Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Как мы создаем дефицит человеческой личности

Мы знавали разные дефициты на разных этапах своей истории. Когда-то был настоящий голод, ели лебеду. Но давно. Вспоминается охота, которую мы вели за колбасой, мясом, маслом, обувью, детскими колготками начиная с 1960-х и до 2000-х годов. Все эти дефициты возникали в результате ошибок планирования и управления. Сейчас у нас все в порядке с колбасой и обувью (но не их ценой). Рынок отрегулировал. Сейчас мы усиленно создаем новый, специфический для страны дефицит: дефицит человеческой личности, дефицит ее развития. 

Александр Могилев с детьми в Гааге (Нидерланды).

Давайте подумаем, откуда берется личность человека? Как одна возникает? В развитых странах мира личность признается уже за детьми самого раннего возраста (иногда даже во внутриутробном периоде), и их развитие становится заботой системы образования с самых ее ранних ступеней, с яслей и детского сада. Многие родители понимают, что школа, система образования в первую очередь должна развивать и воспитывать личность, а школьные предметные знания не имеют особой ценности, потому что приобретаются в век компьютера и интернета очень быстро. Важны не знания, а личность. 

А в России ситуация выглядит несколько иначе. Изначально личность в СССР признавалась за человеком лишь с 18 лет. Моложе — ребенок или молодой человек личностью не обладал. Однако, для развития личности фактически многое делалось: существовали массовые общественные организации: октябрята, пионерия, комсомол, наконец, партия, которые, пропуская человека через карьерную лестницу и сито отбора, развивали его социальный интеллект и готовили из него лидера того или иного уровня. Но дело было не только в общественных организациях. В школах и детских садах в 1970-80-е годы расцвела «педагогика сотрудничества», которая давала существенный вклад в личностное развитие детей. Несмотря на достаточно тоталитарную идеологию, о личности молодого человека, его активной жизненной позиции много говорилось и немало делалось.

Сейчас все иначе. Даже во ФГОС слово «личность» встречается всего 1 раз, в 5-й статье, в фразе «Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:... осознающий себя личностью...» и еще целая куча взаимно противоречивых и несовместимых требований к личности выпускника, среди которых и признание традиционных ценностей семьи, гражданского общества, государства и в то же время социальная активность, креативность и критическое мышление.
Но и эти положения в сознании чиновников и администраторов от образования относятся к традиционным и ничего не значащим вводным «бла-бла-бла». А главное, это требования к знаниям выпускников, являющиеся основой для разработки контрольно-измерительных материалов, занимающие несколько сотен страниц во ФГОС (и продолжающие расти и конкретизироваться).

Но если бы это были требования к знаниям уже выпускников, это было бы только полбеды! Проблема в том, что зацикленность на знаниях детей существует уже у родителей шестилеток. Какие знания дает эта конкретная школа? Как ребенок справится с ЕГЭ после ее окончания (через 11 лет)? На какие кружки и секции нужно водить ребенка, чтобы он показывал результаты? Такие вопросы задают родители, пришедшие на беседу к директору, и практически никого не интересует, как развивается ребенок как личность, обладает ли он в нужной степени концентрацией, организацией, гуманистической системой ценностей, владеет ли он планированием и рефлексией и как он ориентируется в обществе и во взаимоотношениях людей, насколько позитивен и тревожен? И насколько он соблюдает нормы морали и правила общежития, проявляет уважение к себе и другим?

Оказывается, что не только система образования и государство, но и само общество в нынешнем их виде отказывает гражданам страны и их детям в существовании и каком-то значении их личностей! Значение и ценность личности почти полностью стерлись из общественного сознания и государственных норм и планов. В результате мы имеем тотальное обезличивание людей, когда они превращаются в одно сплошное «быдло», безликое стадо, нуждающееся только в субсидиях и льготах.

А школа, учителя сейчас заняли «круговую» оборону: мы только учим, проводим уроки и ставим отметки. Воспитание — это дело семьи, родителей.

Но все не так просто: нынешние родители — это дети конца 1980-х — начала 1990-х, когда воспитание в школах уже исчезло.

Они просто не знают, что такое воспитание, не понимают ценности и значения личности. Они и не воспитывают по-настоящему своих детей. Контролируют, обеспечивают, чтобы все были более-менее обуты-одеты, таскают по кружкам и секциям. Но ведь этого мало! Это пустой формализм и низведение личности ребенка до животного или даже вещи.

Выхватить ребенка из коллектива в любой момент, когда пора мчаться в бассейн, выговорить педагогу, за то, что он не проследил за шапкой ребенка, за тем, как он поел и когда пописал. Гиперопека, чрезмерный контроль, завышенные ожидания от детей, чем так часто грешат современные родители — все это ведет к проблемам становления личности у детей, к тревожности и неврастении, заниженной самооценке, отсутствию ответственности и самоконтроля, агрессии по отношению к окружающим и себе. Спросишь таких родителей: сколько будет семью-восемь, или чему равен синус угла между катетом и гипотенузой в прямоугольном треугольнике. Oтвет: школьное обучение прошло мимо, не знаем. А, тогда понятно! Они пытаются с помощью своих детей прожить еще одну свою более успешную жизнь. И похвалиться на работе успехами своих детей. Не получится!

