Хотя все мы понимаем, как это непросто.

 

муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

«Умётская средняя  общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда

П.С. Плешакова»

 

 

 

 

 

 

Формирование

духовно-нравственной личности

через дополнительное образование

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель ГПД   Баева Н.П.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                           

р.п. Умёт

2016 год

        Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В рамках нового федерального государственного образовательного стандарта общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

        Кризис, возникший в России на рубеже веков и охвативший все стороны ее жизнедеятельности, закономерно привел к актуализации в сознании российского общества проблем воспитания как главного условия стабилизации и прогрессивного развития страны. Особенно усилилась роль воспитания в связи с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера (С рождения ребёнку доступны Интернет, телевидение, видео- и аудиозаписи, взрослое и детское окружение и т.д.).

      Одним из основных направлений государственной социальной политики является формирование самосознания личности и на национальных основах, и в тесной связи с общечеловеческими ценностями. Именно в настоящее время возрождение и развитие национально-культурных традиций приобретает особую актуальность, что, по сути, является неосознанным сопротивлением интенсивному проникновению элементов западной культуры и поведенческих стандартов, стремлением сохранить систему национальных ценностей и нравственно-этнических понятий, национального сознания и поведения. Формированию национального самосознания, являющегося одним из основных факторов становления и развития свободной, творчески самостоятельной личности с чувством собственного достоинства, во многом способствует изучение духовных ценностей народа, национальной культуры в тесной связи с общечеловеческими ценностями.

       Поэтому в настоящее время актуальным является создание оптимальных условий для духовного, нравственного и культурного воспитания, просвещения и образования детей. Большую роль здесь играет именно дополнительное образование в разных его формах и проявлениях. Я бы хотела остановиться на «Уроках милосердия».

        Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

 

          Введение учебного курса «Уроки милосердия» в 1-3 классах на начальной ступени образования гармонично дополняет содержание образовательной области ФГОС « Основы духовно-нравственной культуры народов России». Культура России исторически формировалась под воздействием православия, и все её сферы глубоко связаны с ним, поэтому православная культура – одна из важнейших областей социально-гуманитарного знания. Являясь исторически ядром традиционной российской культуры, православие тесно связано с национальными культурами не только русского, но и многих других народов России в их историческом развитии и современном состоянии. Без знания основ православной культуры адекватное освоение ценностей российской культуры, особенно гуманитарных, невозможно, а приобщение к ним затруднено. Это обусловливает познавательную значимость православной культуры для всех учащихся российской школы вне зависимости от их отношения к православной религии и Церкви, мировоззренческого, этнического самоопределения их самих или их родителей. Духовно-нравственный компонент необходим для развития личности, воспитания нравственных качеств и создаёт реальные психологические условия для формирования социальной адаптации: развития социальных умений и навыков поведения, устойчивых позитивных межличностных отношений и нравственных качеств личности ребёнка, которые в полной мере определяют внутренний мир ребёнка. Общеизвестно, что нельзя воспитывать нравственность без включения в деятельность. Только через личный опыт человек может постигать суть человеческих ценностей, взаимоотношений, норм и правил.

               Предмет «Уроки милосердия» воздействует на личность ребёнка посредством православной литературы. Православная художественная литература – богатый источник переживаний, позволяет детям, в процессе анализа ситуации, приобретать знания о нормах поведения православного человека, о вариантах решения нравственных задач, способствует мыслительно-эмоциональному «переносу» ребёнка в ситуацию, описываемую в произведении, помогает идентифицировать себя со святым или героем произведения. Как правильно указывал Л. Н. Толстой, положительный герой детской книги призван оказывать большое воспитывающее воздействие на детей: «поведение героя... должно возбуждать одобрение, восхищение, подражание». Сопоставление положительных и отрицательных образов, моральная оценка их поведения помогает глубже осмыслить раскрываемую ими нравственную идею и, следовательно, усиливает их воспитательное воздействие на детей. Художественные образы заставляют одних ребят почувствовать отрицательные стороны своего поведения, других - укрепиться на своих правильных нравственных позициях. Важно связывать художественные образы с различными моментами детской жизни, к случаю напомнить их детям, подсказать иногда правильное решение вопроса, связанного с моральными проявлениями детей, опираясь на аналогичные факты из литературного произведения.

