Границы самовыражения: как позволить ученикам быть самими собой, но не превратить школу в цирк


Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Школьников раздражает, что им диктуют, в чем ходить на уроки и как выглядеть, а администрация выступает за строгость во внешнем виде детей. «Педсовет» решил узнать, на самом ли деле школьная форма дисциплинирует и за что бьются ученики. Разбираемся вместе с Альфией Мячиной, психологом, педагогом, организатором выездных психологических школ для подростков. 

Выделить и уравнять

У школьной формы всегда было две функции — выделить и уравнять.

Первая форма появилась почти 200 лет назад при Николае I, она отличала гимназистов от остальных подростков. Ею гордились, ее надевали повсюду: и в школе, и на улице, и на праздники. 


Гимназисты Красноярской гимназии, 2-я половина 19 века. Источник: Wikimedia

После революции 1917 года все стали равны и отличительные мундиры оказались не нужны, да и у родителей не было возможности их покупать.


Школьники СССР, 1940-е годы. Источник: Wikimedia

После войны началось всеобщее обмундирование. Во всех ведомствах — министерствах, госслужбах, Госбанке — вводился строгий дресс-код. В конце 1940-х годов единую форму ввели и для школьников. Для девочек — коричневые платья с черными фартуками в будние дни и белыми — на праздники. Для мальчиков — сначала гимнастерки, а чуть позже — пиджаки с брюками. У этой одежды была задача всех уравнять, ведь в СССР никто не должен был выделяться.


Школьницы-героини фильма «Первоклассница», 1948 год.

После развала Советского Союза обязательное ношение школьной формы отменили. Дети получили свободу и стремились выделиться с помощью новой модной одежды, необычной прически и яркого макияжа. Для многих родителей в перестроечные времена это стало испытанием: отсутствие работы, задержка зарплаты — они не могли себе позволить одевать детей на уровне более обеспеченных семей. Социальное неравенство становилось поводом для конфликтов между учениками. 


Школьники-герои сериала «Простые истины», 1999–2003 годы

С 1 сентября 2013 года, согласно закону «Об образовании в Российской Федерации», школьную форму решили вернуть. Но не единую для всех: каждое учебное учреждение вместе с учениками и их родителями принимает свой вариант. 

По замыслу властей, с одной стороны, школьная форма уравнивает социальное неравенство детей, с другой — отличает учеников разных гимназий и школ. 

По закону «Об образовании», учебное учреждение имеет право требовать от учеников ходить в форме. В случае нарушения администрация может сделать замечание, выговор и даже отчислить. На этом ее полномочия заканчиваются. 

Даже если ребенок пришел в джинсах и футболке, учителя обязаны пустить его на уроки. 

Правда, на практике это не всегда соблюдается. Работники школ пытаются регулировать не только одежду, но и внешний вид ребенка. По этому поводу было возбуждено даже несколько дел, но все решения были вынесены в пользу учеников: такие требования ограничивают свободу ребенка на самовыражения и не способствуют созданию условий, уважающих человеческое достоинство.

Ученики против 

Самовыражение — естественная потребность любого человека. Желание «быть не как все» особенно ярко выражается у подростков. Они ищут себя, свой стиль — это естественный процесс взросления.

Поэтому появляются пирсинг, волосы неестественного цвета, множество аксессуаров или яркий макияж. Требования учителей смыть макияж, подстричь ногти, перекрасить волосы незаконны — в законе «Об образовании» не сказано ни о цвете волос, ни о длине ногтей. 

Некоторые учителя неосознанно предвзято относятся к ученикам с эпатажным внешним видом: обращают внимание не на знания, а на пирсинг в носу, разноцветные волосы. 

«В подростковом возрасте чувство справедливости обострено. Если учителя ходят в школу с крашеными волосами, не в форме и с макияжем, то почему детям этого нельзя? Эти двойные стандарты очень раздражают подростков, как, в принципе, и всех нормальных людей, — комментирует Альфия Мячина. — Подростковый возраст — это время бунта, и по природе своей детям необходимо с кем-то воевать и отстаивать свою территорию. Бывает, взрослые ведут себя авторитарно, грубо и унизительно по отношению к детям — это дает еще больше поводов для войны. В итоге природная тяга к бунту сталкивается с устаревшими требованиями школ. И подростки начинают нарушать правила».

Форма и дисциплина

Почему учителя так строги к ученикам? Сторонники школьной формы считают, что она дисциплинирует, настраивает на учебу и повышает успеваемость. 

Однако наука это не подтверждает. В 2006–2007 годах в США был проведен эксперимент: на самом ли деле школьная форма влияет на дисциплину и успеваемость учеников? Участвовали две группы детей 11-14 лет: одни носили школьную форму, другие — одевались свободно. В итоге выяснилось, что дисциплина и успеваемость школьников в обеих группах находилась примерно на одном уровне. 

Не видит прямой зависимости между дисциплиной и строгой одеждой и Альфия Мячина:

«Я не считаю, что форма дисциплинирует. Чтобы была дисциплина, нужны здоровые ценности, понятные границы: когда мы можем объяснить правила детям, а не отмахиваться от них пустой фразой «Потому что так положено».

С этим мнением солидарна Татьяна Есина, директор московской школы «Феникс»:

«Я не хочу, чтобы в нашей школе была форма. Я против унификации. И аргументы про то, что это красиво, удобно и не надо думать, что надеть на ребенка, — это аргументы родителей, но никак не детей. Ребенку удобно в той одежде, которая ему нравится и которую выбрал он сам». 

Чтобы при этом сохранять дисциплину, в «Фениксе» установили понятные требования к одежде, которые прописали на бумаге и согласовали с детьми. Например, нельзя носить рваные джинсы и шорты. Если кто-то нарушает правила — идет домой переодеваться. Дреды, цветные волосы под запрет не попадают. Три года назад в школе появились бомберы или толстовки с логотипом школы. 


Ученики частной школы «Феникс» 

«Цвета, дизайн, модели — все выбирали сами дети. Носить бомбер в школе не обязательно. Никто строго не спросит: «Почему без формы?». Зато на выездные мероприятия дети сами договариваются так одеваться. Получается, нет формы в худшем ее проявлении, а есть причастность к школе», — рассказывает Татьяна.

Выходит, если дети с радостью проводят время в школе, им нравится ощущать себя частью этого сообщества, то и форму они будут носить с удовольствием. А если ребенку в школе некомфортно, то его будет раздражать все, что с ней связано.

Воспитание Социология Школьное образование
Вам будет интересно:
Дистанционная переподготовка педагогам

30+ программ обучения

2 квалификации в дипломе

Каталог программ