Личный кабинет

Педагогика

Внедрение дифференцированного подхода при функционировании классно-урочной системы обучения
Воспитание человека с современным мышлением. Методическая работа стимулирует профессиональное развитие педагога. Достижение нового качества образования невозможно без повышения уровня профессиональной компетенции педагогов. Любая педагогическая работа – это практическая деятельность. Новой школе нужен новый учитель.
Одно из основных направлений профессиональной деятельности учителя – это работа с семьёй. Работая в этом направлении, мы определили основную задачу: выявить оптимальные и необходимые условия, формы и методы работы школы с семьей, способствующие становлению родителей полноправными участниками учебно-воспитательного процесса.
интересные методы и приемы работы на уроках, которые помогут сделать уроки более интересными, увлекательными и помогут повысить качество знаний обучающихся.
Сейчас определен результат обучения студента – формирование ключевых компетенций. Сформировать их силами только традиционной методики невозможно и нерационально. На помощь преподавателю приходят инновационные технологии.
Урок алгебры в 9 классе «Графический способ решения неравенств с одной переменной и систем уравнений с двумя переменными» обобщает и систематизирует знания учащихся по теме, важной для подготовки учащихся к Государственной итоговой аттестации и продолжения обучения в старших классах школы.
В своей разработке урока я представила в презентации свою авторскую идею ассоциативно-кинестетической формы обучения, для освоения азов программирование учениками разного уровня подготовки, через работу с пазлами.
При работе с компьютерными технологиями меняется роль педагога, основная задача которого – поддерживать и направлять развитие личности учащихся, их творческий поиск. Отношения с учениками строятся на принципах сотрудничества и совместного творчества.
Основной целью развития системы профессионального образования является удовлетворение потребности инновационного развития отраслей экономики Ставропольского края в высококвалифицированных рабочих и специалистах и потребности граждан в получении доступного и качественного профессионального образования.
В материалах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» обращается внимание на то, что ключевой характеристикой современного российского образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование компетентностей у детей, в том числе творческих.
Урок разработан в соответствии ФГОС, прописаны все УУД и метапредметные составляющие
Особенность программы состоит в том, что в структуру программы входят несколько образовательных блоков: теория, практика, экскурсия. Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно-практического опыта.
Как ни странно, учитель современен в любом историческом периоде. Для эффективной работы учителю необходимо владеть разными стилями формального и неформального общения с учащимися, эмоциональной уравновешенностью и самообладанием, уверенностью в себе и жизнерадостностью. Очень важно, чтобы дети хотели быть рядом с этим Учителем.
В современной педагогике учебный процесс с теоретической сферы перемещается в практическую и это обосновано быстрым и многогранным ритмом современной жизни. Армянский язык в России преподается в воскресных школах при церквях и в кружках дополнительного образования и должен стать частью российского доп.образования.
type 05.01.2017, 12:06

"Школа России"

Рабочая программа содержит пояснительную записку содержание тематическое планирование учебно-методические средства обучения
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+