               В учебном пособии представлены следующие жанры художественной литературы: рассказы, стихи, пословицы, сказки, притчи, жития святых людей. В программе «Уроков милосердия» предусмотрено знакомство с главными православными праздниками на материале произведений Шмелёва, Салтыкова - Щедрина, Пушкина, Плещеева и других писателей и поэтов.

             «Уроки милосердия» - это интегрированный курс, который включает в себя не только литературное, но и художественно-эстетическое творчество и музыкальное искусство. Поэтому виды деятельности на уроках самые разнообразные. Это: работа с произведением, репродукциями картин, прикладное творчество, лепка, рисование, раскрашивание рисунков, устный журнал; беседа; просмотр видеофильма, деловая игра; праздничное мероприятие; встреча с настоятелем Храма иконы Казанской Божьей Матери (Протоиереем Сергием, который нам никогда не отказывает во встрече, за что большое спасибо) и др.  Там, где целесообразно и вытекает из хода занятия,  применяется проектная деятельность и коллективное творческое дело. Очень важно при знакомстве детей с произведениями литературы и изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов, делать это в эмоционально привлекательной, понятной форме. Поэтому важную роль на занятиях играет её музыкальная часть. Во время выполнения ручного труда и рисования фрагменты музыкальных произведений могут служить музыкальным фоном.

               При изучении курса «Уроки милосердия» очень важно помочь ребёнку ощутить глубокую личную причастность к великим ценностям Православия, которые были созданы нашим народом и его государством, предками, законными наследниками которых и являются современные дети: на них лежит ответственность за сохранение и развитие этой величайшей в истории человечества культуры. В связи с чем, очевидно, что в деле духовно-нравственного воспитания ребёнка большое значение имеет взаимодействие педагога с семьей, которая рассматривается как малая Церковь. Постепенное включение родителей в активное воспитание своих детей на «Уроках милосердия» идёт от принятия детских работ в виде подарков до подготовки общих детско-родительских спектаклей, праздников и участия в семейных поездках и экскурсиях, активного участия в благотворительных акциях, концертах, оказании помощи  ветеранам и участникам Великой Отечественной войны, вдовам погибших.

          Программа «Уроки милосердия» рассчитана на детей 6 – 10 лет, на занятия отводится один час в неделю. Цель: формирование на основе знакомства с православной культурой высоких ценностных отношений к духовному историческому и культурному национальному наследию и воспитания качеств, отличавших русский характер: доброту, открытость, трудолюбие, патриотизм, сострадание, милосердие, благородство.

         У детей формируются  чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить

выходы из спорных ситуаций. А также уважительное отношение к созидательной деятельности человека на благо семьи, окружающего мира;  установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении.

             На этих занятиях мы учим осознавать ценность семьи, человеческой жизни;  анализировать и оценивать поведение и поступки людей;  соблюдать правила нравственных взаимоотношений в коллективе, свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.

           Этому способствуют грамотно продуманные темы занятий курса «Уроки милосердия»:

- Родители и дети;

- Дедушки, бабушки и внуки;

- Рождество Христово;

- Братья и сёстры. Друзья;

- Милосердие к больным, сиротам;

- Светлая Пасха;

- Наши маленькие друзья.   

                       Школа даёт общее образование, очень важное и значимое, но развитию личности, раскрытию его способностей, ранней профориентации и духовно-нравственному воспитанию способствует именно дополнительное образование во внеурочной деятельности.

           Сегодня в начальной школе есть все условия для духовно-нравственного воспитания детей через дополнительное образование.

           Высшим уровнем личностных способностей человека являются духовные способности. Духовность обладает свойством возвышать внутренние психологические мотивации до культурного уровня.

Вне культуры существование человечества на планете лишается смысла.

   

муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

«Умётская средняя  общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда

П.С. Плешакова»

 

 

 

 

 

 

Формирование

духовно-нравственной личности

через дополнительное образование

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель ГПД   Баева Н.П.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                           

р.п. Умёт

2016 год

        Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В рамках нового федерального государственного образовательного стандарта общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

        Кризис, возникший в России на рубеже веков и охвативший все стороны ее жизнедеятельности, закономерно привел к актуализации в сознании российского общества проблем воспитания как главного условия стабилизации и прогрессивного развития страны. Особенно усилилась роль воспитания в связи с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера (С рождения ребёнку доступны Интернет, телевидение, видео- и аудиозаписи, взрослое и детское окружение и т.д.).

