Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

«Почему родители начали считать, что мы им обязаны?»

Учитель русского языка и литературы школы № 2 города Березовский Свердловской области Алексей Братчиков – человек, который вернулся в школу после того как был депутатом городской Думы, начальником управления образования.

«Вертикальную карьеру я завершил сознательно, принял решение для себя, что в органах власти я уже не нужен. Не потому, что я плохой стал, не потому, что власть изменилась. Я решил остаться учителем, но не могу отделаться от привычки оценивать то, что происходит вокруг», - сказал он в интервью местной газете “Золотая горка”.

Нам показались интересными оценки, которыми Алексей Вячеславович поделился с читателями издания, тем более, что у него такой большой и разнообразный опыт в образовании.

Алексей Братчиков

Фото "Золотая горка".

О современных родителях

С одной стороны, родители хотят либерализации отношений. Они вторгаются во всё: нас обсуждают, учат, требуют, настаивают. При этом им хочется, чтобы мы тоже требовали.

Родителям нужно определиться: если вы хотите коллегиальной ответственности, то признайте, что и мы можем ошибаться. Если вы не хотите коллегиальной ответственности, то дайте нам право и не учите нас работать.

Почему родители начали считать, что мы им обязаны? Мы обязаны вашему ребенку. Я получил диплом, я – профессионал, я – квалифицированный специалист, а вы – специалист в другом деле. Я не прихожу к вам на завод или домой и не учу варить трубы, готовить суп. Почему же вы имеете привычку вторгаться в педагогику? Вы откуда знаете правила игры в нашей системе?

Стало модно учителя ругать, претензии предъявлять. Свою неспособность воспитать ребенка вы превратили в ответственность учителя. Моя задача как педагога помочь выучить и воспитать, но не делать это за вас и не нести ответственность за вас. Мы вам в помощь.

Я бы попросил родителей понять своего ребенка. Станьте им, перестаньте оценивать его с точки зрения взрослого. И тогда сразу какие-то вещи перестанут быть страшными, какие-то можно не заметить. Да, это сложно: если вам нужно, чтобы все тетради были синие и лежали справа, а у ребенка вдруг они зеленые и лежат слева.

Я не ретроград. Если человек начал сравнивать, как было хорошо в прошлые годы, он уже старый. Дети такие же, но у взрослых появились другие оценки. То есть представление о том, как выглядит детское сообщество – это оценки взрослых. В нем мало что поменялось: так же бьют за предательство, ценят за помощь и так далее. Но взрослые придают другие оттенки этим поступкам. Не надо вторгаться в детское сообщество со своими лекалами, отсюда появляются проблемы. Родители стали слишком много, бестактно, неквалифицированно лезть в детские вопросы и как-то их решать. Они думают, что помогают. В моем мальчишеском детстве как было? Дети могут утром быть лучшими друзьями, потом дико поссориться, но к вечеру они опять  лучшие друзья. Если в момент конфликта вторгаются родители, тем более – начинают привлекать других, то они его только усилят.

Конфликт может быть решен либо профессионалом (хорошим психологом),  либо природными способами, но без нашего вмешательства. Если бы родитель воспитывал своим поведением, показывал, как надо, тогда вопросов не было бы. Если ты показываешь, что можно прийти и поругать другого ребенка или учителя, то откуда ребенок научится уважению? Недавно был случай: родитель, папа, очень активно жаловался, что оценки выставляют не вовремя. Я ему сказал, что вся информация есть в электронном дневнике. Ответ: «Я не знал». Так прежде чем ругать, ты попытайся узнать.

Иногда начинаем конфликт разбирать с родителями, спрашиваем: чем ваш ребенок занят после школы, кто его друзья. А они не могут ни имен, ни фамилий назвать. Так это твоя прямая обязанность! Если ты не знаешь интересов, увлечений ребенка, с кем он гуляет – ты виноват.

Разрешать проблемы в школе – мой каждодневный труд, и каждый раз, когда конфликт разрастается, мне хочется сказать: давайте остановимся и поймем, где ваша доля ответственности, где наша. Любой психолог скажет, что если назрел конфликт, то обе его стороны где-то совершили ошибку. Что делают родители? Эти бесконечные обсуждения в «Ватсапе». Я не состою ни в одной группе – вышел, отписался.

О  современных детях

Я  каждый день прихожу на работу и работаю с теми учениками, какие есть, надо признать, не самыми выдающимися. И я должен им помочь подготовиться к профессии. Они не полетят в космос, получат обычную профессию. Я не имею права применять к ним новые технологии, я просто их измучаю высокими идеями. Я принимаю как данность наличие этой концепции, но всех сюда не надо. Пусть в нашем городе будет десять детей, умных, талантливых, вот им это нужно. Все остальные будут работать в поликлинике, в шахте, на тракторе. Поэтому жалко учеников, которых мы вынуждены мучить, требовать стандарт от тех, кому природой не дано его освоить. Ну не дал ему бог этой способности, а он должен пойти на ОГЭ. Это государственная форма издевательства.

Дайте ему документ, чтобы он пошел работать. Дайте ему получить профессию, он будет приносить пользу обществу. Если у шахтера или водителя нет высшего образования, он плохой шахтер или водитель? Для него важнее другие вещи, например, знание ПДД. Для какой-то части нашего общества нет необходимости иметь аттестат. Мы его не учим, а натаскиваем на технологию – здесь поставь галочку, здесь не ставь. Проверяющие эксперты сидят и мучаются, как ему сделать тройку. Зачем врать друг другу.

Есть другие дети, с высокой познавательной активностью, которых массовая школа тоже не может удовлетворить. Я не могу работать с таким ребенком, у меня 30 человек в классе и 45 часов в неделю. Я прихожу на работу в 6:30, и дети уже здесь – их родители привезли. Заканчивается все в половине девятого вечера, потому что дети поют, танцуют и так далее. Это хорошо, но у меня вопрос: в каком пространстве мне остаться с этим ребенком, какой угол найти?

В школе есть организатор учебного процесса, диспетчер. И это человек, у которого круглосуточно болит голова, потому что ни в одном классе нет ни минуты свободной: звенит звонок – учитель хватает свои вещи и бежит, потому что уже следующие напирают.

Для одаренного ребенка «своего» места, базы, нет. Он помучается, помыкается и уйдет туда, где есть масса очагов культуры.

О деньгах

Наше государство зарабатывает триллионы. Новая школа стоит миллиард. Модернизация моей школы – тоже. Я не прошу на наш город 15 новых школ, я прошу две, три. Да, у нас новые учебники, но стоят они на старой полке; да, новый ноутбук, но на них нет современных программ; да, новая интерактивная доска, но старые парты; да, шесть часов английского, но нет лингафонного класса.

Я педагог высшей категории с докторской степенью, мой оклад – 9 100.  Значит, я плохой учитель? Нет, от меня дети уходят довольные. Я точно знаю и вижу, что учителя не работают на свою зарплату, они работают намного больше. Да, у нас есть недостатки, проколы, но мы работаем за идею.

Вопрос в том, когда нас начнут хотя бы благодарить. Просто скажите спасибо: за экскурсии, собрания, уроки. При этом не надо никакой массы, не надо благодарить «всех». Кто действительно молодец – ну похвалите вы его по-настоящему. И при жизни. Сейчас даже получить отраслевую грамоту федеральную – надо такой послужной список иметь!

Репетитор Алексей Братчиков

О репетиторстве

Как хороший репетитор скажу, что это не приносит мне большой  заработок, но это возможность получить деньги за относительно лёгкую работу.Цель репетиторства раньше – углубить и расширить знания, а сейчас – помочь освоить их в рамках программы, уложиться в существующий стандарт. Потому что он настолько огромен, что у ребенка нет возможности сделать это самостоятельно. Я полагаю, что родители осознают: ребенок не способен самостоятельно организовать свой труд. Школа не успевает сформировать этот навык. Вспомните: раньше каждую тему отрабатывали, формировали практический навык. Сегодня каждый урок – новая тема, «это вы сами», «это вам на дом». А навыка-то нет. Поэтому родитель берет профессионала, который поможет с домашним заданием, с пониманием правила и так далее. Родители свою заботу начали понимать так: я сам не могу ему помочь, пусть это сделает профи. Если есть деньги, почему бы и нет.

О молодых педагогах

Молодому педагогу важно и хочется, чтобы его заметили. Он приходит – ему сразу 40 часов, то есть каждый день по восемь уроков. При этом все понимают: качество урока падает, потому что некогда подготовиться нормально. Такой педагог помыкается год и уйдет. Не в муниципальную школу, где у него будет 25 часов. А в медицине разве не так? Я думаю – может, это концепция государства такая.

Бывает, что молодой педагог пасует перед родителями, которые старше, которых много. Они давят одним своим присутствием. Но если педагог молодой, это не значит, что он непрофессионал. Подумайте: новый учебный год, 30 человек пришли в один коллектив, они только привыкают учиться, а вы уже оцениваете учителя. Подождите или помогите вместо того, чтобы жаловаться. Наверно, поэтому сегодня тенденция: приходит молодой специалист, и у него панический страх перед классным руководством. Вот оно, общественное мнение.

Сегодня как ведет себя педагог, когда возникают сложности? Он готов сразу писать заявление, потому что понимает: всех собак сейчас спустят на него. А если все уволятся, кому работать?

Материал подготовлен на основании текста интервью Екатерины Холкиной на информационном портале "Золотая горка"


Автор

Сергей Сафронов

Все материалы автора

Количество подписчиков: 62

Подписаться Отписаться

Комментарии (203)

  1. Алла Данченкова 7 Декабря, 2018, 18:48

    Абсолютно согласна!!!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

    • Алексей Косенко 10 Декабря, 2018, 23:02

      Алла, с вами согласен, статья полезная, но не хватает диалога с родителями.

      Мы, педагоги, и они, родители, почему-то оказались по разные стороны баррикад.
      Вот с этим стоит разбираться: почему мы воюем, зачем мы воюем, что нужно сделать, чтобы начать сотрудничать?

      Власть поставила нас по разные стороны баррикад, чтобы разделять и властвовать, чтобы крайним оказывался или учитель, или родитель, в зависимости от ситуации. Но стоит думать о том, как налаживать сотрудничество. Ниже почитайте мнение непедагогов - большинство вопросов задают учителю, а вопросы нужно задавать нашей власти, которая никак не остановится в своём "реформаторском" угаре, никак не прислушается к мнению педагогов.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Преподаватель/Методист в организации послевузовского образования или науки

      Регион проживания: Московская область, Россия

  2. Виктор Рябцовский 7 Декабря, 2018, 19:28

    "Моя задача как педагога помочь выучить и воспитать, но не делать это за вас и не нести ответственность за вас. Мы вам в помощь."
    Помочь выучить - несколько странно. На работу ходят не помогать, а ее выполнять. Помощник - кому? Разве труд по передаче знаний - это только ответственность родителя, а помощник будет помогать советом? Смешно. Если я буду кроме своей работы выполнять чужую, то кто будет выполнять мою? С себя ответственности не снимаю, учу тому, чему школа научить не может, просто уровень подготовки и квалификации у нас разный, у меня высшая в мире - есть сертификаты США, России, не считая дипломов ведущих университетов. Согласен с тем, что школы с детьми, которые отличаются от среднего уровня, не дорабатывают, но нужна помощь самим учителям, чтобы автоматизировать процесс контроля знаний и навыков, давать каждому ученику задания, которые учитывают его способности и возможности. Все острее стоит вопрос об индивидуальной образовательной программе, и делать это надо было еще вчера.

    Мир стремительно начинает меняться. О какой профессии водителя можно говорить, если с 2020 года начинается выпуск автомобилей без водителя? ООН предупреждает о смене профессии 300 миллионами человек на планете. По телевидению в передаче о влиянии искусственного интеллекта на рынок труда эксперт назвал цифру - 2 миллиарда человек, которые сменят профессию в течение 15 лет. Возможно, она завышена, но продолжительность жизни растёт и трудовой стаж превосходит эти цифры. А кого готовит школа? В основном будущих потребителей услуг и товаров. Где будет работать будущий гражданин - большой вопрос: современных знаний он не получает, школьные учебники содержат ляпы, которые не исправляются в течение полувека (человек уже на пенсию уходит, а ошибки всё те же!). Время ушло, сегодня рынок труда начинает диктовать свои условия - увольняют десятки тысяч сотрудников, всё чаще появляются предприятия, где нет рабочих. А где будет работать современный школьник? Кто из педагогов задумывается об этом? Кто рассказывает в школе, что получение знаний - это шанс быть востребованным в будущем обществе, а не сидеть на социальном пособии? Пора научиться смотреть дальше и объяснять ученикам, что их ждёт в будущем, на что и на кого он может рассчитывать, когда будет обеспечивать членов своей будущей семьи в условиях жесточайшей конкуренции за рабочее мест. Знания нужны не ради знаний, а для нормальной комфортной жизни, и не для того, чтобы смотреть по телевизору, как живут нормальные люди, у которых есть хорошо оплачиваемая востребованная работа. Знания сегодня - это средство, а не цель, цель совершенно другая - нормальная жизнь, а не сосуществование. Объясняйте, что нельзя всем жить в современном мире, не опираясь на современные знания, как и нельзя преодолевать огромные расстояния без транспортного средства.

    Говорят, "тише едешь - дальше будешь". К сожалению, это не про наш случай.

    "Все остальные будут работать в поликлинике, в шахте, на тракторе. Поэтому жалко учеников, которых мы вынуждены мучить, требовать стандарт от тех, кому природой не дано его освоить. Ну не дал ему бог этой способности, а он должен пойти на ОГЭ. Это государственная форма издевательства."

    Не надо жалеть и мучить, надо работать и помогать, создавая условия для получения знаний. Если не устраивает контроль знаний, значит, надо искать новые формы контроля и пытаться убедить в этом других, чтобы ситуация изменилась.

    "Просите и воздастся вам, ищите и найдёте. Стучитесь и дверь отворится перед вами. Кто просит, получит; кто ищет, всегда найдёт; и откроется дверь перед тем, кто стучится."
    Мф.7:7,8

    "Цель репетиторства раньше – углубить и расширить знания, а сейчас – помочь освоить их в рамках программы, уложиться в существующий стандарт. Потому что он настолько огромен, что у ребенка нет возможности сделать это самостоятельно. Я полагаю, что родители осознают: ребенок не способен самостоятельно организовать свой труд. Школа не успевает сформировать этот навык. Вспомните: раньше каждую тему отрабатывали, формировали практический навык."

    Чушь полная! Главное - не в стандарт укладываться, а осуществлять полноценную передачу современных знаний. Стандарты меняются, а цель остается - лучшие знания должны облегчать наш труд, улучшать нашу жизнь. Школа часто формирует устаревшие и утратившие свое значение в современной жизни знания, это то, чему место в музее или архиве. Если Вы правы, откуда берутся стобалльники? Любой стандарт лишь средство, а у Вас средство подменяет цель.

    В заключение - посмотрите на новые возможности в технологиях:
    https://www.youtube.com/watch?v=TlUK6nRZCB0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR10iVRu-g0W7wyGi4yeolVNF5wepFn2J6hmwtDh82L7riCPRnxfWme119M Учебник нового поколения.

    Это работает не только в геометрии.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Алексей Косенко 16 Декабря, 2018, 13:19
      А кого готовит школа? В основном будущих потребителей услуг и товаров.

      А где будет работать современный школьник? Кто из педагогов задумывается об этом?

      Виктор, из вашего комментария взял два момента, чтобы показать вам картинку изнутри, глазами педагогов. Часто педагогов винят во всех грехах российского образования, но нужно смотреть на систему, а не на педагогов, которые являются лишь самым нижним звеном в этой системе, ещё ниже только ученик.

      1 - "А кого готовит школа? В основном будущих потребителей услуг и товаров."
      Вы точно это подметили, но такую установку - "готовить потребителей, а не творцов" - задал наш министр Фурсенко, и эта точка зрения власти так и осталась и при Ливанове, и при Васильевой. Потому что уже с первого класса школа обязывает учителей давать знания, а учеников их потреблять. Потребление начинается с первого класса - так устроена КУС - классно-урочная система.

      2 - "А где будет работать современный школьник? Кто из педагогов задумывается об этом?" Я отвечу вам о том, кто "из педагогов задумывается". Задумываются единицы, потому что основная масса педагогов просто вкалывает. Вы в курсе, что наша любимая власть несколько лет назад отчиталась перед всем народом, как она повысила зарплату учителям в два раза, но при этом умолчала, что ставку в 18 часов в младшей и 21 час в средней увеличила вдвое, доведя до 36 часов, да так обложила бюрократической отчётностью, что ни сил, ни времени думать у большинства педагогов не остаётся?

      Вот вам два ответа на ваши два вопроса.

      P.S. На войне иногда рядовые солдаты могут выиграть бой, но, чтобы выиграть сражение или войну, нужны хорошие тактики и стратеги. Вы посмотрите, что наделали и продолжают делать наши педагогические стратеги и тактики в лице министров и министерских работников и вопросы сразу станут другими.
      С уважением
      Алексей.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Преподаватель/Методист в организации послевузовского образования или науки

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Ганузин 16 Декабря, 2018, 13:28

      Уважаемый Виктор Никандрович, Алексей Алексеевич!
      У нас еще долго-долго сохранятся профессии, не связанные с прогрессом. Они будут существовать благодаря тому же прогрессу, т.к. робототехника и Й-ТИ технологии вытеснят многих со своих рабочих мест. Куда пойдут уволенные? Откроют свои мастерские по изготовлению авторских работ - обувь, одежда, поковочные ручные работы, гончарные изделия, гувернантки, репетиторы, знахари и предсказатели и т.д.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Sergey Passionar 16 Декабря, 2018, 15:12
      "Моя задача как педагога помочь выучить и воспитать, но не делать это за вас и не нести ответственность за вас. Мы вам в помощь."
      Помочь выучить - несколько странно. На работу ходят не помогать, а ее выполнять. Помощник - кому? Разве труд по передаче знаний - это только ответственность родителя, а помощник будет помогать советом? Смешно. Если я буду кроме своей работы выполнять чужую, то кто будет выполнять мою? С себя ответственности не снимаю, учу тому, чему школа научить не может, просто уровень подготовки и квалификации у нас разный, у меня высшая в мире - есть сертификаты США, России, не считая дипломов ведущих университетов. Согласен с тем, что школы с детьми, которые отличаются от среднего уровня, не дорабатывают, но нужна помощь самим учителям, чтобы автоматизировать процесс контроля знаний и навыков, давать каждому ученику задания, которые учитывают его способности и возможности. Все острее стоит вопрос об индивидуальной образовательной программе, и делать это надо было еще вчера.

