«Я могла обещать педагогам только перспективы»: как бизнесмен из Пскова открыла первую частную школу в регионе

Ольга Вихрова — известный в Псковской области человек. Три года назад она совершила маленькую революцию: основала первую в регионе частную школу. Риск был большой: формат для города был нов, местные власти чинили препятствия, и не было никаких гарантий на успех. Но, вопреки всему, школа появилась и сейчас развивается невероятными для стартапа темпами. Как вера в своё дело сметает все преграды, легко ли перейти из бизнеса в образование, и почему будущее за частными школами — рассказываем в нашем материале.

«Я сделала это ради своего ребенка»

По образованию Ольга Вихрова педагог-психолог. Но это не единственная ее профессия. Еще за плечами медицинское училище и Санкт-Петербургский институт коучинга. Последний на долгие годы определил сферу деятельности Ольги. Она работала менеджером по персоналу, HR-директором, а после основала свой центр развития персонала. Компания успешно развивалась несмотря на то, что открылась в самый разгар экономического кризиса 2009 года, потом бизнес пошел на спад, и Ольга запустила новое дело: интернет-магазины. Но торговлей она занималась без особого интереса, только ради заработка. Всегда хотелось большего: приносить пользу обществу. И когда ее младшая дочь пошла в школу, у Ольги возникла идея основать частную гимназию.

Как только девочка переступил порог государственной школы, начались проблемы. Ольга увидела, как ее веселый, подвижный, увлекающийся ребенок превращается в забитого ученика, который ненавидит школу и все, что с ней связано. И причина перемен для нее была ясна: система государственного образования сильно устарела и не видит в ученике личность, старается сломать его, подстроить под себя. У современных гиперактивных детей, которые воспитываются в интерактивном пространстве, внимание совершенно иного качества, отмечает Ольга, и им не подходит взрослый формат обучения: уроки за партой по 40-45 минут без движения и игр. Ребенок делает сверхусилие, сдерживает себя, вместо того, чтобы сосредоточится на информации. 

Вихровы меняли школы, учителей, но все напрасно. И тогда Ольга приняла решение: открыть свою, частную гимназию, чтобы ее ребенок мог учиться в комфортной среде. 

«Мы работаем, чтобы дети были счастливы»

В Псковской области Ольга была первопроходцем: в регионе еще никто не открывал частных школ. Люди, наделенные властью и деньгами, задумывались об этом, но не решались довести дело до конца: не понимали спроса. Но Ольга была уверена, раз у нее и ее знакомых, который она опросила, есть желание перевести ребенка из государственной школы в частную, значит, запрос есть. 

Начала работу с подбора персонала. Искала людей, которые уже не могут или не хотят работать в государственной системе, таких, с которыми можно создать образовательное учреждение нового типа. И основные требования к ним — блеск в глазах, нестандартность мышления, любовь к детям. 

Команда гимназии на выезде

В начале педагогам будущий директор могла обещать только перспективы. Но они ей верили: у Ольги получалось заражать своим энтузиазмом, своими идеями. Команду она решила собирать из уже состоявшихся экспертов и методистов: опыт предыдущих бизнес-проектов показал, что такой подход наименее финансово- и ресурсозатратный. Методическим ориентиром выбрали систему Владимира Жохова, которая поддерживает достоинство ребенка, его инициативу. Она отвечала стремлению Ольги вырастить новое поколение детей, которые будут воспринимать себя как личность и полюбят учебу на долгие годы. 

Вдохновлялась команда гимназии и опытом финских и шведских школ. По словам Ольги, во время обмена опытом, их больше всего впечатлило, что работают европейские школы не ради знаний, а чтобы дети были счастливы. Именно этот принцип стал главным и в Ольгинской гимназии. Родителей сразу предупредили: здесь нет гонки за оценками и поступлением в элитные ВУЗы.

На первую линейку в Ольгинскую гимназию три года назад пришли всего восемь учеников, включая дочку директора. Через год в гимназию поступили уже 60 человек. А на следующий учебный год планируют прийти 170. Проект, по словам Ольги, развивается с сумасшедшей скоростью, вопреки всем законам бизнеса. Самым лучшим маркетингом для школы стала информационная открытость и... сарафанное радио. Гимназия активна в социальных сетях, выкладывает в открытый доступ фрагменты открытых уроков, рассказывает о своей деятельности, а родители учеников рекомендуют школу своим знакомым. 

Как не выгореть, будучи руководителем? Как создать настоящую команду и эффективно управлять ей?Как привлечь дополнительное финансирование в СПО, школу, центр допобразования или новый проект? Эти и другие темы - в программе переподготовки для руководителей образовательных организаций «Директорская».