      Одним из основных направлений государственной социальной политики является формирование самосознания личности и на национальных основах, и в тесной связи с общечеловеческими ценностями. Именно в настоящее время возрождение и развитие национально-культурных традиций приобретает особую актуальность, что, по сути, является неосознанным сопротивлением интенсивному проникновению элементов западной культуры и поведенческих стандартов, стремлением сохранить систему национальных ценностей и нравственно-этнических понятий, национального сознания и поведения. Формированию национального самосознания, являющегося одним из основных факторов становления и развития свободной, творчески самостоятельной личности с чувством собственного достоинства, во многом способствует изучение духовных ценностей народа, национальной культуры в тесной связи с общечеловеческими ценностями.

       Поэтому в настоящее время актуальным является создание оптимальных условий для духовного, нравственного и культурного воспитания, просвещения и образования детей. Большую роль здесь играет именно дополнительное образование в разных его формах и проявлениях. Я бы хотела остановиться на «Уроках милосердия».

        Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

 

          Введение учебного курса «Уроки милосердия» в 1-3 классах на начальной ступени образования гармонично дополняет содержание образовательной области ФГОС « Основы духовно-нравственной культуры народов России». Культура России исторически формировалась под воздействием православия, и все её сферы глубоко связаны с ним, поэтому православная культура – одна из важнейших областей социально-гуманитарного знания. Являясь исторически ядром традиционной российской культуры, православие тесно связано с национальными культурами не только русского, но и многих других народов России в их историческом развитии и современном состоянии. Без знания основ православной культуры адекватное освоение ценностей российской культуры, особенно гуманитарных, невозможно, а приобщение к ним затруднено. Это обусловливает познавательную значимость православной культуры для всех учащихся российской школы вне зависимости от их отношения к православной религии и Церкви, мировоззренческого, этнического самоопределения их самих или их родителей. Духовно-нравственный компонент необходим для развития личности, воспитания нравственных качеств и создаёт реальные психологические условия для формирования социальной адаптации: развития социальных умений и навыков поведения, устойчивых позитивных межличностных отношений и нравственных качеств личности ребёнка, которые в полной мере определяют внутренний мир ребёнка. Общеизвестно, что нельзя воспитывать нравственность без включения в деятельность. Только через личный опыт человек может постигать суть человеческих ценностей, взаимоотношений, норм и правил.

               Предмет «Уроки милосердия» воздействует на личность ребёнка посредством православной литературы. Православная художественная литература – богатый источник переживаний, позволяет детям, в процессе анализа ситуации, приобретать знания о нормах поведения православного человека, о вариантах решения нравственных задач, способствует мыслительно-эмоциональному «переносу» ребёнка в ситуацию, описываемую в произведении, помогает идентифицировать себя со святым или героем произведения. Как правильно указывал Л. Н. Толстой, положительный герой детской книги призван оказывать большое воспитывающее воздействие на детей: «поведение героя... должно возбуждать одобрение, восхищение, подражание». Сопоставление положительных и отрицательных образов, моральная оценка их поведения помогает глубже осмыслить раскрываемую ими нравственную идею и, следовательно, усиливает их воспитательное воздействие на детей. Художественные образы заставляют одних ребят почувствовать отрицательные стороны своего поведения, других - укрепиться на своих правильных нравственных позициях. Важно связывать художественные образы с различными моментами детской жизни, к случаю напомнить их детям, подсказать иногда правильное решение вопроса, связанного с моральными проявлениями детей, опираясь на аналогичные факты из литературного произведения.

               В учебном пособии представлены следующие жанры художественной литературы: рассказы, стихи, пословицы, сказки, притчи, жития святых людей. В программе «Уроков милосердия» предусмотрено знакомство с главными православными праздниками на материале произведений Шмелёва, Салтыкова - Щедрина, Пушкина, Плещеева и других писателей и поэтов.

             «Уроки милосердия» - это интегрированный курс, который включает в себя не только литературное, но и художественно-эстетическое творчество и музыкальное искусство. Поэтому виды деятельности на уроках самые разнообразные. Это: работа с произведением, репродукциями картин, прикладное творчество, лепка, рисование, раскрашивание рисунков, устный журнал; беседа; просмотр видеофильма, деловая игра; праздничное мероприятие; встреча с настоятелем Храма иконы Казанской Божьей Матери (Протоиереем Сергием, который нам никогда не отказывает во встрече, за что большое спасибо) и др.  Там, где целесообразно и вытекает из хода занятия,  применяется проектная деятельность и коллективное творческое дело. Очень важно при знакомстве детей с произведениями литературы и изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов, делать это в эмоционально привлекательной, понятной форме. Поэтому важную роль на занятиях играет её музыкальная часть. Во время выполнения ручного труда и рисования фрагменты музыкальных произведений могут служить музыкальным фоном.

