Людмила Вайс, педагог-консультант и дефектолог, дважды победитель Международного конкурса имени Льва Выготского делится подборкой пяти книг, которые пригодятся начинающему специалисту.
«Основы дефектологии», Лев Выготский
Труды Льва Выготского — теоретическая и методологическая база современной коррекционной педагогики. В основе его концепции лежит тезис, что дети с ограниченными возможностями не менее развиты, чем их сверстники, просто их психика устроена иначе. И она естественным образом старается восполнить «дефект» за счет усиления здоровых функций. Поэтому люди с особенностями развития могут успешно реализоваться, если не исключать их из социума.
Книга посвящена тому, как воспитывать детей с ограниченными возможностями и адаптировать их к полноценной жизни в обществе.
Людмила Вайс:
«Выготский говорил, что человечество победит и слепоту, и глухоту, и слабоумие, но не медико-биологическими, а социальными и педагогическими методами. Он пишет о том, как помогать детям с особенностями социализироваться, обучаться, как находить для них комфортные условия для развития».
«Основы нейропсихологии», Татьяна Визель
В своей книге доктор психологических наук, профессор Татьяна Визель собрала последние на 2022 год данные научных достижений в области неврологии и устройства мозга. Она описывает, какие части головного мозга отвечают за развитие высших психологических функций: память, внимание, мышление, восприятие, воображение, речь. И рассматривает, как повреждения мозга влияет на их работу.
Автор предлагает нейропсихологические методы диагностики и исправления нарушений, проверенные в личной практике: коррекция речи при дизартрии и заикании, нарушений ЗПР и ЗРР, обучение при дисграфии и дислексии и другие.
Людмила Вайс:
«Визель — это как Выготский — наше все. Полезнейший труд, который рассказывает о том, как связаны нарушения в развитии высших психических функций с повреждениями различных участков головного мозга. И предлагает пути коррекционной помощи при нарушениях.
Книга блестяще написана, ее будет легко читать даже не специалистам, например, родителям. При этом она полностью научна».
Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.
«Сенсорная интеграция. Теория и практика», Анита Банди, Шелли Лейн, Элизабет Мюррей
Сенсорная интеграция — это совместная работа всех органов чувств. Она определяет то, как человек реагирует на внешние раздражители и выстраивает поведение по ситуации. У детей с ограниченными возможностями этот процесс нарушен: они воспринимают внешние стимулы частично, и это приводит к трудностям в учебе и коммуникации.
Сенсорно-интегративный подход, о котором рассказывают Анита Банди, Шелли Лейн и Элизабет Мюррей, корректирует поведение с помощью стимуляции работы всех органов чувств. Для этого в книге предлагают специальные игры и упражнения. С новым опытом возникнут нейронные связи, которые — по Выготскому — помогут компенсировать «дефект» и вызвать интерес к обучению.
Книга сочетает теоретическую часть с опытом практикующих специалистов и объясняет, как применять сенсорно-интегративный подход в диагностике и терапии.
Людмила Вайс:
«Для меня сенсорная интеграция — это универсальный практический метод работы с детьми с особенностями. Он пересекается и с нейропсихологией, и с психологией вообще. И хотя сейчас этот метод практикуют чаще всего в частных центрах, я — дефектолог из госорганизации — рекомендую изучить его всем. Работать по нему эффективно и несложно».
«Детская поведенческая неврология» в двух томах, Чарльз Ньокиктьен
Чарльз Ньокиктьен — основоположник научного направления «детская поведенческая неврология», которое изучает неврологическую основу проблем в развитии. Задача двухтомника — помочь специалистам, которые занимаются диагностикой, лечением и обучением детей с различными расстройствами, точнее выявлять и оценивать отклонения.
Книга пригодится детским неврологам, психиатрам, психологам, коррекционным педагогам. Для логопедов и дефектологов автор подробно описывает как диагностировать и лечить нарушения развития языка и речи, школьных навыков.
Людмила Вайс:
«Дефектолог — это тот специалист, который направляет ребенка к врачу, дает характеристику. И именно по ней доктор, вероятнее всего, будет выставлять диагноз. Поэтому дефектолог должен отлично разбираться в симптомах, особенно сейчас, когда у детей все чаще встречаются не одно, а сразу несколько отклонений.
Это моя настольная книга. Она объясняет суть каждого диагноза, как выявить нарушения, в каких сферах и как они проявляются».
«Таблицы сенсомоторного и социального развития от 0 до 4 лет», Эрнст Кипхард и «Таблицы сенсомоторного развития, игры и упражнения от 4 до 7,5 лет», Хельга Зиннхубер
Эти таблицы помогут дефектологу системно проводить наблюдение за ребенком. Определить, какие проблемы в развитии зрительного и слухового восприятия, речи и движения, коммуникации у него есть и как их скорректировать. Кроме готовых форм для диагностики отклонений, авторы предлагают игры и упражнения для общего развития детей от нуля до семи с половиной лет.
Людмила Вайс:
«В таблицах отлично расписано, за чем наблюдать специалисту, что фиксировать на каждом возрастном этапе. В том числе, какими способами и с помощью какого оборудования это делать. Это особенно полезно тем, кто готовит развернутые характеристики, перед тем как отправить ребенка к доктору для уточнения диагноза».
Материалы по теме:
- Запуск речи: самый сложный челлендж для детского логопеда
- Не говорит, но все понимает: как стимулировать речь у малышей
- Как понять, что у ребёнка проблемы с речью, и вовремя это исправить
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