      Мир стремительно начинает меняться. О какой профессии водителя можно говорить, если с 2020 года начинается выпуск автомобилей без водителя? ООН предупреждает о смене профессии 300 миллионами человек на планете. По телевидению в передаче о влиянии искусственного интеллекта на рынок труда эксперт назвал цифру - 2 миллиарда человек, которые сменят профессию в течение 15 лет. Возможно, она завышена, но продолжительность жизни растёт и трудовой стаж превосходит эти цифры. А кого готовит школа? В основном будущих потребителей услуг и товаров. Где будет работать будущий гражданин - большой вопрос: современных знаний он не получает, школьные учебники содержат ляпы, которые не исправляются в течение полувека (человек уже на пенсию уходит, а ошибки всё те же!). Время ушло, сегодня рынок труда начинает диктовать свои условия - увольняют десятки тысяч сотрудников, всё чаще появляются предприятия, где нет рабочих. А где будет работать современный школьник? Кто из педагогов задумывается об этом? Кто рассказывает в школе, что получение знаний - это шанс быть востребованным в будущем обществе, а не сидеть на социальном пособии? Пора научиться смотреть дальше и объяснять ученикам, что их ждёт в будущем, на что и на кого он может рассчитывать, когда будет обеспечивать членов своей будущей семьи в условиях жесточайшей конкуренции за рабочее мест. Знания нужны не ради знаний, а для нормальной комфортной жизни, и не для того, чтобы смотреть по телевизору, как живут нормальные люди, у которых есть хорошо оплачиваемая востребованная работа. Знания сегодня - это средство, а не цель, цель совершенно другая - нормальная жизнь, а не сосуществование. Объясняйте, что нельзя всем жить в современном мире, не опираясь на современные знания, как и нельзя преодолевать огромные расстояния без транспортного средства.

      Говорят, "тише едешь - дальше будешь". К сожалению, это не про наш случай.

      "Все остальные будут работать в поликлинике, в шахте, на тракторе. Поэтому жалко учеников, которых мы вынуждены мучить, требовать стандарт от тех, кому природой не дано его освоить. Ну не дал ему бог этой способности, а он должен пойти на ОГЭ. Это государственная форма издевательства."

      Не надо жалеть и мучить, надо работать и помогать, создавая условия для получения знаний. Если не устраивает контроль знаний, значит, надо искать новые формы контроля и пытаться убедить в этом других, чтобы ситуация изменилась.

      "Просите и воздастся вам, ищите и найдёте. Стучитесь и дверь отворится перед вами. Кто просит, получит; кто ищет, всегда найдёт; и откроется дверь перед тем, кто стучится."
      Мф.7:7,8

      "Цель репетиторства раньше – углубить и расширить знания, а сейчас – помочь освоить их в рамках программы, уложиться в существующий стандарт. Потому что он настолько огромен, что у ребенка нет возможности сделать это самостоятельно. Я полагаю, что родители осознают: ребенок не способен самостоятельно организовать свой труд. Школа не успевает сформировать этот навык. Вспомните: раньше каждую тему отрабатывали, формировали практический навык."

      Чушь полная! Главное - не в стандарт укладываться, а осуществлять полноценную передачу современных знаний. Стандарты меняются, а цель остается - лучшие знания должны облегчать наш труд, улучшать нашу жизнь. Школа часто формирует устаревшие и утратившие свое значение в современной жизни знания, это то, чему место в музее или архиве. Если Вы правы, откуда берутся стобалльники? Любой стандарт лишь средство, а у Вас средство подменяет цель.

      В заключение - посмотрите на новые возможности в технологиях:
      https://www.youtube.com/watch?v=TlUK6nRZCB0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR10iVRu-g0W7wyGi4yeolVNF5wepFn2J6hmwtDh82L7riCPRnxfWme119M Учебник нового поколения.

      Это работает не только в геометрии.
      Виктор, из вашего комментария взял два момента, чтобы показать вам картинку изнутри, глазами педагогов. Часто педагогов винят во всех грехах российского образования, но нужно смотреть на систему, а не на педагогов, которые являются лишь самым нижним звеном в этой системе, ещё ниже только ученик.

      1 - "А кого готовит школа? В основном будущих потребителей услуг и товаров."
      Вы точно это подметили, но такую установку - "готовить потребителей, а не творцов" - задал наш министр Фурсенко, и эта точка зрения власти так и осталась и при Ливанове, и при Васильевой. Потому что уже с первого класса школа обязывает учителей давать знания, а учеников их потреблять. Потребление начинается с первого класса - так устроена КУС - классно-урочная система.

      2 - "А где будет работать современный школьник? Кто из педагогов задумывается об этом?" Я отвечу вам о том, кто "из педагогов задумывается". Задумываются единицы, потому что основная масса педагогов просто вкалывает. Вы в курсе, что наша любимая власть несколько лет назад отчиталась перед всем народом, как она повысила зарплату учителям в два раза, но при этом умолчала, что ставку в 18 часов в младшей и 21 час в средней увеличила вдвое, доведя до 36 часов, да так обложила бюрократической отчётностью, что ни сил, ни времени думать у большинства педагогов не остаётся?

      Вот вам два ответа на ваши два вопроса.

      P.S. На войне иногда рядовые солдаты могут выиграть бой, но, чтобы выиграть сражение или войну, нужны хорошие тактики и стратеги. Вы посмотрите, что наделали и продолжают делать наши педагогические стратеги и тактики в лице министров и министерских работников и вопросы сразу станут другими.
      С уважением
      Алексей.

      Это не ответы, Алексей, а пустая либеральная болтовня ради нагнетания протестных антивластных настроений в среде учителей "этой" страны..., по западному оранжевому лекалу, ни ума, ни фантазии.

      Главная сила школы - учителя,

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: —

  3. Елена Нефедова 8 Декабря, 2018, 8:47

    Виктор, Вы с Марса? Какие автомобили без водителей? У нас в Саратове дороги не расчищены. Полностью поддерживаю А. Братчикова!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Саратовская область, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Декабря, 2018, 11:21

      Уважаемая Елена Павловна!
      Если у вас в Саратове дороги не расчищены, это не значит, что Вас должны ужасать "такие Викторы". Такие Викторы двигают прогресс в стране "неотапливаемых туалетов". Вы хотите чтобы он двигал прогресс за бугром, как некоторые наши "ученые из телевизора"?