Сейчас, по осени, у психотерапевтов очередь из матерей с подростками, рано приобщившихся к наркотикам и с явными суицидальными склонностями, которые являются результатом отсутствия внимания к личности подростка, искусственного занижения родителями самооценки подростков путем мелочного контроля и повседневных унижений.

Ставка на нашу церковь, которую кое-кто сделал в начале 1990-х, не сработала. Церковь не может сыграть роли воспитательного института общества в современных условиях. Она не обладает должным авторитетом в обществе, да и инструментальными возможностями, хотя и порывается прийти в школу и воспитывать. Не получится. Это вызовет прямо противоположный эффект.

Без профессиональной помощи учителей родителям, без того, чтобы школа не просто ограничилась уроками, а вела комплексную воспитательно-развивающую работу со всей семьей — не обойтись.

Характерный пример. Мои знакомые, из военной авиации, с тревогой рассказывают о том, что до последнего времени к ним приходили выпускники военных училищ «первой категории», которые могли управлять полетами просто исходя из понимания того, как это надо делать. Сейчас на те же позиции приходят выпускники «третьей категории», которые уже не понимают, что должно происходить и как этим управлять. И теперь приходится писать для них объемные инструкции. Они их заучивают наизусть и действуют формально, в соответствии с заученным. Но в реальной боевой обстановке формальных инструкций недостаточно, ситуации мгновенно меняются так, что заранее это предусмотреть невозможно. Поэтому вероятно, что авиация останется без управления в критический момент. Несмотря на высокую численность военных, страну защищать реально некому, если что-то случится.

Так же и везде. Без восстановления значимости личности человека, взрослого и ребенка, без возрождения внимания к личности и возврата к заботе о ее развитии со школьной и детсадовской семьи (школьного воспитания взамен безумной погони за формальными знаниями и результатами детей), наше общество не выйдет из кризиса. Разговоры о человеческом капитале останутся разговорами и всю страну ждут достаточно мрачные перспективы.

Подписаться на канал Александра Могилева на Педсовете


Автор

Могилев Александр Владимирович

Все материалы автора

Количество подписчиков: 137

Подписаться Отписаться

Комментарии (27)

  1. Вадим Монахов 25 Октября, 2019, 22:09

    Как обычно у Александра Могилева припев "у нас тут всё плохо, а вот у них там..." (вспоминаются слова дедушки Крылова "А сало русское едят!").
    И этот припев звучит даже если у них там бред (обоснование, что это бред, ниже) типа " В развитых странах мира личность признается уже за детьми самого раннего возраста (иногда даже во внутриутробном периоде)".

    1. Как обычно, Александр Могилев не удосужился сообщить, что же такое личность. В психологии и в философии существует множество различных определений. Приведу некоторые:
    Одно из определений: Личность (от лат. persona – особа) – это человек как совокупность его социально значимых качеств в общении с другими людьми.
    Второе: Личность - устойчивые свойства человека, которые определяют значимые в отношении других людей поступки.
    Третье: личность - термин, обозначающий: 1) человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности в обществе; 2) устойчивую систему социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности.
    И т.д.

    Не следует путать понятие "личность" с понятиями "индивид" (человек как представитель вида "Хомо сапиенс сапиенс" - хотя точнее было бы назвать "Хомо сапиенс недосапиенс") и "индивидуальность" (неповторимые свойства личности, отличающие одного человека от другого).
    Тем, кто хочет разобраться, советую прочитать главу из книги по общей психологии
    https://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/makl/20.php
    А также большую статью про личность из философской энциклопедии (содержащую, в том числе, историю возникновения понятия):
    https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/2639/ЛИЧНОСТЬ

    2. Из сказанного очевидно, что ребёнок во внутриутробном возрасте - это индивид, но он в принципе не может быть личностью. И у него нет индивидуальности. Просто по определению. Личность формируется ТОЛЬКО при общении индивида с другими людьми. И в первую очередь в семье. Во вторую - в ближнем круге общения (с соседями по двору, в садике, в школе...).

    3. Важнейшим элементом формирования личности выступает РЕФЕРЕНТНАЯ ГРУППА. Это та группа людей, мнение которой для человека важно, к чьему мнению он очень сильно прислушивается. Если учителя в референтной группе ребёнка - они могут обеспечить воспитание личности ребёнка и делают это даже просто примером своего поведения. Если с самого начала не входят в референтную группу ребёнка или по каким-то причинам выходят из неё - воспитание личности учителем в принципе невозможно.
    Родители ребёнка до наступления переходного возраста обычно входят в его референтную группу. И когда учителя не входят в референтную группу родителей ребёнка ( пример - "бешеные онижематери" по выражению одного моего коллеги), как раз и реализуется одна из проблемных ситуаций, которая в принципе неразрешима, если у учителя низкий социальный статус. Когда учитель не может поставить зарвавшихся родителей на место, и когда он не может поставить зарвавшихся детей на место. Люди - существа стадные (либо хищно-стайные), особенно в детском возрасте. И очень чутко ощущают стадный (стайный) статус окружения. Человек с низким статусом в принципе не может войти в референтную группу ребёнка. Именно потеря статуса при расширении круга общения во время взросления ребёнка выводит из его референтной группы одних людей и вводит других, более статусных в его глазах.