               При изучении курса «Уроки милосердия» очень важно помочь ребёнку ощутить глубокую личную причастность к великим ценностям Православия, которые были созданы нашим народом и его государством, предками, законными наследниками которых и являются современные дети: на них лежит ответственность за сохранение и развитие этой величайшей в истории человечества культуры. В связи с чем, очевидно, что в деле духовно-нравственного воспитания ребёнка большое значение имеет взаимодействие педагога с семьей, которая рассматривается как малая Церковь. Постепенное включение родителей в активное воспитание своих детей на «Уроках милосердия» идёт от принятия детских работ в виде подарков до подготовки общих детско-родительских спектаклей, праздников и участия в семейных поездках и экскурсиях, активного участия в благотворительных акциях, концертах, оказании помощи  ветеранам и участникам Великой Отечественной войны, вдовам погибших.

          Программа «Уроки милосердия» рассчитана на детей 6 – 10 лет, на занятия отводится один час в неделю. Цель: формирование на основе знакомства с православной культурой высоких ценностных отношений к духовному историческому и культурному национальному наследию и воспитания качеств, отличавших русский характер: доброту, открытость, трудолюбие, патриотизм, сострадание, милосердие, благородство.

         У детей формируются  чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить

выходы из спорных ситуаций. А также уважительное отношение к созидательной деятельности человека на благо семьи, окружающего мира;  установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении.

             На этих занятиях мы учим осознавать ценность семьи, человеческой жизни;  анализировать и оценивать поведение и поступки людей;  соблюдать правила нравственных взаимоотношений в коллективе, свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.

           Этому способствуют грамотно продуманные темы занятий курса «Уроки милосердия»:

- Родители и дети;

- Дедушки, бабушки и внуки;

- Рождество Христово;

- Братья и сёстры. Друзья;

- Милосердие к больным, сиротам;

- Светлая Пасха;

- Наши маленькие друзья.   

                       Школа даёт общее образование, очень важное и значимое, но развитию личности, раскрытию его способностей, ранней профориентации и духовно-нравственному воспитанию способствует именно дополнительное образование во внеурочной деятельности.

           Сегодня в начальной школе есть все условия для духовно-нравственного воспитания детей через дополнительное образование.

           Высшим уровнем личностных способностей человека являются духовные способности. Духовность обладает свойством возвышать внутренние психологические мотивации до культурного уровня.

Вне культуры существование человечества на планете лишается смысла.

           Поэтому наша задача -  вовремя приобщить ребенка к истинной культуре, сделать его творцом, а не потребителем.

           Наши дети – это наше будущее и именно от нас: учителей, воспитателей, родителей зависит, как сложится их дальнейшая судьба. Я надеюсь, что благодаря возрождению духовно-нравственного воспитания удастся возродить былое величие России.

           И я считаю, для того, чтобы преуспеть в воспитании кого-либо, нужно первое и самое главное – начать воспитывать себя.

Начни с себя – и души отзовутся.

Спроси с себя – и просветлится жизнь.

Спаси себя – и тысячи спасутся.

Начни с себя – и жизнь обрящет смысл.

           Хотя все мы понимаем, как это непросто.

 

муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

«Умётская средняя  общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда

П.С. Плешакова»

 

 

 

 

 

 

Формирование

духовно-нравственной личности

через дополнительное образование

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель ГПД   Баева Н.П.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                           

р.п. Умёт

2016 год

        Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В рамках нового федерального государственного образовательного стандарта общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

        Кризис, возникший в России на рубеже веков и охвативший все стороны ее жизнедеятельности, закономерно привел к актуализации в сознании российского общества проблем воспитания как главного условия стабилизации и прогрессивного развития страны. Особенно усилилась роль воспитания в связи с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера (С рождения ребёнку доступны Интернет, телевидение, видео- и аудиозаписи, взрослое и детское окружение и т.д.).

