Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Что же испытывают дети, которые пишут итоговое сочинение?

4 декабря все одиннадцатиклассники страны написали итоговое сочинение, которое открывало допуск к единому государственному экзамену. Я участвовала в выпуске подкаста «Встреча выпускников» среди тех, кому пришлось пройти испытание этого года — делилась, так сказать, своими эмоциями. Мы с ребятами видели, как ужасно переживают наши сверстники, да и сами, признаться, понервничали на славу.

Слушайте подкаст с нашими впечатлениями от итогового сочинения по ссылке

В выпуске участвовало три одиннадцатиклассника. Мы пришли к единому мнению, что на экзамене слишком много напряжения. Иногда все доходит до такого абсурда, что больным детям запрещают даже положить на стол обычные салфетки. Запрещают вертеть головой и класть руки на колени, запрещают говорить даже задолго до начала экзамена. Один из участников, Артём, рассказал, что в определенное время все льготники пошли есть в столовую. И что? В туалете дети должны находится по одному — не дай Бог кто-то кому-то подскажет, — а в столовую можно всем дружно?

Поговорили и о темах. Они были не самыми легкими — даже можно сказать, нестандартными. Один из наших слушателей во время эфира рассказал, что девочка в его аудитории при виде тем расплакалась. Так, например, по направлению «Надежда и отчаяние» была тема «Какую книгу вы бы посоветовали людям, которые устали надеяться». Очень сложно вписать подобное в структуру сочинения, ведь в первой части мы должны раскрыть вопрос, дать прямой ответ на него и только во второй — привлечь литературу для раскрытия своей позиции. Выходит, в этой теме мы должны были нарушить порядок и уже в первой части привести пример из литературы в качестве ответа на вопрос, а во второй аргументировать этот ответ — другим примером из литературы.

Во время разговора в воздухе витал вопрос: стоило ли настолько ужесточать всю эту систему? Ведь каждый учитель прекрасно знает способности своих учеников, и не в его интересах допускать к экзамену ребенка, который, объективно говоря, не в силах преодолеть «порог успешности». Подготовка к сочинению и его написание только отнимает уйму времени, которое можно было бы потратить куда рациональнее — на подготовку к экзаменам по профильным предметам.

Этой заметкой и своим участием в подкасте мы хотели поделиться своими эмоциями как эмоциями людей, ставших частью этой большой системы. Возможно, кто-то захочет принять их во внимание.

Об авторе: Любовь Буслова, ученица 11 класса из Сочи.


Автор

Любовь Буслова

Все материалы автора

Количество подписчиков: 0

Подписаться Отписаться

Комментарии (2)

  1. Мария Семенова 3 Января, 2020, 14:11

    страх,ужас и кошмар

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 месяцев

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

  2. Михаил Омелин 29 Мая, 2020, 19:23

    Интересные наблюдения, но при чём здесь медиаобразование (см. рубрику)?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 17 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Вологодская область, Россия