    Так что нынешние проблемы воспитания в школе в основном связаны с низким социальным статусом учителя, во всех его проявлениях, в отличие от того, что было в СССР:
    - невозможность наказать ученика при его неадекватном поведении;
    - невозможность наказать родителей ученика при неадекватном поведении их ребёнка или при их неадекватном поведении;
    - низкое общественное положение учителя (низкая зарплата; отсутствие статусных предметов - виллы, дорогого автомобиля, дорогой модной одежды и т.д.; отсутствие статусных связей в обществе - знакомства со знаменитостями, высокопоставленными чиновниками и т.д.; и т.д., и т.п.; отсутствие возможности протеста при унижении).

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  2. Александр Могилев 25 Октября, 2019, 23:35

    Не устаю восхищаться Вадимом нашим Монаховым, берущим на себя труд рецензирования моих статей в первые минуты их появления, а также не устающего постоянно подтверждать мои высказывания.

    Действительно, у нас тут все классно, а там, "у них" - полное безумие и бред. Именно поэтому Россия среди стран мира занимает всего 3-е место по эмиграции, после Индии и Мексики. А не первое. Маленькая по населению страна, Китай, - за нами.

    Ура, товарищи! Мы самые умные и успешные! И В. Монахов , как обычно, впереди на бледном коне.

    Здесь собраны статистические данные:
    https://sell-off.livejournal.com/31948397.html

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Руководитель в организации высшего образования

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 26 Октября, 2019, 11:06

      "У нас", далеко не всё "классно"... Как и там, "у них"

      А то, что "бегут"... так крысы с корабля бегут, когда думают что корабль тонет.
      А Люди борются.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Вадим Монахов 26 Октября, 2019, 12:09
      Не устаю восхищаться Вадимом нашим Монаховым, берущим на себя труд рецензирования моих статей в первые минуты их появления, а также не устающего постоянно подтверждать мои высказывания.

      Действительно, у нас тут все классно, а там, "у них" - полное безумие и бред. Именно поэтому Россия среди стран мира занимает всего 3-е место по эмиграции, после Индии и Мексики. А не первое. Маленькая по населению страна, Китай, - за нами.

      Ура, товарищи! Мы самые умные и успешные! И В. Монахов , как обычно, впереди на бледном коне.

      Здесь собраны статистические данные:
      https://sell-off.livejournal.com/31948397.html
      "У нас", далеко не всё "классно"... Как и там, "у них"

      А то, что "бегут"... так крысы с корабля бегут, когда думают что корабль тонет.
      А Люди борются.

      Сергей Игнатьевич,
      люди имеют право ехать жить туда, куда им хочется. И это не предательство, а нормальный процесс поиска своего места в мире. Если где-то хорошо - зачем жить там, где плохо? Только обычно представление людей о том, что где-то текут молочные реки в кисельных берегах, оказывается далеко от истины.
      Если использовать логику Александра Могилева, в России намного лучше, чем во всех странах, кроме США. Ведь Россия на втором месте в мире по привлекательности для миграции после США:
      http://www.e-vid.ru/index-m-192-p-63-article-40737.htm

      Интересно посмотреть конкретные цифры на 2015 год, когда был пик выезда из РФ доверчивых российских поклонников Обамы, поверивших его утверждениям, что Россия - даже большее зло, чем террористическое "Исламское государство", и что российская экономика "разорвана в клочья":
      http://alex-o-mire.blogspot.com/2017/03/1990-2015.html
      Можно заметить, что поток мигрантов в Россию из США даже на пике эмиграции в США хотя и несколько меньше, чем из России в США, но сопоставим по величине. Судя по всему, как минимум две трети уехавших возвращаются обратно. Не так там хорошо, как кажется наивным поклонникам Западных "развитых демократий". А из Израиля, например, поток обратно в точности равен потоку туда.

      Впрочем, привлекательность для мигрантов России, как и США, это скорее проблема, чем достижение. Необходимо практически полностью ограничивать миграцию в страну неквалифицированной рабочей силы. Но это уже совсем другая история.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Виктор Рябцовский 26 Октября, 2019, 21:33

      Насчет эмиграции туда и обратно в Израиль и США, по общению с соотечественниками прихожу к мнению, что возвращаются те, кто рассчитывал, что там манна небесная, а там тоже надо работать, общался с подчиненными, которые пытались найти свою нишу в Израиле, пришел к выводу не самые крутые специалисты, все кто уехал работать и зарабатывать путем именно труда и усилий, к глубокому сожалению адаптировались и живут уже не одно десятилетие, выросли дети, семьи уже смешанные. А ведь уезжали чаще лучшие, в России пробиться очень сложно, у нас ценится не труд, а личные связи, мои знакомые устроились и реально пытаются внести свой труд в науку и производство, в России это крайне затруднительно, здесь даже работы мирового уровня никого в производстве не интересуют, если у автора нет связей и денег, у нас главная двигающая сила это что получит чиновник, который будет решать нужно это ЕМУ ЛИЧНО, страна на десятом месте в приоритетности задач, и это хорошо просматривается в сегодняшней жизни, почему в американской компании меня поддержали в период болезни, дали в два раза больший оклад с момента попадания в больницу, а что-то про отечественных предпринимателей я подобного не слышал, а ведь я работал в представительстве США в Москве, и рядом видел, что происходит, В России приходишь и говоришь, вот решение, но здесь деньги делают на откатах и в лучшем случае торговле, лучше, если это сырье(нефть, газ и другие ресурсы ТЭКа). Основной бизнес купил-продал, а не производство.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Московская область, Россия

  3. Сергей Циренщиков 26 Октября, 2019, 13:11

    Вадим Валериевич,
    "люди имеют право ехать жить туда, куда им хочется. И это не предательство, а нормальный процесс поиска своего места в мире"...
    ровно до тех пор, пока не начинают "из-за бугра" злобствовать и лаять. И призывать на наши головы несчастья.
    Вот с этим соглашусь.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Смоленская область, Россия

  4. Сергей Циренщиков 26 Октября, 2019, 13:17

    Да!
    А где фото "А.Могилёв и дети РОССИЙСКОЙ глубинки"?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Смоленская область, Россия

  5. Александр Могилев 26 Октября, 2019, 15:43

    Сергей, странно, что, как учитель информатики, вы не смогли (или не захотели?) что-то найти в интернете о моей работе с детьми в России. Есть опасение, что у вас не позиция, а поза....

    Но я могу помочь. Смотрите здесь: https://m.vk.com/alica.montessori?from=groups

    Есть и более подробные группы для родителей, но они закрытые...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Руководитель в организации высшего образования

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 26 Октября, 2019, 18:02

      1. Лениво...
      2. Детишки такого возраста вне сферы моих профессиональных интересов.
      Увы...

      И тем не менее: (по факту гибели 9-тилетней девочки в Саратове)
      попытка возложить НА ШКОЛУ ответственность за жизнь и здоровье детей по дороге в школу и из школы, считаю ИДИОТИЗМОМ вконец озверевшей от безделья и безнаказанности "за базар" педагогической и околопедагогической тусни.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

  6. Александр Могилев 26 Октября, 2019, 18:14

    О, это я согласен, что школа здесь (это я о гибели в Саратове) абсолютно ни при чем! Те, кто валят на неё, вот они и виноваты и тупо пытаются уйти от ответственности: прокуратура и полиция. Как говорится, награждение непричастных, наказание невиновных...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Руководитель в организации высшего образования

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

  7. Сергей Циренщиков 27 Октября, 2019, 8:06

    "Давайте подумаем, откуда берется личность человека? Как одна возникает? В развитых странах мира личность признается уже за детьми самого раннего возраста (иногда даже во внутриутробном периоде), и их развитие становится заботой системы образования с самых ее ранних ступеней, с яслей и детского сада."

    Чрезвычайно знаковый абзац!
    По А.Могилеву, есть "развитые" страны, и есть "недоразвитые"... То, что не только страны РАЗНЫЕ, но и климат, природные условия, расовая принадлежность, менталитет населения и прочее, - как бы и не суть важно.
    ЕСТЬ РАЗВИТЫЕ! И другие, в которых "хорошие негры поют спиричуэлы, а добрый маса любит их!" ("негры" и "любит" - во всех смыслах...)

    Но позвольте! "В начале было Слово", даже два: -"Давайте подумаем"
    Попробовал... и Ужаснулся!
    Это ж сколько определений понятия "личность" существует только в социологии? А в психологии? А в педагогике? А в юриспруденции?
    Идиотизм о "личности" в утробе оставим на совести "ученых" тех "развитых стран", где количество полов больше ДВУХ.

    Мы, в узком смысле слова, завсегдатаи педагогического сообщества, pedsovet.org
    Давайте ближе к школе, детсаду, яслям.

    Как можно считать ЛИЧНОСТЬЮ того, кто:
    - полностью на иждивении родных (лиц их заменяющих)?
    - не имеет собственности которой мог бы распоряжаться?
    - не отвечает САМ за свои ДЕЙСТВИЯ?

    Вы ЖАЛЕЕТЕ ребенка/ученика? - Купите ему Чупа-Чупс, и не морочьте голову ни ему, ни его родителям, ни нам, ни себе!

    Буквально каждый день, кроме воскресенья, наблюдаю как мамки-няньки тащат упирающихся "личностей" в "Центы подготовки к школе", в "Школу иностранного языка" и им подобные.

    Не далее как в четверг пресек попытку "личности" из 8 В класса, загнать себе в зад стержень газлифта офисного кресла... В этой "личности" 90 кг массы равномерно распределенной по телу, исключая мозг естественно.
    В том же классе на уроках присутствует "личность", которая пишет в тетради в том направлении, в котором тетрадь ему под руку подвернулась. И это не беда! Понять то, ЧТО он пишет все-равно невозможно... Буквы разной величины, налагаются друг на друга и ... ничего общего с оригиналами из прописи не имеют.

    Это личности?

    Личность, тот кто сам за себя несет ответственность!
    Всё!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Смоленская область, Россия

  8. Дмитрий Новиков 27 Октября, 2019, 22:19

    Инфантильность мужской части населения "золотого миллиарда" уже давно беспокоила пытливые умы. Но все как-то не было и нет исследования на эту тему, кроме как обобщенных размышлений на тему воспитания детей в неполных семьях, культ потребительства и т.д. Но почему тогда у женщин идёт усиление их роли в обществе, растет агрессия, у приезжих мужчин из развивающихся стран нет инфантильности, с вот у местных или родившихся в этих странах потомках мигрантов среди мужской популяции инфантильность ярко выражена?

    Группа немецких товарищей стала искать ответ, углубляясь в прошлые десятилетия... И кое-что нашла - внедрение в массовое производство и продажу противозачаточных таблеток и свечей... Это был концентрированный женский гормон. Кроме того, его стали использовать к косметической промышленности, в пищевой. Современная косметика выпускает крема с абортивным материалом, женщины красят губы помадой (целуя потом своих детей, бойфрендом, мужей) с высоким содержанием эстрогена, в консервы добавляют эстроген как консервант. А сколько его пьют женщины как лекарство? В сточных водах многих рек эстроген уже определяется в хим анализах.
    А может "вспышка нестандартных отношений имеет не только модный оттенок, но и обусловлен более глубокими причинами?

    И вот на этом фоне мы говорим о воспитании детей, о формировании личности, о том, что молодые люди (преимущественно мужчины) сидят на шее в родителей до 25-30 лет, не хотят создавать семьи, не хотят брать на себя ответственность...

    А женщины не хотят иметь рядом с собой вечно ждущего чего-то лучшего мужчину. Государство взяло на себя функцию защиты женщины. Им не нужен теперь муж, чтобы защищаться. Женщина-одиночка теперь воспринимается в обществе как должное. Одинокая женщина имеет больше возможностей получать помощь от государства как мать, чем если она будет замужем. Муж и семья становятся обузой для современной женщины.

    Мужчина по большей части нужен либо для зачатия ребенка, либо для финансовой помощи. В обоих случаях она будет выбирать более успешного, здорового, красивого... А таких не так уж и много... Институт семьи неизбежно рухнет из-за изменения статуса женщины в обществе и все большем усилении инфантильности мужчин.
    Из-за малого количества достойных мужчин, женщины все чаще будут создавать нестандартные союзы... отказывая мужчинам в отношениях...
    У мужчин встанет два пути: самим создавать нестандартные союзы... или привозить сюда жен из стран, где женщины ещё воспитаны в жёстких условиях и нацелены на замужество (пусть даже и за инфантильного мужчину). Но женщины эти несут уже другую культуру и часто другую религию. И они же буду воспитывать детей...

    И вот мы, на фоне этих глобальных перемен, вызванных изменением поведения целой популяции на молекулярном уровне, будем рассуждать о значимости воспитания детей в школе в духе признания личности.

    Можно конечно сказать, что все это фигня, типа "заговор мировой закулисы".
    А вот сегодня утром смотрел программу Малышевой, так она там выдала новую установку западных учёных: прививки-то работают всего 7-10 лет... И те, которые делают в роддоме или в школе, после 50 не считаются. Нужно срочно принимать меры (Закон) об обязательной повторной вакцинации всеми прививками, сделанными в детстве или юности.
    И вот у меня возникает по этому поводу вопрос: эта инициатива доказывает правоту (может частичную) противников прививок в части их малой эффективности или это фарм компании хотят подзаработать на фоне снижения своих доходов?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  9. Сергей Циренщиков 27 Октября, 2019, 23:10

    "И вот мы, на фоне этих глобальных перемен, вызванных изменением поведения целой популяции на молекулярном уровне, будем рассуждать о значимости воспитания детей в школе в духе признания личности."
    ИМЕННО!
    В этом то и бред...

    Но что-то делать надо...
    Например ужесточить воспитание будущих мужчин. Что б не "соплёй" рос.

    Сколько было "пролито слез" о загубленных обществом судьбах молодых людей с нетрадиционной ориентацией вызванной "генетическими" причинами.
    А гены тут и ни при чем оказались!
    В этом году опубликованы результаты исследований...
    ВОСПИТАНИЕ и только ВОСПИТАНИЕ.

    Перестанем сюсюкать с учениками, перестанем себя уговаривать "воныже дыты", перестанем "рисовать" "3" откровенному балбесу, начнем "посылать" профессиональных "борцунов" за права детей - вырастет НОРМАЛЬНОЕ ПОКОЛЕНИЕ.
    =======
    "фарм компании хотят подзаработать ... ?"
    Вопрос чисто риторический.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Дмитрий Новиков 27 Октября, 2019, 23:36

      Вы хотите перебить влияние эстрогена выбиванием соплей? Серьезно? Да вам нужно садиться за докторскую диссертацию в духе товарища Лысенко: "Выращивание ржи из кукурузы посредством обработки семян заморозками и ледяной водой".

      Ужесточение воспитания мальчиков, на фоне смены их поведения за счёт эстрогена, вгонит их в тяжёлую депрессию и подталкивать к разного рода нехорошим действиям. Нельзя перебивать гормоны обухом - сломаете либо спины, либо обух (если спин будет много).
      Поздно пить Боржоми...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 28 Октября, 2019, 7:57

      Лысенко был "мичуринцем". Он прекрасно понимал роль ВОСПИТАНИЯ в растениеводстве. Да и в генетике.

      Про "тяжелую депрессию" не надо...
      Примеров того, что психологическим воздействием можно "перебить" действие любого гормона, более чем достаточно.
      Солдаты в армии практически не болеют простудой. Без всякого "антигриппина".
      "Психология" непосредственно влияет на женские циклы.
      Убежденность помогает бороться даже со смертельными заболеваниями.
      А про "Эффект плацебо" не слышали?

      "Нельзя перебивать гормоны"?
      Так ведь сами гормоны вырабатываются организмом, который управляется МОЗГОМ!
      Если он, конечно, работает...

      P.S.
      Раз уж упомянуто....
      И Лысенко и Вавилов ОБА были ГЕНЕТИКАМИ.
      Просто Вавилов утверждал, что геном не изменен, а Лысенко -что геном может изменяться, фиксируя приобретенные свойства.

      Если вы достаточно образованы, то должны знать: ПРАВ, в научном споре, был ЛЫСЕНКО!
      Судьба Вавилова к генетике вообще не имеет отношения.
      Его посадили, а не расстреляли, за то, что были не выполнены заявленные группой Серебровского-Вавилова планы по выведению новых сортов в пятилетку 1932 – 1937 года.
      Проще: Лысенко ДАВАЛ РЕЗУЛЬТАТ, а Вавилов - "работал на перспективу".
      Растрачивая немалые суммы.
      Это сейчас за это не наказывают...

      "В то время, как соратники Вавилова во всю его топили, чтобы самим не утонуть, именно Лысенко отказался подписать на него показания. И он был единственным. Вот показания Лысенко:
      «На заданный мне вопрос, что мне известно о вредительской деятельности Н.И. Вавилова по уничтожению коллекции семян в ВИРе, отвечаю: Мне известно, что академик Н.И. Вавилов собирал эту коллекцию. О том, что он уничтожал эту коллекцию, мне ничего не известно»."

      Короче: Реальная история, и то, что показано в романе Дудинцева (и кино) "Белые одежды" имеют мало общего.
      В кино показывают КИНО!
      Негр-гей = фея-крестная, в новой Золушке.
      В сериале "Самозванцы", что с успехом идет сейчас на ТВ, Григорий Орлов заболел и умер ПОСЛЕ смерти любимой жены-кузины.
      После, а не до! как в фильме.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Вадим Монахов 28 Октября, 2019, 10:28

      Ох, глубина аргументации у обеих сторон подавляет!
      С одной стороны, "Немецкие ученые установили, что губная помада делает мужчин инфантильными" (почему не британские??! Канон нарушен!).
      С другой - "И Лысенко и Вавилов ОБА были ГЕНЕТИКАМИ.
      Просто Вавилов утверждал, что геном не изменен, а Лысенко -что геном может изменяться, фиксируя приобретенные свойства."
      - ага, только отвергал "буржуазную менделевскую генетику" и хромосомную теорию наследственности и был сторонником "рабоче-крестьянской мичуринской генетики" без хромосом и генов.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Дмитрий Новиков 28 Октября, 2019, 13:07

      Я не знаю, почему немецкие. А губная помада приведена как яркий пример влияния химии в косметологии на популяцию.

      Вот мой собеседник хочет сказать, что выработку мужских гормонов можно увеличить, если держать учеников в страхе наказания, ввести муштру и отношения между учениками как в армии (чтоб к тому же и не болели).
      Страх сделает из инфантильных юношей - настоящих Мужиков! А вот я так не думаю, т.к. эстроген поступает в организм из вне и подавляет выработку тестостерона (как инсулин подавляет выработку адреналина и снижает агрессию). Внешние дозы страхом не победить.
      А вот Страх на фоне большого количества эстрогена, вгонит их глубокую депрессию и может вызвать повальные попытки суицида...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 28 Октября, 2019, 15:05

      "Вот мой собеседник хочет сказать, что выработку мужских гормонов можно увеличить, если держать учеников в страхе наказания, ввести муштру и отношения между учениками как в армии (чтоб к тому же и не болели)."
      Не фантазируйте...
      Я об этом НЕ ПИСАЛ!
      Я приводил примеры влияния внешних условий на функции организма.
      И НИЧЕГО БОЛЕЕ.

      Тщательнее надо...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 28 Октября, 2019, 13:47

      Вадим Валериевич,
      Лысенко неоднократно награждался за КОНКРЕТНЫЕ достижения.
      Вам не нужно объяснять взаимосвязь хлопчатника и пороха?
      А ведь именно Трофим Денисович разработал метод повышения его урожайности.
      Как и более рациональный способ использования картофеля.
      И от яровизации пшеницы отказались, впоследствии, не потому, что "это ввел Лысенко", а потому, что появились менее трудоёмкие методики повышения урожайности.

      А труды Вавилова..., я не отрицаю их значимости, но в основном для "чистой науки".
      Но в 20-х - 30-х годах нужны были ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
      И об этом Лысенко Вавилова ПРЕДУПРЕЖДАЛ.

      А весь этот "вой" напоминает современные потуги "деятелей культуры и работников СМИ" добиться "СВОБОДЫ САМОВЫРАЖЕНИЯ", естественно за счет государства.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 28 Октября, 2019, 14:57

      "был сторонником "рабоче-крестьянской мичуринской генетики" без хромосом и генов."
      Вы, Вадим Валериевич, в этом что Лысенко отрицал гены уверены?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Вадим Монахов 28 Октября, 2019, 15:33
      "И вот мы, на фоне этих глобальных перемен, вызванных изменением поведения целой популяции на молекулярном уровне, будем рассуждать о значимости воспитания детей в школе в духе признания личности."
      ИМЕННО!
      В этом то и бред...

      Но что-то делать надо...
      Например ужесточить воспитание будущих мужчин. Что б не "соплёй" рос.

      Сколько было "пролито слез" о загубленных обществом судьбах молодых людей с нетрадиционной ориентацией вызванной "генетическими" причинами.
      А гены тут и ни при чем оказались!
      В этом году опубликованы результаты исследований...
      ВОСПИТАНИЕ и только ВОСПИТАНИЕ.

      Перестанем сюсюкать с учениками, перестанем себя уговаривать "воныже дыты", перестанем "рисовать" "3" откровенному балбесу, начнем "посылать" профессиональных "борцунов" за права детей - вырастет НОРМАЛЬНОЕ ПОКОЛЕНИЕ.
      =======
      "фарм компании хотят подзаработать ... ?"
      Вопрос чисто риторический.
      Вы хотите перебить влияние эстрогена выбиванием соплей? Серьезно? Да вам нужно садиться за докторскую диссертацию в духе товарища Лысенко: "Выращивание ржи из кукурузы посредством обработки семян заморозками и ледяной водой".

      Ужесточение воспитания мальчиков, на фоне смены их поведения за счёт эстрогена, вгонит их в тяжёлую депрессию и подталкивать к разного рода нехорошим действиям. Нельзя перебивать гормоны обухом - сломаете либо спины, либо обух (если спин будет много).
      Поздно пить Боржоми...
      Лысенко был "мичуринцем". Он прекрасно понимал роль ВОСПИТАНИЯ в растениеводстве. Да и в генетике.

      Про "тяжелую депрессию" не надо...
      Примеров того, что психологическим воздействием можно "перебить" действие любого гормона, более чем достаточно.
      Солдаты в армии практически не болеют простудой. Без всякого "антигриппина".
      "Психология" непосредственно влияет на женские циклы.
      Убежденность помогает бороться даже со смертельными заболеваниями.
      А про "Эффект плацебо" не слышали?

      "Нельзя перебивать гормоны"?
      Так ведь сами гормоны вырабатываются организмом, который управляется МОЗГОМ!
      Если он, конечно, работает...

      P.S.
      Раз уж упомянуто....
      И Лысенко и Вавилов ОБА были ГЕНЕТИКАМИ.
      Просто Вавилов утверждал, что геном не изменен, а Лысенко -что геном может изменяться, фиксируя приобретенные свойства.

      Если вы достаточно образованы, то должны знать: ПРАВ, в научном споре, был ЛЫСЕНКО!
      Судьба Вавилова к генетике вообще не имеет отношения.
      Его посадили, а не расстреляли, за то, что были не выполнены заявленные группой Серебровского-Вавилова планы по выведению новых сортов в пятилетку 1932 – 1937 года.
      Проще: Лысенко ДАВАЛ РЕЗУЛЬТАТ, а Вавилов - "работал на перспективу".
      Растрачивая немалые суммы.
      Это сейчас за это не наказывают...

      "В то время, как соратники Вавилова во всю его топили, чтобы самим не утонуть, именно Лысенко отказался подписать на него показания. И он был единственным. Вот показания Лысенко:
      «На заданный мне вопрос, что мне известно о вредительской деятельности Н.И. Вавилова по уничтожению коллекции семян в ВИРе, отвечаю: Мне известно, что академик Н.И. Вавилов собирал эту коллекцию. О том, что он уничтожал эту коллекцию, мне ничего не известно»."

      Короче: Реальная история, и то, что показано в романе Дудинцева (и кино) "Белые одежды" имеют мало общего.
      В кино показывают КИНО!
      Негр-гей = фея-крестная, в новой Золушке.
      В сериале "Самозванцы", что с успехом идет сейчас на ТВ, Григорий Орлов заболел и умер ПОСЛЕ смерти любимой жены-кузины.
      После, а не до! как в фильме.
      Ох, глубина аргументации у обеих сторон подавляет!
      С одной стороны, "Немецкие ученые установили, что губная помада делает мужчин инфантильными" (почему не британские??! Канон нарушен!).
      С другой - "И Лысенко и Вавилов ОБА были ГЕНЕТИКАМИ.
      Просто Вавилов утверждал, что геном не изменен, а Лысенко -что геном может изменяться, фиксируя приобретенные свойства."
      - ага, только отвергал "буржуазную менделевскую генетику" и хромосомную теорию наследственности и был сторонником "рабоче-крестьянской мичуринской генетики" без хромосом и генов.
      "был сторонником "рабоче-крестьянской мичуринской генетики" без хромосом и генов."
      Вы, Вадим Валериевич, в этом что Лысенко отрицал гены уверены?

