Только каждый третий подросток с удовольствием ходит в школу и рад общению с одноклассниками, свидетельствуют данные международного научного исследования субъективного благополучия детей Сhildren’sWorld («Детский мир»), сообщает «Российская газета».
Эксперты изучили ситуацию в 35 странах. В России в исследовании приняли участие две тысячи детей 10 и 12 лет из Тюменской области, Югры и с Ямала.
По словам руководителя исследования с российской стороны, доцента Института психологии и педагогики Тюменского государственного университета Жанны Брук, опрос велся преимущественно в хороших городских и сельских школах.
«Показательно, что подавляющее большинство детей и подростков при общем недовольстве школой полностью удовлетворены знаниями, которые им дают учителя. 40 процентов поставили десять из десяти баллов при ответе на этот вопрос. У остальных оценка чуть ниже, но тоже довольно высокая. Кроме того, дети высоко оценивают свои перспективы после окончания школы», — рассказала Брук.
По ее словам, любопытно, что выше всего уровень удовлетворенности учебными заведениями оказался в не самых благополучных странах, таких как Албания, Бангладеш, Индия, Непал. Россия заняла 31-ю строчку из 35 и находится рядом с Гонконгом, который является одним из городов с самым высоким уровнем жизни и одним из крупнейших финансовых центров в мире. Также по соседству с РФ Польша, Германия и Венгрия, а последнюю строчку занимает Уэльс (Великобритания).
Таким образом, подчеркнула Брук, ответить на вопрос, почему дети не любят ходить в школу, не так просто.
«Причин, на мой взгляд, целый комплекс. Одна из них в том, что дети сегодня утрачивают навык живой коммуникации, они погружены в гаджеты», — отметила специалист.
Еще одна причина заключается том, что статус учителя в обществе рухнул в последние годы. Дети приходят в школу с «установкой», что педагоги для них не авторитет. Ученик знает, что родители готовы ринуться ему на помощь по любому поводу, устроить разбирательство со школой и педагога накажут, даже если не совсем прав именно он.
«Ну, и третью причину обозначили сами дети в своих ответах. Им хочется, чтобы с ними просто по-человечески поговорили… Понимаете, детям не хватает чисто человеческого понимания, участия. И это, на мой взгляд, главное», — отметила Брук.
По ее мнению, опрос показал, что истинное благополучие почти никак не связано с материальным положением. Вероятно, в странах, где не слишком благоприятная финансовая ситуация, «та самая живая эмоциональность, которой нам, вполне благополучным, сегодня так не хватает».
При этом, по словам Брук, ранее проводилось исследование и насчет благополучия педагогов. Оказалось, что они так же, как и дети, не чувствуют себя в школе в психологической безопасности. Если ученики опасаются буллинга и травли, то учителя — давления свыше, они чувствуют незащищенность и считают, что им никто не поможет в сложных ситуациях.
«К слову, учителя сами признают, что у них просто не остается времени на общение с детьми. Урок, за ним сразу следующий, проверка работ, а тут уже наступает вторая смена. И такая гонка — до бесконечности», — отметила эксперт.
Материалы по теме:
- Где в России учителю жить хорошо? Сравниваем реальные зарплаты по регионам
- Каких учителей не хватает в российских школах?
- «Молодые учителя выгорают быстрее опытных»: история одного педагога
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