      Одним из основных направлений государственной социальной политики является формирование самосознания личности и на национальных основах, и в тесной связи с общечеловеческими ценностями. Именно в настоящее время возрождение и развитие национально-культурных традиций приобретает особую актуальность, что, по сути, является неосознанным сопротивлением интенсивному проникновению элементов западной культуры и поведенческих стандартов, стремлением сохранить систему национальных ценностей и нравственно-этнических понятий, национального сознания и поведения. Формированию национального самосознания, являющегося одним из основных факторов становления и развития свободной, творчески самостоятельной личности с чувством собственного достоинства, во многом способствует изучение духовных ценностей народа, национальной культуры в тесной связи с общечеловеческими ценностями.

       Поэтому в настоящее время актуальным является создание оптимальных условий для духовного, нравственного и культурного воспитания, просвещения и образования детей. Большую роль здесь играет именно дополнительное образование в разных его формах и проявлениях. Я бы хотела остановиться на «Уроках милосердия».

        Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

 

          Введение учебного курса «Уроки милосердия» в 1-3 классах на начальной ступени образования гармонично дополняет содержание образовательной области ФГОС « Основы духовно-нравственной культуры народов России». Культура России исторически формировалась под воздействием православия, и все её сферы глубоко связаны с ним, поэтому православная культура – одна из важнейших областей социально-гуманитарного знания. Являясь исторически ядром традиционной российской культуры, православие тесно связано с национальными культурами не только русского, но и многих других народов России в их историческом развитии и современном состоянии. Без знания основ православной культуры адекватное освоение ценностей российской культуры, особенно гуманитарных, невозможно, а приобщение к ним затруднено. Это обусловливает познавательную значимость православной культуры для всех учащихся российской школы вне зависимости от их отношения к православной религии и Церкви, мировоззренческого, этнического самоопределения их самих или их родителей. Духовно-нравственный компонент необходим для развития личности, воспитания нравственных качеств и создаёт реальные психологические условия для формирования социальной адаптации: развития социальных умений и навыков поведения, устойчивых позитивных межличностных отношений и нравственных качеств личности ребёнка, которые в полной мере определяют внутренний мир ребёнка. Общеизвестно, что нельзя воспитывать нравственность без включения в деятельность. Только через личный опыт человек может постигать суть человеческих ценностей, взаимоотношений, норм и правил.

               Предмет «Уроки милосердия» воздействует на личность ребёнка посредством православной литературы. Православная художественная литература – богатый источник переживаний, позволяет детям, в процессе анализа ситуации, приобретать знания о нормах поведения православного человека, о вариантах решения нравственных задач, способствует мыслительно-эмоциональному «переносу» ребёнка в ситуацию, описываемую в произведении, помогает идентифицировать себя со святым или героем произведения. Как правильно указывал Л. Н. Толстой, положительный герой детской книги призван оказывать большое воспитывающее воздействие на детей: «поведение героя... должно возбуждать одобрение, восхищение, подражание». Сопоставление положительных и отрицательных образов, моральная оценка их поведения помогает глубже осмыслить раскрываемую ими нравственную идею и, следовательно, усиливает их воспитательное воздействие на детей. Художественные образы заставляют одних ребят почувствовать отрицательные стороны своего поведения, других - укрепиться на своих правильных нравственных позициях. Важно связывать художественные образы с различными моментами детской жизни, к случаю напомнить их детям, подсказать иногда правильное решение вопроса, связанного с моральными проявлениями детей, опираясь на аналогичные факты из литературного произведения.

               В учебном пособии представлены следующие жанры художественной литературы: рассказы, стихи, пословицы, сказки, притчи, жития святых людей. В программе «Уроков милосердия» предусмотрено знакомство с главными православными праздниками на материале произведений Шмелёва, Салтыкова - Щедрина, Пушкина, Плещеева и других писателей и поэтов.

             «Уроки милосердия» - это интегрированный курс, который включает в себя не только литературное, но и художественно-эстетическое творчество и музыкальное искусство. Поэтому виды деятельности на уроках самые разнообразные. Это: работа с произведением, репродукциями картин, прикладное творчество, лепка, рисование, раскрашивание рисунков, устный журнал; беседа; просмотр видеофильма, деловая игра; праздничное мероприятие; встреча с настоятелем Храма иконы Казанской Божьей Матери (Протоиереем Сергием, который нам никогда не отказывает во встрече, за что большое спасибо) и др.  Там, где целесообразно и вытекает из хода занятия,  применяется проектная деятельность и коллективное творческое дело. Очень важно при знакомстве детей с произведениями литературы и изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов, делать это в эмоционально привлекательной, понятной форме. Поэтому важную роль на занятиях играет её музыкальная часть. Во время выполнения ручного труда и рисования фрагменты музыкальных произведений могут служить музыкальным фоном.

