Проект по профилактике детского дорожно транспортного травматизма "ЮИД"

Создание условий для формирования у обучающихся устойчивых установок безопасного поведения на улицах и дорогах.

Основы безопасности жизнедеятельности, Воспитание

Сегодня требуется комплексный подход, объединяющий теоретические и практические занятия в непрерывный процесс постоянной профилактической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Для решения этих задач в ГБОУ СОШ №358 был создан межпредметный проект по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «ЮИД».

Межпредметный проект по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «ЮИД».

Руководитель проекта: Ермоленко С.Л. преподаватель-организатор ОБЖ ГБОУ СОШ №358

Аннотация проекта

Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующих безотлагательного решения задач. Высокий уровень детского дорожно-транспортного травматизма неизменно заставляет искать наиболее эффективные пути сохранения жизни и здоровья обучающихся. Ребенок является самым незащищенным участником дорожного движения, и во многом поведение детей на дороге обусловлено их восприятием дорожной ситуации. Именно поэтому безопасность детей на дороге можем обеспечить в первую очередь мы – взрослые: родители, учителя, воспитатели. С этой целью обучение и воспитание как формы профилактики должны постоянно совершенствоваться. В своей педагогической деятельности учитель просто обязан использовать современные инновации, методы и подходы, учитывающие особенности каждого ученика и направленные на возможно более полное раскрытие его потенциала. Сюда можно отнести технологии проектной деятельности. Технологии проектной деятельности предполагают использование разнообразных форм и методов организации учебной и внеурочной деятельности. При этом перед учителем встают новые задачи: создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса, школы; стимулирование детей к высказываниям и использованию различных способов выполнения заданий; создание педагогических ситуаций общения в разновозрастных группах, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; создание обстановки для естественного самовыражения. Лекции, беседы с детьми и их родителями, различные конкурсы и викторины, соревнования и другие формы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма необходимо объединить в целостную систему непрерывного обучения и воспитания. Требуется комплексный подход, объединяющий теоретические и практические занятия в непрерывный процесс постоянной профилактической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Для решения этих задач в ГБОУ СОШ №358 был создан межпредметный проект по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «ЮИД»

В результате реализации проекта «ЮИД» предполагается снижение уровня детского дорожно-транспортного травматизма, воспитание поколения грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения. Таким образом проект является одной из важных составляющих частей образовательного и воспитательного процесса в школе.

Цель проекта

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, формирование умений использовать знания правил на практике, в конкретных дорожных ситуациях, создание условий для формирования у обучающихся устойчивых установок безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи проекта

- активизировать познавательную активность и творческую деятельность обучающихся в урочное и внеурочное время;

- сформировать у учащихся убежденность в необходимости выполнять ПДД;

- создать условия для вовлечения детей в активные формы пропаганды правил дорожного движения;

- обеспечить взаимодействие педагогов и родителей обучающихся для создания оптимальных условий развития и формирования важнейших социальных навыков по профилактики ДДТТ;

- расширение содержания работы и методов обучения детей безопасному поведению на дороге, создание банка методических рекомендаций по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

- содействовать сокращению детского дорожно-транспортного травматизма;

- организовать работу по информированию всех участников образовательного процесса о ходе работы над проектом.

Место проекта в плане развития школы

Проект «ЮИД» следует рассматривать как составную часть общей воспитательной работы школы.

Руководитель проектного коллектива: преподаватель-организатор ОБЖ ГБОУ СОШ №358 Ермоленко С.Л.

Проектный коллектив: обучающиеся 11 класса, члены отряда ЮИД ГБОУ СОШ №358.

Целевая группа проекта

Проект предназначен для обучающихся 1 – 11 классов ГБОУ СОШ №358.

При этом ученики 5 – 9 классов выступают в роли активных участников проекта и основной целевой аудиторией, а ученики 11 классов действуют как организаторы мероприятий и наставники младших товарищей.

Партнёры по проекту

Учителя начальных классов, учитель ИЗО, учитель физкультуры, учитель литературы, педагог-организатор, классные руководители 1-11 классов, учитель информатики и ИКТ, учитель технологии, социальный педагог, психолог, учитель ОБЖ, обучающиеся победители и призёры школьных, районных и городских соревнований, конкурсов по профилактики ДДТТ, сотрудники отдела ГИБДД по Московскому району.

Механизм реализации проекта

Проект «Дороги, которые мы выбираем!» создан на основе использования межпредметных связей: физкультуры, литературы, информатики и ИКТ, ИЗО, технологии, окружающего мира и ОБЖ, с опорой на знания модуля «Дорожная безопасность» для 1-9 классов. Мероприятия проекта проводятся по принципу «равных возможностей», то есть их проводят ребята, имеющие опыт и достижения в активной пропаганде ПДД совместно с отрядом ЮИД «ШИ - ШИ - ШКИ» («Шипованная Шина Школьника»). Инициативной группой по реализации проекта «ЮИД» являются обучающиеся 11 класса и отряд ЮИД. Инициативная группа совместно с партнёрами проекта проводит все внеклассные и внешкольные мероприятия в рамках реализации проекта. Обучающиеся 11 класса организуют работу по информированию всех участников образовательного процесса о этапах и мероприятиях, а также итогах проекта «ЮИД».

Все мероприятия носят позитивный оптимистичный характер и проводятся в рамках образовательной и воспитательной деятельности ГБОУ СОШ №358.

Этапы реализации проекта

Подготовительный – сентябрь 2014 г.
Практический – февраль – апрель 2015 г.
Аналитический – май 2015 г.

Описание проекта

Определены основные проблемы ДДТТ у обучающихся:

Почти две трети из общего числа пострадавших на дороге детей попадает под машину из-за отсутствия главного транспортного навыка: предвидения скрытой опасности.
Оценка детьми собственного безопасного поведения существенно различается в зависимости от возраста. Чем младше школьники, тем чаще они завышают оценку собственной дисциплинированности на дорогах.
По результатам школьного социологического опроса «Знаешь ли ты ПДД?» среди обучающихся 1-4 классов лишь 38% знают о правилах безопасного поведения на дорогах, среди 5-8 классов – 13%, среди 9-11классов – 73%. Соответственно, дети подросткового возраста часто становятся участниками и виновниками ДТП по причине проявления поведенческих рисков и не знания правил безопасности на дороге.

Предрасположенность детей к несчастным случаям на дороге обусловлена также особенностями психофизиологического развития, такими как:

- неустойчивость и быстрое истощение нервной системы;

- неспособность адекватно оценивать обстановку;

- быстрое образование и исчезновение условных рефлексов;

- преобладание процессов возбуждения над процессами торможения;

- преобладание потребности в движении над осторожностью;

- стремление подражать взрослым;

- недостаток знаний об источниках опасности;

- отсутствие способности отделять главное от второстепенного;

- переоценка своих возможностей в реальной ситуации;

- неадекватная реакция на сильные резкие раздражители и др.

Исходя из всех этих проблем, было решено основать проект на следующих принципах:

- позитивный характер всех дел и их названий;

- оптимизм и вера детей в себя, свои способности;

- разнообразие форм и направлений деятельности;

- ориентация на личность, учет разнообразия потребностей и интересов;

- обмен позитивным опытом среди сверстников (принцип «равных возможностей»).

Соблюдение всех этих принципов мы считаем преимуществами нашего проекта.

Основные направления реализации проекта

Разработка комплекса мероприятий проекта проводится по пяти направлениям:

Информационное – пропаганда и обучение детей Правилам дорожного движения, формирование комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах.

Развивающее – формирование практических умений и навыков безопасного поведения, представлений о том, что дорога несет потенциальную опасность и ребенок должен быть дисциплинированным и сосредоточенным.

Воспитательное – формирование мотивации ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах, формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и жизнью других людей, смотреть в будущее с оптимизмом, стремиться к самоутверждению в социально-значимой сфере.

Методическое – методическое обеспечение деятельности субъектов профилактики ДДТТ.

Контрольное – система мероприятий по оценки эффективности внедрения проекта.

Содержание проекта

Данный проект стал связующим звеном всех внеклассных и внешкольных мероприятий школы в рамках профилактической работы по предотвращению ДТП. Он объединил и систематизировал работу классных руководителей и педагогов - партнёров по проекту. Основное содержание проекта состоит в проведении комплекса мероприятий:

Творческих - «Добрая дорога!». Здесь смогут проявить себя ребята, увлекающиеся разнообразными жанрами изобразительного и литературного творчества. Тема работ изобразительного и декоративно-прикладного творчества 1 этапа - «Красный, жёлтый, зелёный!», «Дорога не терпит шалостей». Тема работ 2 этапа «Уголок БДД».
Познавательно - массовых – «Знаю! Умею! Действую!». Школьная викторина «Эрудиты ПДД» для 1-11 классов поможет усвоить комплекс конкретных знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах. Школьная игра «Азбука дороги» для 1-4 классов и «Дорожный патруль» для 5-11 классов будет проводиться в два этапа и в ней примут участие все желающие 1-11 классов. Это практические мероприятия для отработки навыков ориентирования в дорожно-транспортной ситуации, дорожных знаках, разметке дороги, навыков безопасного поведения на дорогах. В результате познавательно- массовых мероприятий «Знаю! Умею! Действую!» обучающиеся покажут свои знания в области ПДД, узнают что-то новое, смогут проявить и усилить сплоченность своих классных коллективов, испытают радость и удовольствие от общения и успехов.
Проектно-исследовательских – «Академия ПДД». Представление и обоснование результатов индивидуальной проектно-исследовательской деятельности по проблемам ДДТТ. Оценка эффективности проекта и отношения к нему нашей целевой аудитории проводится в рамках социологического опроса «Мое участие в проекте».
Информационных – «Вестник ЮИД» раздел школьной газеты «МИКС». Это освещение всех этапов и мероприятий, а также итогов проекта «Дороги, которые мы выбираем!»

С целью распространения педагогического опыта работы по профилактике ДДТТ и эффективности взаимодействия в рамках реализации проекта, проводится конкурс «Моё участие в проекте». Также ведётся работа по привлечению родителей и сотрудников ГИБДД к участию в массовых мероприятиях и конкурсах проекта.

Мероприятия по реализации проекта

Планируемые результаты реализации проекта

- активизация познавательной активности и творческой деятельности обучающихся в урочное и внеурочное время;

- сформированность у обучающихся мотивов правопослушного поведения;

- расширение содержания работы и методов обучения детей безопасному поведению на дороге;

- создание условий для вовлечения детей в активные формы пропаганды правил дорожного движения;

- активное взаимодействие педагогов и родителей обучающихся для создания оптимальных условий развития и формирования важнейших социальных навыков по профилактики ДДТТ;

-создание банка методических рекомендаций по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

- создание в школьной газете раздела для информирования всех участников образовательного процесса о ходе работы над проектом.

И как результат - снижение количества обучающихся - участников дорожно- транспортных происшествий.

Критерии оценки проекта

Оценку проводит инициативная группа – обучающиеся 11 класса и члены отряда ЮИД. Предусматривается промежуточная оценка (после завершения каждого из мероприятий проекта) и итоговая оценка.

Критерии эффективности:

- вовлечение всех обучающихся 1-11 классов в разнообразные виды активной деятельности в рамках реализации проекта;

- заинтересованность и активность обучающихся, педагогов и родителей в мероприятиях проекта, массовое участие в предлагаемых на выбор делах;

- динамика уровня знаний и умений по ПДД.

Литература

Дети и дорога. Младший школьник на улице. Методический комплект для учителей начальных классов учебных заведений. (Российская академия образования Управление ГАИ ГУВД г. Москвы). М.: Информатик, 1994.
Правила дорожного движения Российской Федерации. М.: Мир Автокниг, 2006.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие. Под общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим.
Безопасность детей на дорогах города. Методические рекомендации для заместителей руководителя по безопасности, классных руководителей школ Южного административного округа города Москвы по подготовке и проведению практических занятий по безопасному поведению детей на дорогах. Москва 2007.
Безопасность детей на дорогах города. Методические рекомендации для классных руководителей школ Южного административного округа города Москвы по подготовке и проведению практических занятий по Правилам дорожного движения с использованием специального школьного автобуса. Москва 2006.
Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования / Под общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006.
Изучаем правила дорожного движения: разработки уроков и тематических занятий в 1-4 классах / авт.-сост. Е.Ю. Лавлинскова - Волгоград: Учитель, 2008.
Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной работе. Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.
Максимова Т.Н. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности: 1-4 класс. – М.: ВАКО, 2008.
Ковалько В.И. Игровой курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.
Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге. – СПб: Издательский Дом «Литера», 2009.
Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. М.: Филол. о-во СЛОВО, Эксмо, 2008
Модуль «Дорожная безопасность» по курсу основ безопасности жизнедеятельности для учащихся 1-9 классов. Разработана Санкт-Петербургской академией постдипломного педагогического образования и допущена Региональным экспертным советом Комитета по образованию Санкт-Петербурга (протокол от 01.03.2006 г.). Авторы: Мельникова Т.В., Данченко С.П., Форштат М.Л.