В ходе заседания Совета законодателей в Санкт-Петербурге одна из участниц мероприятия затронула тему недостаточности часов на изучение Великой Отечественный войны на уроках истории. Президент страны Владимир Путин согласился с тем, что нужно более углубленное изучение истории России в рамках школьного образования.
- Ясно, что мы должны уделить необходимое внимание физике и математике, другим наукам естественным. Но то, что создает нашу идентичность, забывать не должны точно совершенно. Если мы это упустим, то тогда все наши достижения даже в сфере экономики пойдут прахом. Поэтому я прошу вас тоже над этим подумать и сделать соответствующие предложения, - цитирует РИА Новости Путина.
Год назад Ольга Васильева говорила о необходимости устранить вариативность программ по истории.
«На сегодняшний день, несмотря на глубокую работу по историко-культурному стандарту, у нас еще есть некоторая вариативность различных программ по истории в регионах, это не может не вызывать недоумение. Эта проблема будет решаться при решении проблемы единого образовательного стандарта по всей стране. Маяком здесь для нас был, есть и будет историко-культурный стандарт, по которому писались ФГОСы по истории», - сказала тогда она.
В августе 2018 года благодаря исследованию Левады стало известно, что россияне считают, что именно изучению истории в школе необходимо уделить наибольшее внимание.
А попутно одобряет и изменение самой истории.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: —
5
Уважаемый Александр!
А кто не изменяет саму историю под время, под строй, под себя и свое видение истории? Даже на либеральном Западе...(+++
Исторический роман
В склянке темного стекла
Из-под импортного пива
Роза красная цвела,
Гордо и неторопливо.
Исторический роман
Сочинял я понемногу,
Пробиваясь, как в туман,
От пролога к эпилогу.
Каждый пишет, что он слышит,
Каждый слышит, как он дышит,
Как он дышит, так и пишет,
Не стараясь угодить.
Так природа захотела,
Почему, не наше дело,
Для чего, не нам судить.
Были дали голубы,
Было вымысла в избытке,
И из собственной судьбы
Я выдергивал по нитке.
В путь героев снаряжал,
Наводил о прошлом справки,
И поручиком в отставке
Сам себя воображал.
Каждый пишет, что он слышит,
Каждый слышит, как он дышит,
Как он дышит, так и пишет,
Не стараясь угодить.
Так природа захотела,
Почему, не наше дело,
Для чего, не нам судить.
Вымысел не есть обман,
Замысел - еще не точка.
Дайте дописать роман
До последнего листочка.
И пока еще жива
Роза красная в бутылке,
Дайте выкрикнуть слова,
Что давно лежат в копилке.
Каждый пишет, что он слышит,
Каждый слышит, как он дышит.
Б.Ш. Окуджава.
**************************************
Вечная проблема: "Каждый пишет, как он дышит".
Еще одна истина: каждый читает, как он понимает. Отсюда и разногласия случаются в истории.
На сайте: 10 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
4
История - она сродни религии...
Во что ты веришь, то для тебя и истина.
Повторенное многократно, становится истиной для многих...
Так устроена психика..., точнее "механизм коммуникации".
Для человека истиной является та информация, данные о которой подтверждены множеством источников. Потому у нас и много органов чувств...
"Брань на вороту не виснет..." - Только не "многократно повторенная"...
На сайте: 14 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Смоленская область, Россия
1
О фиктивных ФГОС и предложении участницы заседания Совета законодателей РФ
___ В рамках проходящего в Петербурге Совета законодателей РФ «…одна из участниц заседания подняла проблему того, что в школьной программе крайне мало уделяется время истории Великой Отечественной войны, эта тема изучается в девятых классах по 4-6 часов. Она подчеркнула, что подвиги советского народа должны стать приоритетными в изучении, а также добавила, что нужно разработать модульные программы по истории России, для того чтобы ее начали изучать с 4 класса». https://sn.ria.ru/20190424/1553013566.html
___ 1. О ФГОС ООО -2010 и примерных основных образовательных программах ООО. __1.1. ФГОС ООО, утверждённый приказом Минобразования России от 17 декабря 2010 г. № 1897 не содержит учебного/воспитывающего элементов «Великая Отечественная война», даты «1945».
