Российские школы лишились свободы, которая была в 1990-х, считает эксперт

Школы лишились той свободы, которая была у них в 1990-х, заявил эксперт в области современного образования и воспитания, лидер общественного движения «Школа — наше дело» Артем Соловейчик на встрече с преподавателями красноярских школ и техникумов, сообщает портал Newslab.ru.

Как отметил Соловейчик, сейчас образовательный процесс подчиняется государственному регулированию. 

По оценке эксперта, процесс регулирования начался в начале 2000-х годов и достиг своего пика в 2010. Авторы созданных в это время образовательных стандартов стремились «сделать программу максимально безопасной для школьников», но «при этом дети лишились возможности развиваться». Педагоги лишились возможности общаться с учениками, а большую часть времени у них занимает подготовка отчетности и работа с бумагами.

В то же время в российском обществе есть «запрос на самостоятельность». Сейчас, по словам эксперта, успехов добиваются достигают лишь те, кто может самостоятельно получать знания и не зависит от оценок в обществе. Только с помощью такого подхода есть возможность придумать новое. На фоне таких тенденций и ученики, и их родители хотят изменения в школьной программе. Один из главных демотивирующих факторов для школьников — то, что они не знают, как применять полученные знания, а родителей не устраивают результаты учебы, считает Соловейчик.

По его мнению, решить проблемы поможет отмена избыточного регулирования, когда педагоги получат возможность влиять на выбор программ и методик, а ученики — получать знания в том темпе, который удобен им. Также, как заявил эксперт, ЕГЭ не должен становиться «главным испытанием», к которому детей готовят годами.

Ранее российские учителя назвали огромную «бумажную нагрузку» одной из главных проблем в своей работе в школе. Подробнее об этом читайте в нашем материале.

Профессия и педагогические сообщества Школьное образование
Вам будет интересно:

Комментарии (0)