      Про город без рабочих мест Вы не по адресу обратились. У нас в стране есть гаранты, которые должны строить политику не на сокращении, а увеличении рабочих мест. И желательно в промышленности и аграрном секторе, а не в торговле (кипи-продай-перепродай; вспомните Паниковского), банковском деле и на дачных участках.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Вадим Монахов 8 Декабря, 2018, 18:30

      Валерий Михайлович,
      "такие Викторы" ничего современного не несут, они преимущественно несут чушь про свою "лучшую в мире подготовку" и то, что любую математическую проблему можно решить, даже если её не можешь сформулировать, если взять достаточно мощный компьютер.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Виктор Рябцовский 15 Декабря, 2018, 20:30

      " любую математическую проблему можно решить, даже если её не можешь сформулировать, если взять достаточно мощный компьютер."
      Не ожидал увидеть подобную ахинею от преподавателя вуза, Вадим опять поет свой знаменитый куплет про то, что можно не понимать решение проблемы - но ее решить. Это преподаватель может ошибиться, и его студенты могут лишь удивиться, а инженер-конструктор не может проектировать то, что не поедет, не полетит, так как это сразу станет очевидным. И здесь заложена ОГРОМНАЯ РАЗНИЦА: делать и говорить о деле. Мне никто не будет платить за то, что не работает, в отличие от теоретиков, которые потом выбросят свою идею, если она оказалась не работоспособна. Нигде в мире не платят за работу, если ваше устройство не работает(Знаю на собственном опыте проработал 11 лет в крупнейших западных компаниях). Совсем НИЧЕГО не платят, можете изобретать что угодно, если это продать нельзя - вы не получите НИЧЕГО. А вот лектор прочитал лекцию и получил свою зарплату, даже не важно, что он там рассказал. Это ведь руками не пощупаешь, оно ведь не поедет и не повезет.

      В производстве и в проектировании вам укажут на дверь, если вы не в состоянии предложить решение, которое необходимо. Вы видно никогда не работали на производстве и не занимались реальной разработкой промышленного масштаба. Попробуйте сдать проект в производство, и у вас он не заработает, заказчик вряд ли будет в восторге, ведь он вложился в технологическую цепочку, а если один элемент не работает, значит не будет работать вся цепь, но он ведь рассчитывает на отдачу, а тут такой конфуз. Кто после подобных провалов с вами будет работать? На производстве никто не занимается прожектерством, иначе без штанов останешься. Здесь любое отклонение от графика - это незапланированные убытки(взят кредит и идут отчисления, а дело стоит). Здесь ломаного гроша зря не дадут и будут правы. Зато у вас: как в детском садике! Поваритесь в реальном производстве и поймете почем фунт лиха. Здесь мало заработать, надо еще и отстоять заработанное, чтобы его получить. Часто бывает прав не тот, кто прав, а тот у кого больше прав. Здесь работают другие законы, те, которые вы не проходили.

      Наука и образование в основном существуют на деньги, которые получены от реальной работы и производства, на налоги от продаж реальных продуктов (автомобили, самолеты, программные продукты), которые востребованы человеком. Где ваша логика, ведь она у вас не всегда отсутствует судя по другим комментариям? Включите голову. Я уже неоднократно доказывал вам глупость этой вашей мысли, когда не понимая ничего, можно что-то создать, кроме ваших фантазий. Пойдите на производство и докажите, что вы спроектировали что-то, что будут производить и покупать, тогда можно будет говорить о чем-то. Пока ваши песнопения про людей, которые ничего не понимают, но что-то делают(например самолеты), и им за это платят - напоминают сказки, в которые не поверят даже ваши студенты. Попробуйте доказать обратное. Если вам не дают покоя мои сертификаты, то становитесь хоть java-синьором, буду только рад, что в России стало больше профи экстра класса. Желаю успехов!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Саид Насреддинов 15 Декабря, 2018, 20:37

      "Не ожидал увидеть подобную ахинею от преподавателя вуза" - эту ахинею (бессмыслицу, вздор, белиберду, дребедень, ерунду....) Вадим повторяет здесь на ВИПе регулярно последние лет пять-шесть. Коэффициент уважения/восхищения каждый может легко прочитать в левом нижнем углу - пока он 17.

      Похоже, Вы - единственный, который к этому ещё не привык...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Сусана Енамукова 16 Декабря, 2018, 16:52

      Абсолютно согласна. Мне кажется, побольше б наших специалистов хотя бы немного думали, лучше б "делали" в этом направлении, мы б достигли более высоких результатов. Я сама учитель школы, прекрасно знаю и ощущаю на себе проблемы в области образования, но также очевидно, что немалая часть учителей работает "на пофиг", ссылаясь на малую зарплату и большую занятость. Это потому, что работают многие учителя не "на результат". Как-то раз в нашем регионе заговорили о том, что оплата труда учителя будет зависеть от его профессионализма ( не от квалификационной категории), который заключает в себе знание предмета, его методики и т.д. Это будет проверяться посредством тестирования педагогов. В нашем небольшом городишке поднялся такой шум, педагоги стали "грозить" "оптовым" увольнением из школ... Я не совсем понимала, почему так засуетилась бОльшая часть моих коллег...Но ответ очевиден: боится тестирования тот, кто знает, что не сдаст его. Если я боюсь пройти тест, грубо говоря, на профпригодность, то что, простите, я делаю в школе?.. Легко говорить, когда результат лично вашей работы не виден. А бить себя в грудь, хвалиться достойными результатами учеников, полученными благодаря труду репетиторов, дело не сложное.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель начальной школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Адыгея, Россия

    • Валерий Чернухин 16 Декабря, 2018, 6:02
      Виктор, Вы с Марса? Какие автомобили без водителей? У нас в Саратове дороги не расчищены. Полностью поддерживаю А. Братчикова!
      Уважаемая Елена Павловна!
      Если у вас в Саратове дороги не расчищены, это не значит, что Вас должны ужасать "такие Викторы". Такие Викторы двигают прогресс в стране "неотапливаемых туалетов". Вы хотите чтобы он двигал прогресс за бугром, как некоторые наши "ученые из телевизора"?

      Про город без рабочих мест Вы не по адресу обратились. У нас в стране есть гаранты, которые должны строить политику не на сокращении, а увеличении рабочих мест. И желательно в промышленности и аграрном секторе, а не в торговле (кипи-продай-перепродай; вспомните Паниковского), банковском деле и на дачных участках.
      Валерий Михайлович,
      "такие Викторы" ничего современного не несут, они преимущественно несут чушь про свою "лучшую в мире подготовку" и то, что любую математическую проблему можно решить, даже если её не можешь сформулировать, если взять достаточно мощный компьютер.