      Сергей Игнатьевич,
      это, вообще-то, оффтопик. Но да, совершенно уверен. Лысенко был "Мичуринским генетиком", признававшим генотип, но отрицавшим наличие генов - "корпускулярных механизмов наследственности". Например, цитируя Лысенко:
      "для меня будет не новым, если генетики, которые в настоящее время возражают против выдвигаемых мною положений, в будущем, пocлe подтверждения и оправдания их на практике, постараются объяснить это явление, исходя из своей теории корпускулярности наследственного вещества.
      ... генетики многочисленные свойства, которыми обладает живая, способная развиваться клетка, представляют в виде разных веществ, корпускул, органических молекул. Эти кусочки (гены) наследственности, по их мнению, лежат в хромосомах клетки. Наличием в хромосомах тех или иных отдельных кусочков (генов), по мнению генетиков, и объясняется то, что одни растения получаются озимыми, другие—яровыми, несмотря на то, что все эти растения получились из семян, развившихся на одном и том же колосе ярового растения пшеницы.
      ... Генетики, представители моргановского и вейсмановского направлений, данный разбираемый нами случай (когда, например, в колосе ярового растения пшеницы получается часть потомства озимым, а часть—яровым) объясняют тем, что у такого исходного ярового растения в скрытом виде были крупинки вещества (называемые ими генами), которые способствуют развитию только свойства озимости растения; наряду с этим веществом в другой хромосоме лежат крупинки другого вещества, другие гены (или ген), которые способствуют развитию в растении только свойства яровости. А так как опыт показывает, что это растение яровое, тогда они объясняют, что крупинки вещества, обусловливающие яровость, подавляют своих партнёров—крупинки вещества, обусловливающие озимость."
      И т.д., и т.п.
      http://lysenkoism.narod.ru/lysenko_o_vnutrisortovom_skr_samoop.htm

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Циренщиков 28 Октября, 2019, 17:20

      Вадим Валериевич,
      но продолжая "оффтопить":
      "Он (Лысенко) писал: «Не прав акад. Серебровский, утверждая, что Лысенко отрицает гены. Ни Лысенко, ни Презент никогда существования генов не отрицали. Мы отрицаем то понятие, которое вы вкладываете в слово «ген», подразумевая под последним кусочки, корпускулы наследственности. Но ведь если человек отрицает «кусочки температуры», отрицает существование «специфического вещества температуры», так разве это значит, что он отрицает существование температуры как одного из свойств состояния материи» (62, с.195).
      А вот слова Лысенко, произнесенные на сессии ВАСХНИЛ: «Профессор Рапопорт, мы хотим, чтобы вы, цитологи и цитогенетики, поняли только одно. Мы не против цитологических исследований протоплазмы и ядерного аппарата у половых, соматических и каких угодно клеток, в том числе и микробов… Мы признаем, вопреки вашим утверждениям, безусловную необходимость и полную перспективность этих современных методов исследования. Мы, однако, решительно против тех вейсмановских антинаучных исходных теоретических позиций, с которыми вы подходите к своим цитологическим исследованиям. Мы против тех задач, которые вы хотите разрешить с помощью этих методов, мы против ненаучной интерпретации результатов ваших морфологических исследований, оторванных от передовой науки.» (49)."
      и еще:
      В своих статьях Лысенко НЕ ОТРИЦАЛ генетику как науку, но указывал на границы её применения, выступал против "формальной" генетики.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

  10. Елена Ефимова 28 Октября, 2019, 21:48

    Слов нет!))) Прочувствовала, как мне повезло)) И муж - замечательная личность, и сын, да и саму личность не обошла)) Без ваших бы дебатов настолько бы не оценила! Спасибо, мужики! Абсолютно искренне))

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Циренщиков 28 Октября, 2019, 23:23

      И я вас искренне поздравляю!
      Один пример - это не тенденция, однако:
      В знакомой мне семье, воспитанием сына занимался отец. Он к тому времени потерял работу, дело было в "святые" 90-е, а жена хорошо зарабатывала, поэтому получилось так как получилось. И возил отец грудного сына к маме на работу кормить... и потом с ним находился...
      И прямо скажу - вырос этакий мужичок!
      Спокойный, уравновешенный, - я видел его в возрасте 6 лет. Он по поведению выглядел СТАРШЕ 11-12 летних.
      Оставаясь ребенком, он ВЕЛ СЕБЯ КАК ВЗРОСЛЫЙ.... ОБСТОЯТЕЛЬНО!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Елена Ефимова 2 Ноября, 2019, 20:25

      Капля камень точит! А их уже две, как минимум!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  11. Сергей Жбанов 19 Ноября, 2019, 0:38

    Ну, не знаю. Как по мне, понятие "личность" можно было и не вводить. Есть только сочетания черт характера и шаблонов поведения, которыми индивидуумы и отличаются. Всякие там "психотипы", кажется. "То, что нельзя измерить, не существует", - говорил Макс Планк. Поэтому и нельзя развить то, чего в принципе нет.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Сергей Циренщиков 19 Ноября, 2019, 9:32

      Вы, Сергей, как мне кажется, правы..., но чем тогда заниматься психологам, педагогам, воспитателям?
      И, потом, "личность" - это же ... в глазах окружающих.
      На сцене существует принцип: - "Короля играет окружение".

      Вне группы людей "личностью" быть невозможно.
      Если в группе с тобой считаются, на тебя реагируют, тебя замечают и учитывают в "раскладах" - ты личность.
      В противном случае - ты никто...

      "Психотипы" существуют, но определяют они ВОЗМОЖНОЕ поведение данного типа в предлагаемых условиях.
      Как психотип связан с личностью? Не знаю...
      О психотипах вот тут хорошо изложено:
      https://видеть-насквозь.рф/psihotipy

      Так что лучше "индивид", а не "личность"...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия