Большинству учителей мешает бумажная нагрузка

Больше половины учителей больше всего волнует работа с бумагами, которые приходится заполнять, подписывать и переписывать. При этом даже невысокие зарплаты, высокая учебная нагрузка и объемы внеклассной работы не огорчают педагогов так сильно, сообщает «Российская газета» со ссылкой на данные исследования НИУ «Высшая школа экономики».

По результатам опроса, примерно две трети педагогов на вопрос, что им не нравится в работе в школе, заявили, что это бюрократическая нагрузка и большое количество отчетов. Почти 70 процентов педагогов уверены, что за последние два года бумажная нагрузка выросла, а треть из них — что выросла значительно.

Самые отрицательные эмоции вызывает дублирование документов: сначала их требуют заполнить в электронном формате, но затем все равно надо предоставить в бумажном. 

При этом, как отмечается в материале, власти понимают проблему и систематически выпускают документы, регулирующие объемы отчетности. Снижение бумажной нагрузки на учителей — один из ключевых вопросов и для нынешнего руководства Министерства просвещения.

В конце прошлого года Минпросвещения и Рособрнадзор разработали для регионов список документов, который ограничивает «бюрократический портфель» педагогов. Кроме того, изменения коснулись и закона «Об образовании в РФ». Нововведения разрешают методистам и педагогам использовать примерные учебные планы и рабочие программы по предметам, новые методички составлять не требуется. 

Как сообщает «РГ», теперь в обязательной документации есть четыре ключевых момента:

  • основная образовательная программа для каждого из уровней образования;
  • журнал учета успеваемости;
  • журналом группы продленного дня;
  • материалы личных дел учеников.

Между тем, улучшения дел сами учителя не наблюдают. 

«Школы вынуждены отвечать на запросы, а также инициативы ведомств разного уровня. Да еще проводить мероприятия, после которых учителям приходится готовить массу отчетов. И эта нагрузка не связана с запросами образовательных ведомств, — поясняет директор Центра общего и дополнительного образования имени Пинского НИУ ВШЭ Сергей Косарецкий.

Как рассказал директор Губернаторского Светленского лицея (Томск) Александр Сайбединов, иногда ситуация с отчетами становится курьезной.

«Был один комичный случай: запросили отчет о мерах против курения в школе. Написал, что у нас и так нет курящих детей. На это пришел новый запрос с единственным вопросом: «Почему»? Ответил лаконично: «Не хотят», - рассказал Сайбединов.

Ранее опрос среди учителей показал, что большинство российских педагогов считают систему школьного образования устаревшей, в том числе из-за увеличения объема бумажной работы. Подробнее об этом читайте в нашем материале.

Профессия и педагогические сообщества
Вам будет интересно:

Комментарии (0)