  
Записаться в программу

«Главное — находить общий язык с людьми» 

Бизнес-опыт Ольги стал одной из причин успеха гимназии. Сыграли роль не только знания маркетинга, продаж и позиционирования, но, прежде всего, soft skills. По словам Ольги, ничего не получилось бы без умения налаживать сотрудничество, вести переговоры, выстраивать диалог с властями, подбирать персонал и правильно доносить до него свои идеи. 

Не важно, грамотно ты пишешь или не грамотно, как быстро считаешь, имеет значение, можешь ли ты правильно донести свои мысли, презентовать себя, найти общий язык с человеком, — считает директор гимназии. 

Свой опыт Ольга решила передать детям. Она убеждена, если в раннем возрасте дать им эффективные установки и навыки, то с ними они преуспеют в жизни. Поэтому ведущим направлением в гимназии стало бизнес-образование. В школе, уже в начальных классах проводят тренинги. Обсуждают: что такое мечта? Чего ребята хотят добиться в жизни? Как можно друг друга понять? Услышать? 

И главное, в гимназии действует программа Kinder MBA, на которой дети учатся запускать стартапы, искать незакрытые потребности общества и, создавая новые продукты, делать мир лучше. 

В прошлом году ребята познакомились с такими понятиями как целевая аудитория, исследование рынка, что такое спрос и предложение, и как формируются цены на рынке. И не только узнали, но и смогли самостоятельно применить, в разработке своих проектов: интерактивной книги здоровья глаз, курса мастер-классов по технике Эбру, настольной игры. В этом году дети разрабатывали умные вещи (умный турникет, подушка, маска, куртка) и мобильные приложения, которые ими управляют. Гимназисты могут поставить перед командой цель по SMART и спланировать свою деятельность. Ученики 3-6 классов проводят исследование рынка: находят конкурентов, изучают их предложения, слабые и сильные стороны. 

Защита проектов на первой детской бизнес-конференции

«Чиновники вставляли нам палки в колеса»

Новая нестандартная школа нарушила равновесие в городской системе образования, поэтому чиновники к гимназии отнеслись негативно, и долгое время откровенно «вставляли палки в колеса»: сообщали интересующимся родителям неправильную информацию о школе, указывали на то, что она не имеет аккредитации, не соответствует уровню ФГОС, что там хаос и «какая-то странная демократия». Ученикам Ольгинской гимназии не давали участвовать в общегородских мероприятиях, не включали в списки РКМ. Ситуация выровнялась после того как гимназию лично посетили чиновники от образования всех уровней и своими глазами увидели, что там происходит. Стало ясно, что гимназия работает на престиж Псковской области, например, делает ее привлекательном для переезда из других регионов. 

Причина, по которой муниципальная система пытается сдержать рост частных школ, Ольге понятна: за каждым ребенком идут деньги, и частники в перспективе могут их забрать, присоединиться к подушевому государственному финансированию. Частное образование становится все более востребованным, оно прогрессивнее, демократичнее и гибче. Еще одно большое преимущество — родителям не нужно нанимать репетиторов, на которых тратятся достаточно большие деньги. Имея более высокую мотивацию, дети лучше усваивают информацию и лучше учатся. Проигрывает оно пока только в доступности. Поэтому, главная задача, по мнению директора, его удешевить. Сейчас цена за месяц учебы в Ольгинской гимназии с учетом питания и группы продленного дня составляет 27 тысяч рублей. И позволить себе это может далеко не каждый житель региона.

Но и в государственной школе из-за растущей конкуренции придется меняться. Сейчас руководителями часто становятся педагоги, которые не владеют основными управленческими инструментами и решают задачи за счет своей энергии, а это, замечает Ольга, ведет к быстрому выгоранию. Поэтому, чтобы быть успешными, директорам придется приобретать менеджерские компетенции.

Какой вы руководитель?

Требовательный.

Идеальный директор школы — какой он?

Строгий, справедливый, любящий.

Что самое сложное в вашей работе?

Отказывать.

Если бы я раньше знала, то сейчас бы ...

...попробовала внедрить в образовательный процесс технологии Базарного, когда учатся стоя и пишут пером. 

Быть директором школы — это профессия или призвание? 

Призвание.

Что посоветуете коллегам? 

Не бояться внедрять новые методики, развиваться, расти и обучаться всему новому, в том числе и менеджменту.

Другие ответы: Надежда Еговцева, директор Сургутского нефтяного техникума, Светлана Палкина, директор школы №137 (Шабровский), Алексей Голубицкий, директор образовательного комплекса «Школа будущего» (Калининградская область), Татьяна Зверева, директор школы «Феникс»(Москва), Ольга Михайлова, директор Новой Черноголовской школы (Москва),  Дарья Тимощук, основатель SmartFox.

Партнерский материал

Образование Экономика и предпринимательство
Вам будет интересно:

Комментарии (0)