Большинство учителей используют технологии на уроках чаще, чем до дистанта, показал опрос

Большая часть учителей использует технологии на уроках «вживую» чаще, чем делали это год назад, показало исследование аналитиков из команды интерактивной рабочей тетради Skysmart.

По данным опроса, сейчас 60 процентов педагогов используют цифровые сервисы в своей работе чаще, чем это было до пандемии и во время дистанционного обучения в прошлом году. Еще четверть ответили, что используют онлайн-сервисы так же, как до пандемии, а 15 процентов стали использовать их меньше.

Как выяснили аналитики, в работе больше всего учителей обращаются к помощи платформ с готовыми заданиями (70 процентов) и проверочными работами, а также к видеоурокам (60 процентов).

Кроме того, почти половина педагогов продолжают общаться с учениками через мессенджеры и социальные сети. Интерес к электронным учебникам остался на прежнем уровне, а инструменты для создания презентаций и учебных материалов к уроку  стали пользоваться большим спросом.

«Загрузка учителей остается по-прежнему заоблачной. Поэтому, растет использование решений, позволяющих учителям экономить время и надежно зарекомендовавших себя в ходе пандемии», — отметил управляющий партнер, директор по бизнес-развитию школы Skyeng Александр Ларьяновский.

Также улучшилось отношение педагогов к цифровым сервисам для школьного образования — число учителей, которые удовлетворены ими,  выросло с 14 до 26 процентов с апреля прошлого года. По данным исследования, разработчики платформ и сервисов ощутимо улучшили поиск материалов и сделали функционал более удобным.

В то же время пока не решена проблема с тем, что материалы на платформах не подходят под календарно-тематическое планирование (КТП) и не соответствуют УМК — о ней сообщили 35 процентов опрошенных. Кроме того, по-прежнему 19 процентам педагогов необходим функционал для классного руководителя, а в возможности самостоятельно добавлять на платформу задания нуждается каждый пятый учитель.

В опросе, который проводился в апреле этого года, приняли участие 1200 педагогов из разных регионов России.

Что такое техностресс и почему он появился у учителей и школьников — читайте в нашем материале.

Школьное образование Технологии
Вам будет интересно:

Комментарии (1)

  1. Сергей Серебряков 1 Мая, 2021, 19:26

    Учителя во все времена использовали различные технологии.
    Технология – это совокупность методов, процессов и материалов, используемых в какой-либо отрасли деятельности, а также научное описание способов технического производства; или комплекс организационных мер, операций и приёмов, направленных на изготовление, обслуживание, ремонт и/или эксплуатацию изделия с номинальным качеством и оптимальными затратами, и обусловленных текущим уровнем развития науки, техники и общества в целом.
    Педагогическая технология (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — слово, учение) — специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения.
    Автору следует разобраться с терминологией.

    На сайте: 13 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Новгородская область, Россия