      Вадим, давайте все же возражать аргументированно, то есть БЕЗ ФАНТАЗИЙ. В данном случае Вы нафантазировали, приписав Виктору утверждение, которое он никогда не формулировал: "любую математическую проблему можно решить, даже если её не можешь сформулировать, если взять достаточно мощный компьютер". Нехорошо получается: сам придумал, сам покритиковал.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Вадим Монахов 16 Декабря, 2018, 11:34
      Виктор, Вы с Марса? Какие автомобили без водителей? У нас в Саратове дороги не расчищены. Полностью поддерживаю А. Братчикова!
      Уважаемая Елена Павловна!
      Если у вас в Саратове дороги не расчищены, это не значит, что Вас должны ужасать "такие Викторы". Такие Викторы двигают прогресс в стране "неотапливаемых туалетов". Вы хотите чтобы он двигал прогресс за бугром, как некоторые наши "ученые из телевизора"?

      Про город без рабочих мест Вы не по адресу обратились. У нас в стране есть гаранты, которые должны строить политику не на сокращении, а увеличении рабочих мест. И желательно в промышленности и аграрном секторе, а не в торговле (кипи-продай-перепродай; вспомните Паниковского), банковском деле и на дачных участках.
      Валерий Михайлович,
      "такие Викторы" ничего современного не несут, они преимущественно несут чушь про свою "лучшую в мире подготовку" и то, что любую математическую проблему можно решить, даже если её не можешь сформулировать, если взять достаточно мощный компьютер.
      Вадим, давайте все же возражать аргументированно, то есть БЕЗ ФАНТАЗИЙ. В данном случае Вы нафантазировали, приписав Виктору утверждение, которое он никогда не формулировал: "любую математическую проблему можно решить, даже если её не можешь сформулировать, если взять достаточно мощный компьютер". Нехорошо получается: сам придумал, сам покритиковал.

      Виктор, а не подскажите, чьи это слова 26 Ноября, 2018, 21:17 в ветке https://pedsovet.org/beta/article/pat-sovremennyh-tendencij-prepodavania-matematiki в ответ на очередной раз приведённую мной цитату «Механитис – профессиональное заболевание тех, кто верит, что ответ математической задачи, которую он не может ни решить, ни даже сформулировать, легко будет найти, если получить доступ к достаточно дорогой вычислительной машине»
      - "Это представление давно устарело, яркий пример разработки антенн, когда группа экспертов несколько лет не могла решить задачу, которая была решена после создания проекта с использованием искусственного интеллекта."?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Либерман 10 Декабря, 2018, 13:28

      А где Елена написала про рабочие места? мне кажется это вы не по адресу.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Валерий Ганузин 10 Декабря, 2018, 13:37

      Все по адресу, Александр!

      "Елена Нефедова
      8 Декабря, 2018, 8:51
      Вот такие Викторы меня ужасают. "Люди из телевизора". Такое ощущение, что они живут в одном мире,"вымышленном", а я в другом, в котором нет рабочих мест и весь город только перепродает и спасается от голода выращенным на дачном участке урожаем. Виктор, очнитесь. Из-за таких, как Вы, обыкновенная школа с обыкновенными детьми стонет."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  4. Елена Нефедова 8 Декабря, 2018, 8:51

    Вот такие Викторы меня ужасают. "Люди из телевизора". Такое ощущение, что они живут в одном мире,"вымышленном", а я в другом, в котором нет рабочих мест и весь город только перепродает и спасается от голода выращенным на дачном участке урожаем. Виктор, очнитесь. Из-за таких, как Вы, обыкновенная школа с обыкновенными детьми стонет.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Саратовская область, Россия

    • Виктор Рябцовский 16 Декабря, 2018, 15:45

      Уважаемая Елена, а почему школа стонет из-за таких как я, разве я влияю на бюджет школ, искусственно занижаю зарплату у учителей. Я не государственный чиновник и никогда им не был. Я не владелец заводов и пароходов....., я не понимаю, как я могу повлиять на на то, за что несет ответственность правительство, государственная дума и руководство страны. Я даже не член ЕР, и вообще ни в одной партии никогда не состоял. Объясните вашу логику рассуждений пожалуйста. Вы за кого голосовали, вот с них и спрашивайте. Мне не понятно, почему Елена Нефедова не отвечает за ситуацию в стране, а другой гражданин должен отвечать, надо говорить и писать, но не доводить до абсурда. У нас равные права, и равные возможности, я ведь никому ничего не запрещаю - у меня нет такого права. Я просто призываю анализировать и думать, куда мы идем, и к чему это может привести. Я писал некоторое время назад о том, что начнет исчезать профессия кассира, сегодня в новостях - в Москве открыт магазин с кассами самообслуживания. Так, что давайте не переносить с больной головы на здоровую. Обращайтесь к главе правительства и депутатам государственной думы, т.е. к тем от кого зависит ваше материальное благосостояние. Если у вас такие нездоровые идеи, то какую линию вы проводите среди учащихся вашей школы. Что вы даете нашей молодежи. Я законопослушный гражданин и всегда получал белую зарплату, платил налоги, мне не понятно какой вред я могу нанести отечественному образованию, что по вашему выражению "обыкновенная школа с обыкновенными детьми стонет".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Московская область, Россия

  5. Александр Пищулин 8 Декабря, 2018, 8:54

    Замечательная статья! Прекрасно, что автор заговорил о тотальном развращающем вранье в просвещении.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

  6. Sergey Passionar 8 Декабря, 2018, 9:03


    Нормальный учитель нормально, КАК ВСЕ УЧИТЕЛЯ В ШКОЛЕ, размышляет.

    Надо на место Кравцова его телепортировать, не глядя на фейковый отказ от " вертикальной карьеры", может не ск*рвится?

    Ох! Сомневаюсь...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: —

  7. Андрей Надгорный 8 Декабря, 2018, 9:37

    А, пожалуй, верно. Но проблема в том, что это государственная политика. И она принесла свои плоды.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Республика Крым, Россия

  8. Ирина Борсук 8 Декабря, 2018, 10:48

    Я полностью согласна с Алексеем Братчиковым. Подписываюсь под каждым словом. А его оппонент, наверное, лет 20 уже в глубинке российской не был. Вот от таких и бед много.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Декабря, 2018, 11:27

      "Почему же вы имеете привычку вторгаться в педагогику? Вы откуда знаете правила игры в нашей системе?"

      И почему "правила игры" так засекретили? Из школы сделали ЗООО - закрытое общество с ограниченной ответственностью?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Александра Вишнякова 8 Декабря, 2018, 18:17

      Автор говорит не о секретности правил, а о специфике! А у на с давно, всегда... все знают, как лечить и учить!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Мордовия, Россия

    • Александр Либерман 10 Декабря, 2018, 13:35

      Их никто не секретил, просто никто не интересуется из родителей тем, что происходит в системе образования, они даже не интересуются что происходит в голове у их детей. Максимум, чем они интересуются - это что одеть на работу, что кушать на ужин и как бы побыстрей куда спихнуть ребенка.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Валерий Чернухин 10 Декабря, 2018, 13:53
      Я полностью согласна с Алексеем Братчиковым. Подписываюсь под каждым словом. А его оппонент, наверное, лет 20 уже в глубинке российской не был. Вот от таких и бед много.
      "Почему же вы имеете привычку вторгаться в педагогику? Вы откуда знаете правила игры в нашей системе?"

      И почему "правила игры" так засекретили? Из школы сделали ЗООО - закрытое общество с ограниченной ответственностью?
      Их никто не секретил, просто никто не интересуется из родителей тем, что происходит в системе образования, они даже не интересуются что происходит в голове у их детей. Максимум, чем они интересуются - это что одеть на работу, что кушать на ужин и как бы побыстрей куда спихнуть ребенка.

      Прямо "как бы побыстрей спихнуть ребёнка?". Не знаю, по кому Вы судите, но точно слишком смело, если не сказать, неадекватно обобщаете.
      Этакая сверхкатегоричная фигура речи.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  9. Валерий Чернухин 8 Декабря, 2018, 11:29

    Много натяжек и явных преувеличений:
    1. "Родители НАЧАЛИ считать". А раньше не считали? Как-то загадочно и внезапно стало по другому? Это из области "учителя НАЧАЛИ уходить".
    2. По поводу ухода молодых педагогов: типичное преувеличение причин : якобы не смогли. В основном, как раз СМОГЛИ найти лучшую работу, в отличие от учителей с комплексами, что кто-то смог.
    3. "Школа не успевает сформировать этот навык. Вспомните: раньше каждую тему отрабатывали, формировали практический навык. Сегодня каждый урок – новая тема, «это вы сами», «это вам на дом». А навыка-то нет". Правда лишь отчасти. Да, школа перегнужена, КАКОЙ ОНА БЫЛА ВСЕГДА (здесь очередное преувеличение). И раньше, и сейчас. Но здесь явно по недомыслию откровенно путается синее с солёным: формирование навыка организации не завязано так уж напрямую с перегруженностью программы.

    Даже выпячивание своих регалий автором никак не заставляет меня изменить мнение о том, что он написал.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Александра Вишнякова 8 Декабря, 2018, 18:21

      А раньше , действительно, не считали! Стало именно так, и не загадочно, и не вдруг, а со сменой приоритетов в образовании и в обществе: уважение к школе сменилось требованием не забыть, что "имеют право" не только родители, но и ученики. А "учитель права не имеет"...Кто так решил? Общество...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Мордовия, Россия

  10. Любовь Тихомирова 8 Декабря, 2018, 11:30

    Согласна с автором на 100%.
    Виктору: Вы далеки от проблем простых маленьких городов ( провинции) и поселков и деревень. Это проблема не только Ваша, но и всех живущих в мегаполисах, работающих в Министерствах, Думах,Департаментах и Администрациях всех уровней. "Страшно далеки Вы от народа,а народ страшно далек от Ваших проблем и мира в котором живёте Вы."
    Наш мир менее сказочен, у нас проблемы как выжить,где получить медицинскую помощь, если у тебя нет денег,как ребенку сдать ЕГЭ, если нет денег на репетитора...Да впрочем, Вам этого не понять...Вы считаете, что учитель ДОЛЖЕН бесплатно заниматься с отстающими детьми после уроков,помогая им, а родители они здесь не причём.... А КТО ИЗ ВАС РАБОТАЕТ ПОСЛЕ РАБОТЫ БЕСПЛАТНО,ЕСЛИ СТАВКА 7900, а Уборщицы 11230? Как Круто?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Валерий Чернухин 8 Декабря, 2018, 14:05
      А КТО ИЗ ВАС РАБОТАЕТ ПОСЛЕ РАБОТЫ БЕСПЛАТНО,ЕСЛИ СТАВКА 7900, а Уборщицы 11230? Как Круто?

      Можете успокоиться: Медведев официально заявил о запланированном снижении бедности "на 200%".
      Так что "140% за Путина" отдыхают, и не то, что бедность исчезнет, она ещё в минус 100% уйдёт.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  11. Sergey Passionar 8 Декабря, 2018, 11:48


    Опять та же либеральная пластинка во всех без исключения темах: "виноваты администрации, власти, *тин", а вы все дураки не понимаете, бесплатно рабствуете. Меняется только последовательность.

    Скорее и пишет один бот разными никами.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: —

  12. Sergey Passionar 8 Декабря, 2018, 11:56

    Поправка, не заметил при первом просмотре, если за классное руководство хорошо платят, у нас это 30000- 40000 (половина от Мэра Собянина из Единой России ) рублей, то не открещиваются учителя, а дерутся за каждого ученика (за каждые 12 тысяч)!!!
    Нормально ли - трудно сказать, но эксплуатировать класрука по разным поводам стало намного легче ВСЕМ.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: —

    • Александра Вишнякова 8 Декабря, 2018, 18:24

      Ну, давно известно, что Москва не есть Россия! Платят в Москве-молодцы! И средняя з/плата у вас выше, и наши уезжают к вам и работают. НО остальные живут не так...А впрочем...сытый голодного не уразумеет-народная мудрость...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Мордовия, Россия

    • Елена Громова 9 Декабря, 2018, 14:17

      Где это 30-40 тысяч за классное руководство платят? Я работаю в московской школе - у нас и близко такого нет!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  13. Оксана Горбачева 8 Декабря, 2018, 14:45

    В статье есть спорные утверждения.
    Например, ТС против ОГЭ, называя экзамен издевательством, считая, что ОГЭ ориентирован на высшее образование, но это не так.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

  14. Анна Маханек 8 Декабря, 2018, 15:50

    Выступлю с позиции родителя. Увы, но система образования сейчас такова, что зачастую требует от родителя быть в состоянии "повышенной боевой готовности". Возьмем школьные дополнительные занятия на платной основе. Многие сталкиваются с ситуацией, когда ребенок либо ходит к школьному учителю после уроков на "добровольно-принудительные" платные занятия, либо больше тройки у данного учителя не получит, даже если выучит весь учебник. Или в 9 классе ребенку в школе искусственно занижают оценки на школьных экзаменах и не берут в 10 класс, даже если ОГЭ сдан хорошо. Кроме того, не забываем про многочисленные денежные пожертвования в школу. Понятно, что родители, заплатив определенную сумму, пытаются усилить контроль за работой учителя. В системе образования размыта грань между бесплатным образованием и платными образовательными услугами, а элементы платного образования и благотворительные пожертвования предполагают контроль родителей за качеством образовательных услуг. Контроль, конечно, получается бестолковый, и обидный для учителей. Если говорить об учителе как о специалисте, то никакого контроля со стороны родителей быть не может. Но учитель - это также часть системы, которой является современная школа со всеми перечисленными выше негативными явлениями. Поэтому и суетятся родители чрезмерно.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 5 месяцев

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Калининградская область, Россия

    • Валерий Чернухин 8 Декабря, 2018, 16:19
      Многие сталкиваются с ситуацией, когда ребенок либо ходит к школьному учителю после уроков на "добровольно-принудительные" платные занятия, либо больше тройки у данного учителя не получит, даже если выучит весь учебник.

      Демон в мелочах. Насколько "многие"? Мне видится что Вы крайне сильно преувеличиваете данную ситуацию про мнимые массовые принудительные платные занятия.
      Вы сами тоже посещаете принудительные платные занятия?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Анна Маханек 12 Декабря, 2018, 18:23

      Валерий, все зависит от региона, от школы. Вопрос насчте "насколько многие" не корректен. Я что, соцопрос по свей России должна провести? Я ссылаюсь на свой опыт. В некоторых школах в Калининграде 100 % детей, знаете ли, посещают такие занятия. Мои дети ничего подобного не посещают, так как, во-первых, я очень ответственно подхожу к выбору школы, во-вторых, умею защитить права своих детей. А насчет "демона в мелочах", приведу Вам пример, когда после 9-го класса девочку, бывшую призером областной олимпиады по математике, не взяли в 10 класс, выставив ей по школьному экзамену три балла. ОГЭ был сдан на отлично. Теперь девочка, уйдя после 9 класса, работает парикмахером, так как семья неблагополучная. Может для Вас это и мелочи, а для меня, знаете ли, судьба ребенка.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 5 месяцев

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Калининградская область, Россия

    • Александра Вишнякова 8 Декабря, 2018, 18:28

      Или в 9 классе ребенку в школе искусственно занижают оценки на школьных экзаменах и не берут в 10 класс, даже если ОГЭ сдан хорошо

      Забываете, что здесь учитель бессилен: ставит 3 за год, сдал ОГЭ на 4, в аттестат идет 4! И путь в 10 кл. открыт. Но надо ли реальному троишнику идти туда, если он еле-еле освоил программу 9 кл.? А потом будут репетиторы и жалобы, что учителя виноваты и ставят 3 и 2 из какого-то принципа...Разве что не хотят краснеть, когда за такого ученика, не сдавшего ЕГЭ по голове не погладят точно!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Мордовия, Россия

    • Анна Маханек 12 Декабря, 2018, 18:31

      Реальному лентяю в 10 классе делать нечего, согласна. Я не о реальных троечниках говорю, а о случаях занижения оценок. Мне в одном лицее тоже пытались доказать, что ребенок освоил программу по математике на 3. Только при этом ребенок, на минуточку, был одновременно призером областной олимпиады по математике. Это не спасло от заниженных оценок в лицее, поскольку родители оказались "слишком бедны" для лицея.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 5 месяцев

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Калининградская область, Россия

    • Елена Громова 9 Декабря, 2018, 14:21
      Или в 9 классе ребенку в школе искусственно занижают оценки на школьных экзаменах и не берут в 10 класс, даже если ОГЭ сдан хорошо.

      При системе подушевого финансирования школе очень выгодны ученики 10-11 классов - они "стоят" несколько дороже, чем ученики более младших классов. Поэтому школа часто принимает даже совершенно безнадежных учеников.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  15. Дмитрий Новиков 8 Декабря, 2018, 17:26

    "Я каждый день прихожу на работу и работаю с теми учениками, какие есть, надо признать, не самыми выдающимися" - почти ВСЕ НА САЙТЕ СОГЛАСНЫ С ЭТИМ - дети, мягко говоря, не обучаемы и их не надо мучить, дать справку о прослушивании курса и отправить работать...

    Деление детей на одаренных и простых-девиантов - это прямо идея российских учителей! Из 100 детей найти 2-3 наиболее подготовленных или которые сами изучают какой либо предмет в силу своего интереса - и работать с ними - остальные не обучаемые ... не надо их мучать.

    Отсюда и восприятие учителей со стороны родителей - как врагов, которые всеми силами пытаются что-то там пробормотать на уроке, что-то там дать учить на дом и каждый день новая тема - самостоятельная - контрольная, новая тема - самостоятельная - контрольная, новая тема - самостоятельная - контрольная... Ученик заболел, пропустил тему - девиант, не смог что-то понять - девиант, задал учителю не тот вопрос - девиант...

    А что вы еще хотите от родителей, если вы по умолчанию считаете 98% детей России - плохо поддающимися обучению (мягко так говоря)?
    Оказывается, это родители ДОЛЖНЫ обучать своих детей... А школа-то зачем?

    Где тут мыслители, что школа дает БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ?
    - ЧИТАЙТЕ КОММЕНТАРИИ - УЧИТЕЛЯ НИ ЧЕГО НИ УЧЕНИКАМ НИ РОДИТЕЛЯМ НЕ ДОЛЖНЫ! Какие нафиг знания - "Для какой-то части нашего общества нет необходимости иметь аттестат" - шахтеры, водители, работники больниц могут работать без аттестата...

    Даже в СССР был обязательный аттестат о 8 летнем образовании, для повышения производительности труда открывали школы рабочей молодежи, а наши современные учителя - НАФИГ УЧИТЬ И ТАК СОЙДЕТ...
    МОЛОДЦЫ!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия