То, что система образования является сегодня основным событийным центром, с отлаженной чистотой будоражащей общество очередными новостями, это понятно. Десятилетия директивно бумажных экспериментов и инноваций, так и не проникших в саму природу образовательного процесса, по сути, проблем образования не решили.
Об угрозе институционального изменения и исчезновения института массовой школы я говорю уже не один год, и с каждым годом эта возможная реальность становится более очевидной. Исход учеников из школы на сегодня маловероятен, но только на сегодня. И в основе этого риска лежит не чей-то злой умысел или массовое заблуждение, с этим можно бороться. Угрозу изменения массовой модели обучения детей несет в себе неудержимо развивающийся научно-технический прогресс. Он способен изменить не только такую мелочь, как форма обучения детей в государстве, но и спровоцировать более глобальные риски как для государственных систем и моделей в организации жизни человека, так и для человеческой цивилизации в целом.
