Об устройстве лесных детских садов педагогам дошкольной сферы на II Международной конференции «Университет детства: крутые практики» рассказала Сара Лофул, директор Forest School Association (UK) (Ассоциации лесных школ Великобритании).
«Лесные сады» — это популярный образовательный подход в Европе и США, в ходе которого дети получают знания о мире не в группе, а прямо на природе. «Лесные сады» решают не только задачу экологического воспитания, но и способствуют эффективному обучению ребенка в обычной школе. По словам Лофул, дети сами не знают, на что они способны, и им интересно наблюдать не только за природой, но и за собой. Дети с расстройством аутистического спектра в «лесных садах», возможно, впервые чувствуют себя на равных с другими.
«Чрезвычайно важно выждать время, чтобы ребёнок осознал проблему и сумел найти способ её решения. Когда педагоги приходят в «лесные сады», у них есть огромное желание сказать детям, как и что делать, потому что мы, педагоги, привыкли предоставлять готовые решения для всех. Опытные воспитатели «лесных садов» всегда выжидают и вмешиваются с ответом только тогда, когда ребёнку нужна помощь. Самый важный принцип занятий в наших садах — сотрудничество», — отметила Лоуфул.
Выступление вызвало живой отклик у педагогов дошкольной сферы. В ходе сессии участники направляли в чат конференции фотоматериалы, где они с воспитанниками ходят в походы и исследуют природу, а также обсуждали возможности организации «лесных садов» в России.
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
