ИИ вместо учителя, рецепт детского счастья и польза взаимного обучения:  5 новых исследований в образовании

Образовательная платформа Edutopia собрала свежие влиятельные исследования в области образования, а мы делимся с вами самыми интересными из них.  

1. Искусственный интеллект может придумывать тесты за учителя

Исследователи из Университета Северной Каролины создали «глубокую нейронную сеть» для работы над учебником по анатомии и физиологии и научили ее распознавать значимую информацию. Программному обеспечению дали учебник, по которому оно выдало более двух тысяч тестовых вопросов. Все они соответствовали образовательным стандартам и, по мнению группы учителей, находились наравне с вопросами, созданными человеком, — с точки зрения соответствия целям обучения.

Но волноваться, что ИИ в шаге от того, чтобы заменить педагогов, не стоит. Хотя он много что умеет, он по-прежнему несовершенен. В июле этого года исследователи пришли к выводу, что без вмешательства человека ИИ плохо справляется с решением задач и вычислениями. Оказывается, он нуждается в людях больше, чем мы в нем.

Читайте также: Искусственный интеллект в образовании сегодня и завтра

2. Тесты — это эффективный способ обучать, а не только проверять знания

Авторы исследования 2023 года утверждают, что тесты, викторины и игры — это не только хороший способ проверки знаний, но и эффективный инструмент обучения. По их мнению, эти форматы не вызывают страх и стресс, а потому способствуют более длительному сохранению знаний и более быстрому их вспоминанию. Это еще  называют эффектом тестирования. Если вы хотите его опробовать, нужно учитывать несколько нюансов.

• Используйте разные тесты: с множественным выбором, коротким ответом, на запоминание подсказок, кликеры, заполнение бланка, состязание знаний и др.
• Подбирайте конкурентоспособные варианты ответов: пусть они будут неочевидными и побудят сильнее задуматься. 
• Проводите тесты не только после изучения темы, но и до: опросы по еще не изученному материалу улучшают успеваемость даже если дети не могут правильно ответить ни на один из вопросов. А еще это повышает мотивацию и снижает рассеянность во время уроков. 
• Проводите тесты в группах: это комфортный сценарий, который не вызывает стресс, препятствующий усвоению знаний и эффективному обучению. Но лучше подбирать закрытые вопросы, потому что при совместной работе учащиеся иногда могут вспоминать информацию менее точно. 

Читайте также: Могут ли контрольные показать реальный уровень знаний?

3. У отличников и учителей похоже работает мозг

Это показал эксперимент: с помощью электроэнцефалографии наблюдали за активностью мозга старшеклассников, пока те слушали про двуногость, среду обитания и липиды. У детей, чьи мозги «синхронизировались» — их нейронный след совпадал и напоминал нейронный след в мозге учителя, — был более высокий результат при проверке знаний как сразу после урока, так и через неделю. 

Это наблюдение подчеркивает важность взаимного обучения. Некоторые схватывают материал быстро, другие — медленнее. Но если успевающие дети объединятся в пары и в группы с теми, кто испытывает трудности в понимании темы, общие результаты класса улучшатся. 

Читайте также: Мифы и правда о том, как учится мозг

4. Новая теория о кризисе психического здоровья подростков 

Родители, учителя и психологи обеспокоены продолжающимся ростом проблем с психическим здоровьем у подростков. Наиболее часто встречаются депрессия, чувство безнадежности и наркозависимость. Коренные причины остаются неизвестны. Главные подозреваемые — телефоны и соцсети. Но обширное исследование 2023 года предлагает другое объяснение: у детей и подростков на протяжении десятилетий сокращалась возможность играть, гулять и заниматься другими делами без контроля со стороны взрослых.

Данные, собранные за последние 50 лет, выявили корреляцию: признания родителей в том, что их дети играют на улице самостоятельно меньше, чем они сами когда-то, и значительное сокращение числа детей, которые добираются до школы в одиночку или которым разрешается без присмотра переходить дороги с оживленным движением. Например, в США опрос показал, что в 1969 году 48 процентов учащихся начальных и средних классов ходили в школу одни, но к 2009 году это делали только 13 процентов.

Рискованные игры на свежем воздухе вызывают неодобрение, несмотря на то, что они взращивают уверенность человека в том, что он может справляться с чрезвычайными ситуациями. Десятки исследований показывают, что счастье в детстве, а затем и в подростковом возрасте определяется внутренним чувством автономии, компетентности и родства. А независимые игры, полезный труд и значимая роль в обществе и семье являются основой формирования внутреннего стержня.

Читайте также: Депрессия в подростковом возрасте

5. Польза SEL-подхода вновь подтвердилась

В 2019 году Джозеф Дюрлак пришел к выводу, что технология SEL — социально-эмоциональное обучение — повышает академическую успеваемость на 11 процентов. 

В 2023 году он вернулся к этой теме с новой командой. Группа проанализировала 424 исследования с участием более полумиллиона школьников всех возрастов и тщательно изучила школьные программы и стратегии SEL:

• осознанность;
• навыки межличностного общения;
• управление классом;
• эмоциональный интеллект. 

Результаты: социально-эмоциональное обучение улучшает успеваемость, школьный климат, функционирование школы, социально-эмоциональные навыки и формирует гражданское поведение. 

Любопытно, что SEL остается мощным фактором улучшения культуры и академических результатов учащихся. Это напоминает о том, что не существует предела обучению эффективной коммуникации, развитию эмпатии и созданию инклюзивных школ.

Читайте также: Эмоциональный интеллект у ребенка