Как повысить вовлечённость учеников при гибридном обучении


Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Глава департамента Стратегии Образования Promethean доктор Джон Коллик (John Collick) убежден: будущее школы за гибридным обучением — форматом, при котором онлайн и офлайн существуют вместе и причудливым образом переплетаются. Например, часть детей находится в школе, а часть следит за ходом занятия через интернет. Но если в классе преподаватель сразу заметит, что ученик «считает мух», то на удаленке отследить вовлеченность ребят крайне тяжело. Но возможно. Рассказываем, какие приемы использовать учителю, чтобы гибридное обучение не становилось помехой для полноценной и продуктивной работы. 

Что значит «вовлечённость»

Этот термин профессионалы образования понимают по-разному: 

  • как энтузиазм и интерес ученика к занятиям; 
  • как степень внимания и любопытства ребенка на уроке; 
  • как активность ученика в решении учебных задач. 

Объединяет все точки зрения понимание того, что успеваемость повышается, если дети вдохновлены учебой. Поэтому ключевым в преподавании оказывается не формат — онлайн или офлайн, — а умение учителя заинтересовать и мобилизовать класс. 

Вовлечение учеников подразумевает три вида взаимодействия

  • эмоциональное — формируем у ученика положительную оценку педагога, одноклассников и происходящего на занятии;
  • поведенческое — включаем школьника в активную деятельность на уроке;
  • когнитивное — создаем у ребенка мотивацию, серьезное отношение к учебе и ее результатам.

Степень вовлеченности сказывается на множестве учебных показателей, включая текущие оценки и баллы за экзамены, посещаемость занятий и атмосферу в классе. 

Вовлекаем учеников из онлайна в работу класса

Для того, чтобы участие в гибридном уроке принимали все дети, существуют специальные приемы. 

«Разбиваем лёд»

Прежде чем перейти к теме урока, пять-десять минут стоит посвятить социальному и эмоциональному взаимодействию ребят в классе и в интернете. Для этого пригодятся короткие игры «айсбрейкеры». Достаточно даже просто поболтать, задать вопросы о настроении, узнать о событиях в жизни учеников.


Материалы по теме: Между нами тает лед, или «Айсбрейкеры» как инструмент педагога


Используем технологии

Наладить сотрудничество учеников помогают инструменты Edtech. Работа строится так: перед классом стоит некая задача. Ученик, присутствующий на занятии в офлайне, выполняет действия на интерактивном устройстве, а решение предлагают ученики, которые находятся дома. Так все участники занятия оказываются вовлечены.


Материалы по теме: Смешанный урок: учимся совмещать онлайн и офлайн


Делаем перерывы 

Дети способны концентрироваться на объяснении преподавателя в течение 10-20 минут. Поэтому в работе необходимы перерывы. Они не расхолаживают, а напротив, мобилизуют мозг и настраивают его на продолжение учебы. Хороший способ — периодически выключать камеры: это поможет снизить усталость от Zoom.


Материалы по теме: 4 способа быстрой «перезагрузки» мозга


Работаем в командах

Обсудить тему в смешанных группах — удачный способ задействовать весь класс. Zoom Rooms, например, предлагают пространство, где ученики совместно работают и создают презентации, чтобы потом показать их одноклассникам на интерактивной доске. При необходимости обсуждения происходят конфиденциально, а публичным становится только их результат. 


Материалы по теме: Учебный мозговой штурм


Смешиваем форматы

Ключевую роль для вовлеченности при гибридном обучении играет разнообразие методов и приемов работы. Полезно добавлять в занятия различные компоненты: квизы, видеоролики, проекты, проверку гипотез, игры. В интернете найдется много готовых материалов и источников вдохновения для создания своих.


Материалы по теме: Лайфхаки, которые помогут «оживить» онлайн-урок


Не сидим на месте

Чаще всего учитель требует от учеников что-то вроде «сиди смирно, не вертись». Но гораздо полезнее поощрять движение и физическую активность. Когда ученики все время сидят, их уровень энергии падает, ее еле хватает, чтобы дотянуть до перемены. Пусть младшие школьники встают и танцуют прямо во время занятия. В старших классах можно прерваться и избавиться от мусора на столе или сделать короткую разминку.


Материалы по теме: Методика Базарного: почему стоять на уроке — это не наказание


Гибридное обучение ставит перед учителем сложные задачи: в частности, организовать работу класса и привлечь к ней всех учеников. Но это мелочь в сравнении с простором для творчества, многообразием методов обучения и технологическими возможностями, которые оно открывает. 

 

Подписаться на канал Интерактивные технологии

 

Партнерский материал
Дистант Учителям Технологии
Вам будет интересно: