К другим статьям
Кризис, вызванный пандемией коронавируса, заставляет радикально переосмыслить ряд подходов к преподаванию. На глобальном уровне становятся востребованными новые формы занятий — проектное обучение, ориентированное на учеников и гибридный формат работы, когда часть занятий проходит в классе, а часть — онлайн. Доктор Джон Коллик (John Collick), глава департамента Стратегии Образования Promethean, рассказывает, почему за гибридным обучением будущее, чем педагогу помогут открытия нейробиологии, и какие навыки требуется развивать у современных учеников.
Образование в условиях катастрофы
В коронакризис школы всего мира оказались в положении, когда ученики и учителя внезапно оказались в изоляции. Меры, которые в этом случае применяли правительства, можно охарактеризовать как дистанционное обучение в чрезвычайных ситуациях. Оказалось, во всем мире только 14 процентов населения мира имеют доступ к широкополосной связи, и 44 процента— подключение к Интернету. Выйти в Сеть не могла, как правило, самая бедная часть населения — это люди, которые живут в отдаленных или маргинализированных сообществах.
Богатые страны с разной степенью успеха перешли к онлайн-обучению. Там, где не было адекватной инфраструктуры, ограничились только образовательными передачами по телевидению и радио, которые рекомендовалось смотреть школьникам. У трансляций гораздо большая аудитория, чем у уроков, загруженных в Интернет, однако у ТВ-формата обучения есть один большой недостаток: ученикам доступны только лекции преподавателей и ничего больше. Это очень негибкий подход, хотя он и имеет свои преимущества — контент становится доступным всему населению.
Гибридное обучение — главный тренд
Сейчас онлайн-образование движется в сторону проектной работы и обучения, ориентированного на ребенка. Это более гибкое решение, потому что формат становится разнообразнее. Но есть и опасность, что в конечном итоге этот подход — удел избранных. Ведь даже в состоятельных семьях может быть только один компьютер, и если его делят несколько детей, им будет сложно получить полный доступ к занятиям и материалам.
Когда мы смотрим в будущее, становится ясно, что нам нужен системный и устойчивый подход, который справится с любыми непредвиденными обстоятельствами. И им может стать гибридное обучение.
Под гибридной системой обучения мы подразумеваем решение, которое позволяет параллельно получать образование как в классе, так и в формате онлайн. У вас может быть половина класса в школе, в то время как остальные дети находятся в изоляции. Однако это не является помехой — все учатся вместе.
Нейробиология в помощь
В создании методик гибридного обучение помогает нейронаука. Например, одно из ее открытий заключается в том, что оптимальное окно активного познания обычно длится около десяти минут. Это означает, что мы лучше всего понимаем и учимся в десятиминутные отрезки, после которых концентрация ухудшается.
На то есть веская причина. Когда первые люди жили во враждебной среде, это гарантировало, что их внимание никогда не будет слишком поглощено чем-то одним надолго. Иначе шансы попасться в лапы хищника увеличивались.
Мы унаследовали этот паттерн от наших предков, и в моменты усталости или стресса наше окно познания тоже сокращается. Способность мозга обрабатывать информацию ухудшается и тогда, когда мы продолжаем десятиминутную сессию познания без перерыва на отдых.
Это одно из открытий, которое, например, помогает при подготовке учебного видеоконтента для удаленной части занятий.
Два навыка будущего
Современные ученики становятся более самостоятельными и думающими, и задача преподавателей — развить у детей два фундаментальных навыка: критическое мышление и self-менеджмент.
Существует ряд методов, которые можно использовать для раскрытия этих компетенций. Метод «Сократовских вопросов» развивает у учеников навыки рассуждения, обучая их формулировать хорошо продуманные вопросы и ответы. Когда дети сами объясняют какую-то тему, проводят самопрезентации, учитель лучше понимает то, как они пришли к выводам, и какую аргументацию использовали. Детей можно увлечь дискуссией и на онлайн-занятиях, это хороший способ заставить их дисциплинировать свою мысль.
Если вы хотите узнать больше о гибридном обучении и о том, как развивать самоорганизацию у детей и подростков, приглашаем Вас 29 апреля в 16.00 на вебинар «Гибридное обучение: устойчивые решения, практики, нейронаука».
Принять участие
Партнерский материал
