Урок с использованием видео фрагмента "Animals"
а
Ожидаемые результаты
|
Виды работы
| ||||||||||||||||||||||
Оргмомент
Good morning dear friends. Today we will watch video
films.
| |||||||||||||||||||||||
познавательные - овладение логическими действиями классификации;
регулятивные-
овладение способностью принимать и сохранять цели учебной деятельности;
|
Преддемонстрационный этап
1. Picture selection: select the pictures of
barnyard animals from the pile.(Выбрать картинки животных скотного двора и заполнить таблицу).
2.Think and say what will we watch the
video about (Подумайте и предположите, о чем мы будем смотреть видеофрагмет):
I think we will watch a video about ...
| ||||||||||||||||||||||
Личностные – формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе
образовательной деятельности;
метапредметные – умения
классифицировать;
овладение письменной
речью;
предметные - расширение
лексического запаса;
|
Демонстрационный этап
1.Find the names of the animals from the box and cercule them (Найти
названия животных, которых вы увидели в видеофрагменте и обведите их
кружочком):
2. Identify these different animals from
the list below (Подберите к картинкам слова из списка и запоните таблицу):
| ||||||||||||||||||||||
метапредметные - владение устной
речью;
предметные - формирование и
совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;
формирование основ
экологической культуры;
метапредметные - формирование и
развитие экологического мышления;
развитие
эстетического сознания через освоение творческой деятельности;
владение
устной и письменной речью;
|
Последемонстрационный этап
1. Describe one animal
and tell about it (Опишите одно животное и расскажите о нем своим партнерам в
группе, используя предложенный план).
2. I tell you about
the … .
3. It is … .
4. It has … .
5. It lives in the … .
6. It can … .
7. It can’t … .
8. I like it because … .
Творческий этап
1.Draw your
favorite animal and tell about it (Нарисуйте свое любимое животное и расскажи о нем).
2.Watch an
another video and enjoy it. Answer the questions:
(Посмотрите еще один видео
фрагмент и ответьте на вопросы).
а)Is our world beautiful? Why?
в) What
can you do to save our beautiful planet?
http://www.youtube.com/watch?v=auSo1MyWf8g
Для выступления на
мини-конференции используйте следующий план:
Our world is beautiful.
Many big and small animals
live there.
I like…
It is…
It has…
It lives in the…
It can…
It cannot…
To save our beautiful planet
we can (must)
- not pollute the land;
- not pollute the water;
- help the animals;
- not throw out the litter;
- research the animals.
| ||||||||||||||||||||||
Рефлексия
How do you feel after the lesson?
- It’s
good.
- It’s
boring.
- It’s
interesting.
- It’s
useful.
|
Комментарии (0)