               При изучении курса «Уроки милосердия» очень важно помочь ребёнку ощутить глубокую личную причастность к великим ценностям Православия, которые были созданы нашим народом и его государством, предками, законными наследниками которых и являются современные дети: на них лежит ответственность за сохранение и развитие этой величайшей в истории человечества культуры. В связи с чем, очевидно, что в деле духовно-нравственного воспитания ребёнка большое значение имеет взаимодействие педагога с семьей, которая рассматривается как малая Церковь. Постепенное включение родителей в активное воспитание своих детей на «Уроках милосердия» идёт от принятия детских работ в виде подарков до подготовки общих детско-родительских спектаклей, праздников и участия в семейных поездках и экскурсиях, активного участия в благотворительных акциях, концертах, оказании помощи  ветеранам и участникам Великой Отечественной войны, вдовам погибших.

          Программа «Уроки милосердия» рассчитана на детей 6 – 10 лет, на занятия отводится один час в неделю. Цель: формирование на основе знакомства с православной культурой высоких ценностных отношений к духовному историческому и культурному национальному наследию и воспитания качеств, отличавших русский характер: доброту, открытость, трудолюбие, патриотизм, сострадание, милосердие, благородство.

         У детей формируются  чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить

выходы из спорных ситуаций. А также уважительное отношение к созидательной деятельности человека на благо семьи, окружающего мира;  установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении.

             На этих занятиях мы учим осознавать ценность семьи, человеческой жизни;  анализировать и оценивать поведение и поступки людей;  соблюдать правила нравственных взаимоотношений в коллективе, свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.

           Этому способствуют грамотно продуманные темы занятий курса «Уроки милосердия»:

- Родители и дети;

- Дедушки, бабушки и внуки;

- Рождество Христово;

- Братья и сёстры. Друзья;

- Милосердие к больным, сиротам;

- Светлая Пасха;

- Наши маленькие друзья.   

                       Школа даёт общее образование, очень важное и значимое, но развитию личности, раскрытию его способностей, ранней профориентации и духовно-нравственному воспитанию способствует именно дополнительное образование во внеурочной деятельности.

           Сегодня в начальной школе есть все условия для духовно-нравственного воспитания детей через дополнительное образование.

           Высшим уровнем личностных способностей человека являются духовные способности. Духовность обладает свойством возвышать внутренние психологические мотивации до культурного уровня.

Вне культуры существование человечества на планете лишается смысла.

           Поэтому наша задача -  вовремя приобщить ребенка к истинной культуре, сделать его творцом, а не потребителем.

           Наши дети – это наше будущее и именно от нас: учителей, воспитателей, родителей зависит, как сложится их дальнейшая судьба. Я надеюсь, что благодаря возрождению духовно-нравственного воспитания удастся возродить былое величие России.

           И я считаю, для того, чтобы преуспеть в воспитании кого-либо, нужно первое и самое главное – начать воспитывать себя.

Начни с себя – и души отзовутся.

Спроси с себя – и просветлится жизнь.

Спаси себя – и тысячи спасутся.

Начни с себя – и жизнь обрящет смысл.

           Хотя все мы понимаем, как это непросто.

 

        Поэтому наша задача -  вовремя приобщить ребенка к истинной культуре, сделать его творцом, а не потребителем.

           Наши дети – это наше будущее и именно от нас: учителей, воспитателей, родителей зависит, как сложится их дальнейшая судьба. Я надеюсь, что благодаря возрождению духовно-нравственного воспитания удастся возродить былое величие России.

           И я считаю, для того, чтобы преуспеть в воспитании кого-либо, нужно первое и самое главное – начать воспитывать себя.

Начни с себя – и души отзовутся.

Спроси с себя – и просветлится жизнь.

Спаси себя – и тысячи спасутся.

Начни с себя – и жизнь обрящет смысл.

           Хотя все мы понимаем, как это непросто.

 

Добавлено: 17.09.2018
Рейтинг: 7.5
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+