Личный кабинет

Interactive storytelling на онлайн-уроках английского языка (на примере сервиса Canva)

Как увлечь детей на дистанте


В статье приводится конспект урока, в котором рассматривается метод "рассказывания историй". У учащихся, благодаря инструментам интерактивной презентации, появляется возможность самим додумать сказанное, стимул для говорения, перевоплощения в образ, творчества и игры.

«Interactive storytelling на онлайн-уроках английского языка

(на примере сервиса Canva)»

 

Глыбочко Наталья Владимировна

учитель английского языка

МАОУ «СОШ № 9 с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Тобольск

24 «мая» 2020 г.

 

История – это не самый лучший способ передать информацию

так, чтобы человек проникся и запомнил… 

…это единственный способ.

 

Чтобы правильно понять новую тему, она должна быть не только хорошо и логично структурирована, но и эффективно подана, т. е. речь идет об эмоциональном обогащении материала. Этим занимается сторителлинг. Появляется все больше приложений и сервисов, позволяющих преподнести тему не только в виде лекции, презентации, но и в виде комиксов, смсок, анимированных видео, использования технологий виртуальной и дополненной реальности.

В данной работе рассматривается платформа Canva и ее интерактивные возможности для подачи материала методом Storytelling.

Storytelling - способ передачи информации через истории, рассказы, которые обращены на эмоции, образное мышление. Основа этого метода – физическое реагирование (нельзя понять то, что ты не пропустил через себя). Учащиеся, на первых стадиях обучения должны получить достаточное количество информации в пассив. Далее, реакция на прочитанное или услышанное – действие (при накоплении достаточного объема информации они готовы к тому, чтобы начать говорить о воспринятом). Учащиеся услышали, поняли, проговорили и теперь, возможно, захотели что-то сами написать, сделать, сочинить, придумать. У них появляется возможность самим додумать сказанное, стимул для говорения и описания. А воплотить это во что-то ощутимое, что можно продемонстрировать другим (интерактивно рассказанная история в виде слайда), удобно с помощью сервиса Canva.

                                                                                                                            https://www.canva.com                            Преимущества приложения Canva:                                                  

- тратится меньше времени на создание презентации;

- легкость и простота в работе;

- персонажи могут двигаться, исчезать, поворачиваться, уменьшаться и т.д.

- использование многослойности картинок как смены действия;

- возможность поработать со слайдом и вернуть все на место;

- не надо скачивать, хранится на сервисе;

- возможность работы других учеников со слайдами мышкой в Zoom через «Демонстрацию экрана» [1].

В данной работе мы рассмотрим онлайн-урок английского языка в 8-м классе по теме "Phrasal verbs" по учебнику М.В. Вербицкой FORWARD, который ведется через Zoom. Ученики предварительно должны быть зарегистрированы на сайте https://www.canva.com (бесплатная версия).

Вид урока: повторение и закрепление лексического материала.

В начале урока учитель, объясняя метод Interactive Storytelling, ставит цель: научиться делать по нему проект.

Слайд 3. How many verbs can you name from this video? Let's remember: match the phrasal verbs 1-5 with definitions a-e (SB Unit 4 Inspiration p. 35 ex. 1). 

...

- Для того, чтобы задать тон и атмосферу уроку, познакомиться с персонажами, учитель предлагает посмотреть отрывок из м/ф «На задней парте». Видео можно предварительно загрузить в презентацию или пройти по ссылке, которая хранится в «Комментариях». Задание детям перед просмотром: запомнить и назвать глаголы из этого отрывка.

- Еще раз акцентируем внимание детей на то, что иногда, чтобы выразить какое-то действие, в английском языке просто глагола не хватает, у англичан существует такое явление как Фразовый глагол (сочетание глагола и наречия/предлога/наречия и предлога, цельная смысловая единица, которую нужно воспринимать как одно слово, а не сочетание слов). Зачастую смысл фразового глагола далек от смысла каждого входящего в него слова по отдельности. For example: look for - искать, look after – присматривать, ухаживать за кем-либо, look like – выглядеть, походить на кого-либо, look forward to – ожидать с нетерпением, look over/through - просматривать, etc.

- Вспоминаем значение изученных ранее ФГ.

- Проверяем себя (сдвигаем в сторону или удаляем (Ctrl X) листочки).

- Наиболее активным ученикам – поощрение, передаем управление мышкой и разрешаем удалить definitions, чтобы открыть наших персонажей, прочитать их ФИ, подвигать ими.

- Объяснить детям, что после работы с каждым слайдом необходимо вернуть все на место (нажать и подержать Ctrl Z) и продемонстрировать это.

Слайд 4. Let's explore the place where characters live and create the story using these 7 phrasal verbs.

..

- Исследуем наше рабочее пространство. Учитель объясняет, что стикеры-стрелочки «намекают», что здесь спрятана какая-то интерактивность. Демонстрирует то, что можно подвигать предметы, персонажи, увеличить, удалить или вернуть их, повернуть в другую сторону, перевернуть, открыть шкаф, включить/выключить свет, отрыть дверь, достать то, что за ней было, рассмотреть это и выполнить какое-то действие.

- Еще раз напомнить и продемонстрировать, что после работы со слайдом нужно вернуть все на место (Ctrl Z).

- Предложить ученикам придумать историю, используя данные ФГ. Здесь возможны варианты: учитель называет наиболее подготовленного ученика, чтобы он составил первое предложение, «дает ему голос», корректирует при необходимости, сам выполняет действие на слайде, далее по цепочке. После «прохождения» всех ФГ, можно предложить выслушать другие варианты историй у тех учеников, кто успел придумать что-то свое.

- Примерный ответ учеников:

Once upon a time there were Znaikina Olga and Boris Leikin. They were cousins. It was Sunday morning. Boris didn’t stay up, he sat at the computer until the morning and played Dota 2. Knock-knock! Boris found out Olga came to visit him. Borya turned out the lamp, apologized for the mess, picked up the red apple on the floor. He found out that Olya likes green apples. Olya took the green apple. Borya kept on playing the computer game. Olya came up with an idea to tidy up in his room. She picked up the sweet and the book on the floor and didn’t know where to put them. She decided to look into a chest of drawers and tidied up there. She turned out that Borya keeps a soft Dragon toy. Suddenly she remembered, that tomorrow for the biology lesson they need to keep on doing a project about dragonflies. She asked Boris to find out this question on the Internet by visiting the website of the virtual school...

Слайды 5-7. Group work. Tell a story! Create a story by the steps A) "The Fisherman and the Fish", B) "Cat That Walked by Himself", C) "A Game of Thrones".

..

..

 - Работа в группах. Учитель делит учеников на группы (конференц-залы в Zoom) в зависимости от уровня подготовки, предлагает исследовать слайды (1-2 мин.) и придумать истории, используя изученные ФГ.

- В качестве подсказки, объясняющей, что под картинкой имеется еще одна или несколько, используются стикеры в виде мерцающих стрелок.

- Вверху слайдов имеется вкладка «Комментарии», куда, для снятия лексических трудностей, можно поместить опорные слова и выражения.

- Учитель дает ссылку на эту презентацию или только слайд, причем обязательно с разрешением редактировать. (Подробнее см. в нашей работе «Интерактивная презентация на платформе Canva, ее возможности для обучения в дистанционном формате» [1].) Учащиеся заходят по этой ссылке и действуют по инструкции:

1) Переименовать слайд в верхнем окне.

2) Во вкладке «Файл» нажать «сохранить» и «сделать копию».

3) Войти на главную страницу, далее вкладка «Ваши дизайны», открыть теперь уже ваш, этот переименованный слайд.

4) Работать в нем в Zoom в группе через «Демонстрацию экрана». Время на подготовку 5-7 минут.

5) Напомнить, что после работы с каждым слайдом необходимо вернуть все на место (нажать и подержать Ctrl Z).

Слайд 8. Which group's answer is the best? Put А, B or C in the chat. Do you like this lesson? Depending on what your mood is now write the number (1-3).

.

- Подводим итог: какой рассказ понравился больше?

- Домашнее задание выполнить в виде проекта: подготовить слайд и написать по нему историю, используя ФГ, в том числе и только что изученные. Примерный список:

  • Scarlet flower
  • Vasilisa the Beautiful and Koschei the Immortal
  • Aladdin's Magic lamp
  • Cinderella
  • Ivan Tsarevich and the grey wolf
  • Holidays in Prostokvashino
  • Mowgli
  • Odysseus and the Cyclopes
  • The Adventures of Gulliver
  • Adventures of Robinson Crusoe
  • Sinbad the Mariner
  • The Snow Queen
  • The tale of the Golden Cockerel
  • The tale of the dead Princess and the seven knights
  • The three bears
  • The frog Princess

- Учитель разрешает отличившемуся ученику убрать листик и прощается.

- Как разрешить пользоваться слайдом\презентацией другим людям: 1. Предварительно создать и переименовать копию для себя и копию, ссылку на которую вы раздадите 2. Вкладка «Поделиться», выбрать «отправить ссылку для редактирования», «копировать ссылку».

- Для наглядности приводим ссылку на наши слайды по этому мастер-классу на платформе Canva (ссылка сокращена через сервис сокращения ссылок во ВКонтакте) https://vk.cc/auzNr7

Таким образом, ставя задачу вовлечения учащихся в процесс обучения, мы решаем вопросы заинтересованности детей учебной информацией в ходе онлайн-урока, как вовлечь ребенка, чтобы он вынес максимум знаний, как завоевать и удержать его внимание, как повысить его активность при выполнении задания. Интерактивный сторителлинг – мощный воздействующий инструмент в обучении, т.к. обучающая история соотносится с реальным опытом учащегося, вызывает рефлекс «примерки» образа главного героя на себя, на подсознательном уровне воздействует на поведение ученика, ассоциирующего ситуацию с личным опытом: ребенок в теме, он приобретает знания «для себя», понимает, как можно применить полученную информацию на практике. Проектная деятельность учащихся – это откровение, это их влияние на мир, возможность проявить свои интеллектуальные возможности и использовать творческий потенциал, в том числе и посредством овладения техникой Interactive storytelling. В режиме онлайн учащиеся имеют возможность делиться друг с другом результатами проектной деятельности, участвовать в дистанционных конкурсах, радоваться своим достижениям.

Список литературы:

  1. Глыбочко Н.В. Интерактивная презентация на платформе Canva, ее возможности для обучения в дистанционном формате (на примере английского языка) / Н.В. Глыбочко // Всероссийский конкурс профессионального мастерства для педагогических работников «Ступени мастерства». Мастер-класс для педагогов/родителей. – [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: https://service.pedsov.ru/index.php?view=konkurs (дата обращения 24.05.2020).

document
!Конкурс_Мои инновации в образовании - копия.docx

Добавлено: 25.05.2020
Рейтинг: 8.3333333333333
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+