__ 1.2. В действовавшей де-факто до 2015 года ПООП образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — 000 с. — (Стандарты второго поколения), в разделе 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ в п. 1.2.3.8. История России. Всеобщая история. - нет планируемых результатов, связанных с историей Великой Отечественной войной 1941-1945 гг. Разделе 2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов в п. 2.2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования учебный предмет «История России» включал следующие учебные/воспитывающие элементы: «Великая Отечественная война 1941—1945 гг. Начало, этапы и крупнейшие сражения Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. Советский тыл в годы войны. Оккупационный режим на занятых германскими войсками территориях. Партизанское движение. Человек на войне (полководцы и солдаты, труженики тыла). Наука и культура в годы войны. Роль СССР в создании и деятельности антигитлеровской коалиции. Изгнание захватчиков с советской земли, освобождение народов Европы. Решающий вклад СССР в разгром гитлеровской Германии. Завершение Великой Отечественной войны. Действия советских войск в Маньчжурии, военный разгром Японии. Итоги Великой Отечественной войны. Причины победы советского народа. Советские полководцы (Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский, А. М. Василевский, И. С. Конев, И. Д. Черняховский и др.). Великая Отечественная война 1941—1945 гг. в памяти народа, произведениях искусства». Кроме того история включала такие понятия, связанными с определением «Великая» - «Великая Китайская стена», «Великая греческая колонизация», «Великая депрессия».
__ 1.3. Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (В редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015), в п. 2.2.2.5. История России содержат следующую информацию, связанную с Великой Отечественной войной 1941-1945 гг.: «Патриотическая основа исторического образования имеет цель воспитать у молодого поколения гордость за свою страну, осознание ее роли в мировой истории. При этом важно акцентировать внимание на массовом героизме в освободительных войнах, прежде всего Отечественных 1812 и 1941-1945 гг., раскрыв подвиг народа как пример гражданственности и самопожертвования во имя Отечества», дата «1945» упоминается 2 раза: А.П. Платонов 1 рассказ по выбору, например: … «Никита» (1945), А.Т. Твардовский «Василий Теркин» («Книга про бойца») (1942-1945) – главы по выбору. Кроме того включены вопросы с определением «Великая» - «Великая Китайская стена», «Великая греческая колонизация», «Великая французская революция». __Таким образом, ФГОС ООО - 2010, ПООП ООО- 2015 не содержат вопросов, связанных с Великой Отечественной войной 1941-1945 гг.
___ 2. ФГОС ООО – 2010 не нормирует недельное время обучения по учебному/воспитывающему предмету «История России» в разрезе классов. В ПООП ООО -2015 на изучение «Истории России» в 9-х классах выделится в примерном учебном плане по варианту I (минимум) - 2 уч. часа, по варианту II (максимум) – 3 часа. Говорить о том, что «…в школьной программе крайне мало уделяется время истории Великой Отечественной войны...» неправомерно, так как школа/учителя сами в соответствии со ст. 28 273-ФЗ разрабатывают и утверждают ООП, включая рабочий учебный план и рабочие учебные программы.
___ 3. Участница заседания говорит об учебной программе по предмету «История России», в которой тема «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.» изучается от 4 до 6 учебных часов. Данная программа в хорошем смысле не соответствует ФГОС и ПООП ООО. Это ещё раз показывает несостоятельность методологии «требований к планируемым результатам», положенной в основу разработки ФГОС и приводящей к запредельному уровню неопределённости в содержании образования.
___ 4. Участница заседания говорит о необходимости «…разработать модульные программы по истории России, для того чтобы ее начали изучать с 4 класса». Почему с 4 класса? ФГОС НОО (приказ МОиН РФ от 6 октября 2019 № 373 в ред. от 18 мая 2015 № 507), ПООП НОО, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (В редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015) не содержат учебного/воспитывающего предмета «История России», вопросов «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», даты «1945». Тем не менее в содержание учебных/воспитывающих предметов «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Музыка», «ИЗО», в содержание воспитания входит ознакомление с историей Великой Отечественной войны 1942-1945 гг. Что такое «модульные программы по истории России»? То есть, предлагается разработать не модуль, одну модульную программу «История Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.», а несколько модульных программ? Какие? На сколько часов? С каких федеральных обязательных учебных предметов будет снято часть часов в пользу модульных программы/программы/модуля по «Истории России»? Как модульные программы/программа/модуль будут включены в рабочий учебный план? В информации «Путин одобрил предложение об углубленном изучении истории в школах» автор берет на себя смелость заменить понятие «модульные программы» на «модульные курсы» (https://activityedu.ru/News/putin-odobril-predlozhenie-ob-uglublennom-izuchenii-istorii-v-shkolah), это конкретнее, но яснее от этого не становится.
___ 5. В проекте ФГОС ООО 2019 в 40.4. Общественно-научные предметы. История (включая историю России и всеобщую историю) говориться: «1) знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира с древности до начала XX в…». То есть более 50% выпускников основной школы, не идущие в 10-й класс к изучению истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. не приступят.
___ 6. Необходимо отказаться от демонстрационно-фиктивного документа по имени ФГОС ООО – 2010, а также его детализированной и конкретизированной компиляции – проекта ФГОС ООО -2019, оставив приложения, в частности Приложение 4. «Требования к предметным результатам освоения учебного предмета «История», выносимым на промежуточную и итоговую аттестацию». Приложения к проекту ФГОС ООО, отдаленно напоминая единые учебные программы, частично делают ФГОС ООО более содержательными. Реальный ФГОС общего образования должен включать Федеральный образовательный план, определяющий перечень федеральных обязательных учебных/воспитывающих предметов, перечень обязательных парциальных (целевых) программ воспитания, элективную и факультативную части, а также недельное время (в учебных часах) в разрезе классов на их реализацию + единые уровневые программы по учебным/воспитывающим предметам + единые целевые воспитательные программы. Единообразие на дидактическом (управленческом) уровне создают условия для управляемого разнообразия на уровне школы и на уровне методики преподавания. Уровневые программы по федеральным обязательным учебным/воспитывающим предметам с точным указанием состава учебных/воспитывающих элементов (в том числе по теме «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.), парциальные программы воспитания (в том числе программа патриотического воспитания), элективы и факультативы (в том числе по истории России), дополнительное образование (в том числе кружки/клубы исторической, краеведческой направленности) на базе школ позволит проектировать вариативные системы общего образования, индивидуализированные образовательные планы для каждого ребенка.
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Преподаватель/Методист в организации послевузовского образования или науки
Регион проживания: Томская область, Россия
3
Немного о фальсификации истории в России: близится праздник Победы, и началась очень хорошая акция "Гвардейская ленточка", но, увы, под сфальсифицированным с самого начала названием "Георгиевская ленточка".
Ну, не было в Великую Отечественную войну такого символа доблести! Гвардейская ленточка была, георгиевской - не было.
Это такая же фальсификация истории, как портрет Николая II в руках у Поклонской на шествии "Бессмертного полка". Или как запрет Знамени Победы или портретов военачальников Великой Отечественной войны на шествии "Бессмертного полка".
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
2
Вадим Валериевич,"запрет Знамени Победы или портретов военачальников Великой Отечественной войны на шествии "Бессмертного полка", это уже неоднократно разоблаченный в сети фэйк.
Основной рассыльщик - "Дождь"...
На сайте: 14 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Смоленская область, Россия
1
Сергей Игнатьевич,
никаких фейков: см., например,
скан официальных документов https://regnum.ru/news/polit/2453531.html
И можете прочитать
https://rossaprimavera.ru/news/01ecbbe7
https://regnum.ru/news/2414013.html
https://regnum.ru/news/2599032.html
https://regnum.ru/news/polit/2604630.html
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
0
А-а-а, Вадим, что за фейк-ньюс вы читаете? У моего прадеда значит медаль "За победу над Германией" с лентой от времени в георгиевскую превратилась? Был о вас более высокого мнения =(
На сайте: 3 года
Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации
Регион проживания: Липецкая область, Россия
0
Сергей, вы читать-то умеете? Или поручаете это дело "Алисе"? Я как раз возмущаюсь, что гвардейскую ленту фейково называют георгиевской. Что она никакая не георгиевская, а гвардейская.
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
1
А-а-а. Назвали не так. Так это для благозвучия. Вон "Богемскую рапсодию" Queen тоже должно "Богемной" называть...
На сайте: 3 года
Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации
Регион проживания: Липецкая область, Россия
0
Уважаемый Вадим Валериевич, Георгиевскими крестами в период ВОВ уже не награждались. Почему за символ взяли Георгиевскую ленточку не знаю. Возможно, так же как и знамя СССР заменили на современный флаг. И гимн тоже хотели заменить. Все зависит от людей и их политических взглядов в те или иные исторические периоды(+++ Это к вопросу о истории.
Мы с женой ходим в колонне Бессмертного полка с фото своих родителей, воевавших в ВОВ, И старшего внука с собой берем.
На сайте: 10 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
1
Гвардейская и Георгиевская ленты ОЧЕНЬ похожи.
Но...
Георгиевской наградную ленту впервые в начале 90-х назвал Ельцин Б.Н.
Почему?
Видимо в силу огромной "альтернативной одаренности"....
На сайте: 14 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Смоленская область, Россия
0
Когда идёт речь об истории, всегда вспоминаю:
- история - не наука, а искусство (Клио - муза, сестра Мельпомены, Терпсихоры и др.);
- историю пишут победители (к сожалению, последние 30 лет - это не мы);
- история учит лишь тому, что ни кого и ни чему она не учит.
На сайте: 13 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Новгородская область, Россия
4
О том, что именно георгиевская лента использовалась при разработке эскизов ордена Славы, рассказывает художник Н.И. Москалёв: «Особенно долго искал расцветку ленты нового ордена. И вдруг – Георгиевская лента! Отличие высшей доблести российского солдата!». Сталин одобрил расцветку ленты нового ордена.
И действительно, ленты - одна к одной.
Такую же расцветку получила лента медали "За победу над Германией"
http://www.oldru.com/symbol_2/31.htm
Олесь Бузина - о георгиевской/гвардейской ленте: "Не знаю, из каких соображений назвали Гвардейскую (или Ордена Славы) ленточку Георгиевской – то ли по недознанию, что ли ради звучности. Так или иначе, в обиход она вошла под названием «Георгиевская».
Думаю, несмотря на очевидность этой неточности, с ней можно смириться. Как минимум по двум причинам.
Во-первых, они действительно идентичны – и по внешнему виду (с поправкой на неуловимый цветовой оттенок), и, тем более, по содержанию.
Во-вторых, ленточку Ордена Славы, идентичную Георгиевской, как нетрудно догадаться, утверждал Известно Кто. Тот же самый человек, который утверждал к 1943 году новую форму Красной Армии – идентичную форме предреволюционной Русской армии.
Как вы думаете, в таких вещах этот человек мог допустить случайные совпадения? Правильно – ни в коем случае.
Как вы думаете, мог ли русский император, не покинувший осаждённую Москву осенью 41-го, «бояться», что его армию «перепутают» с какой-то «другой»? Ой, вряд ли.
Но зато можно смело допустить нечто прямо противоположное. Тов. Сталин именно этой «путаницы» и добивался, отсчитывая историю России не с 7 ноября 1917 года, а на много-много столетий раньше. Потому что герои Красной Армии защищали то же Отечество, что и герои Александра Невского и Скопина-Шуйского, Суворова и Кутузова, Скобелева и Брусилова.
Впрочем, это не совсем допущение – это факт. Именно тов. Сталин более целеустремлённо и последовательно, чем все его предшественники и наследники вместе взятые, гнул линию единства русской истории, а накануне и во время Великой Отечественной так и вовсе превратил её в стержень государственной идеологии.
А что богатыри Жукова и Рокоссовского затмили славу своих великих предков – так это ровно для того, чтобы спасённые потомки когда-нибудь затмили их славу.
И если сегодня в нашем представлении чёрно-оранжевая Георгиевская ленточка слилась с чёрно-оранжевой ленточкой Ордена Славы, – значит, так и надо.
На сайте: 9 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Краснодарский край, Россия
1